讲课时，我无意中瞥见他正趴在课桌上旁若无人弹纸团，书合着，笔丢在一边，一副心不在焉的样子。我不由得火冒三丈，“你有没有点上课的样子，下课到办公室去！”... ...办公室里一番苦口婆心的教育后，在我的课上他再也不搞小动作了，只是默默地坐着，我暗自高兴：一定是被我“制服”了，在认真听课了！谁知月考结果却令我瞠目结舌，他的成绩直线下降，一些课本上的基础知识他都没有写出来，这说明他上课时压根儿没听讲。我拿着试卷把他叫到办公室狠批了一顿，当我把“像你这样的人是不会有出息的！”这句硬邦邦的话气急败坏地扔给他的时候，我发现他的眼中掠过一丝不服。

      没过多久，学校举行课本剧大赛，我简单通知后让学生分组准备。对这件事我没放在心上，这帮学生，平时写个作文都喊难，更何况编写剧本呢？

      没想到第二天，语文课代表便拿着一叠稿纸让我看，说是编写的剧本。我更没想到的是，竟是他写的！看完后，我大吃一惊，满满的好几页，完全按照剧本的要求编写。要知道我们当时还没教学戏剧，对于戏剧的特点格式等学生都还不了解，他怎么能如此灵活应用且改编了《晏子使楚》？

      把他叫来一问，他却调皮地说：“老师你OUT了！”不禁耳热，怎么老是低估学生，现在是网络时代，不能“唯师独尊”了。

      可我还是有点担心，当编导兼主角，能行吗？他却拍着胸脯说：“老师，别小瞧我，你就等着领奖吧。”

      比赛那天，果然表演的有模有样，赢得全场的掌声，为班级赢得了一等奖！之后他调皮的问我：“老师，像我这样的人还是有点出息吧！”问完就疯疯癫癫地跑了。经过这件事，我认识到每个学生都潜藏着巨大的发展潜能，老师要对每一个学生充满信心，寻找他们身上的闪光点，学会欣赏他们。

      有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了十几年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”

      王珂   6月1日 

王珂