【学习内容】《短歌行》鉴赏

      【学习目的】

      1.通过诵读、讨论，让学生把握诗歌主题，体会诗人表达的思想感情。

      2.了解比喻、借代、用典的写作手法，进而体会其表达效果。

      【学习重难点】

      1、诗人怎样抒发自己的“忧”。

      2.了解比喻、借代、用典的写作技法及其作用。

      【学习过程】

      一、导入

      “治世之能臣，乱世之奸雄”。

      ——汝南名士许劭

      “抑可谓非常之人，超世之杰矣。”

      ——陈寿《三国志》

      阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣

      ——戏曲舞台塑造的人物形象

      历来对曹操的评价也是众说纷纭，希望通过今天的学习，大家会对曹操这个形象有更深一步的认识。

      二、常识积累

      1.作者简介-你对曹操知多少？

      曹操（155-220），字           ，            年沛国谯郡（今安徽亳县）人。是 著名的政治家、             、            家。他二十岁被推举为孝廉。参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（今河南许昌），挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至      及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成了与            鼎立的局面。曹操死后，其子        称帝，以魏代汉，曹操被追追封为“        ”。

      2.创作背景

      赤壁大战。时曹操已53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士。致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》

      三、自主学习：

      你能否用一个词概括出曹操在这首诗中所表达的感情？作者又是如何抒发自己这种感情的？

      短  歌  行

      曹操

      对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。①

      慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

      青青子衿，悠悠我心。②但为君故，沉吟至今。

      呦呦鹿鸣，食野之苹。③我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

      明明如月，何时可掇？④忧从中来，不可断绝。

      越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

      月明星稀，乌鹊南飞。⑤绕树三匝，何枝可依？

      山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。⑥

      ①                                                                                          

      ②                                                                                

      ③                                                                                         

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      ④                                                                                

      ⑤                                                                                

      ⑥                                                                                

      四、合作探究

      请同学们结合本诗的写作背景，小组讨论一下，曹操在忧愁些什么？”

      五、小结

      朗读不仅仅是一种能力，它还可以陶冶我们自己。希望以后可以积极主动的去练习。学习了这首诗，我们看到了一个不一样的曹操，他不似文学作品中那么阴险狡诈、心胸狭隘，他也有胸怀大志，心系天下的一面，这就体现了文学作品的虚构性。为了体现一个人的形象，他们会把一个人的善或者恶无限放大，以致于失真。如何辩证地看待文学作品中的历史人物、如何对待我们作为一个矛盾体的个人，也是我们这节课应该思考的。

      六、课后作业

      简析下面这首宋词的人物形象：

      诉   衷   情

      陆游

      当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

      胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

      注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

      七、课后知识补充

      （一）《短歌行》（其二）

      1.原文

      周西伯昌，怀此圣德。三分天下，而有其二。修奉贡献，臣节不隆。崇侯谗之，是以拘系。后见赦原，赐之斧钺，得使征伐。为仲尼所称，达及德行，犹奉事殷，论叙其美。齐桓之功，为霸之首。九合诸侯，一匡天下。一匡天下，不以兵车。正而不谲，其德传称。孔子所叹，并称夷吾，民受其恩。赐与庙胙，命无下拜。小白不敢尔，天威在颜咫尺。晋文亦霸，躬奉天王。受赐圭瓒，秬鬯彤弓，卢弓矢千，虎贲三百人。威服诸侯，师之所尊。八方闻之，名亚齐桓。河阳之会，诈称周王，是其名纷葩。

      2.翻译

      姬昌受封为西伯，具有神智和美德。殷朝土地为三份，他有其中两分。

      整治贡品来进奉，不失臣子的职责。只因为崇侯进谗言，而受冤拘禁。

      后因为送礼而赦免，受赐斧钺征伐的权利。他被孔丘称赞，品德高尚地位显。

      始终臣服殷朝帝王，美名后世流传遍。齐桓公拥周建立功业，存亡继绝为霸首。

      聚合诸侯捍卫中原，匡正天下功业千秋。号令诸侯以匡周室，主要靠的不是武力。

      行为磊落不欺诈，美德流传于身后。孔子赞美齐桓公，也称赞管仲。

      百姓深受恩惠，天子赐肉与桓公，命其无拜来接受。桓公称小白不敢，天子威严就在咫尺前。

      晋文公继承来称霸，亲身尊奉周天王。周天子赏赐丰厚，仪式隆重。

      接受玉器和美酒，弓矢武士三百名。晋文公声望镇诸侯，从其风者受尊重。

      威名八方全传遍，名声仅次于齐桓公。佯称周王巡狩，招其天子到河阳，因此大众议论纷纷。

      3.背景

      第二首诗当作于建安十七年（212年）至二十二年（217年）之间。自建安十六年（211年）春正月汉献帝命曹操子曹丕为五官中郎将，置官属为丞相副后，又封曹植等诸子侯，实为曹氏代替刘氏作盘石安排。人多以为曹操“为汉相，实为汉贼。”于是太原商曜，汉中张鲁，关中马超，安定阳秋等一时俱叛，曹操分命夏侯渊、徐晃、钟由等讨平。建安十七年（212年）汉献帝特命曹操“赞拜不名，入朝不趋，剑履上殿，如萧何故事”；建安十九年（214年）三月献帝七命魏公曹操位在诸王上，改授金玺、赤绂、远游冠；“二十一年（216年）五月献帝又加封曹操为魏王；”建安二十二（217年）夏四月，献帝又命魏王曹操“设天子旌旗，出入称警跸；”“冬十月，天子命王（曹操）冕十有二旒，乘金根本，驾六马，设五时副车，以五官中郎将丕为魏太子。”以上诸项都是曹魏代替刘汉的实际步骤和得力措施。距取代汉献帝的傀儡地位仅一步之遥。时东吴孙权遣使上书称臣，称说天命。但曹操机敏地警觉到这是孙权的一个阴谋，说“是儿欲踞吾著炉火上邪！”曹操深知功高震主之危，故赋此诗表明心迹。

柏灵