8　蒲柳人家(节选)

      教学目标

      1．通过变体式阅读，概括 内容，赏读人物。

      2．通过选读美点，体悟作者高超的艺术表现手法。

      教学重点

      感受人物形象，品味小说语言。

      课时安排

      一课时

      59397;教学设计一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)

      教学过程设计

      一、导入：

      同学们好。今天我们要学习的是刘绍棠的小说节选《蒲柳人家》。所谓“蒲柳人家”，就是指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的贫苦农家。

      二、紧扣文眼，资料助推

      《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。

      本文是中篇小说《蒲柳人家》节选，原小说共12节。课文节选的是第1、2节。课文浓墨重彩描写的三个主要人物：六岁男孩何满子是小说主要线索人物，    作者通过儿童视角串起了整个故事，为我们勾勒了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。

      《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。

      本文是中篇小说《蒲柳人家》节选，原小说共12节。课文节选的是第1、2节。课文浓墨重彩描写的三个主要人物：六岁男孩何满子是小说主要线索人物，    作者通过儿童视角串起了整个故事，为我们勾勒了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。

      三、整体感知

      (一)字词穿插

      纤 qiàn夫　腌臜 ā zā　捯 dáo气　唿 hū哨　戏谑 xuè　荣膺yīng

      断壁残垣 yuán　坍tān塌tā　驾驭yù   咯吧kā

      咬牙切齿　人高马大　膀bǎng阔腰圆

      两肋lèi插刀　三顾茅庐　腰缠万贯　咬文嚼jiáo字　望影而逃　天伦之乐　如坐针毡zhān

      望眼欲穿　影影绰绰chuò　一气呵成　妙手回春　断壁残垣yuán　芒刺在背

      (二)自读课文：(一节6～8段)

      1．在课文中圈画积累的词语。

      2．用一两句话简要概括主要内容(结合记叙文的六要素)

      晌午一丈青大娘在运河滩放鸭时，因几个年轻纤夫的无礼，她大打出手，最后在众人的调解下才平息事态。

      四、选读式评价人物 

      具体要求：

      默读6～8段，来读一读、评一评“一丈青”。

      问题预设：

      一丈青大娘

      (1)她“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里， 敢说找不出能够招架几个回合的敌手。骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体， 鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。 其中“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”。“一双长满老茧的大手”。 说明她是个勤劳的人。“一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神。 语言方面，“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见， 一丈青大娘骂人比唱歌还好听。“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。 “不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。

      (2)她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干。

      (3)她说“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”，可见一丈青大娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。

      五、选点式寻找美点

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      具体要求：

      精读6～8段，以批注的方式来赏一赏作者高超的艺术表现手法。

      问题预设：

      (1)一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

      口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。

      (2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

      这段话中的动词用得非常生动传神，读来令人如闻其声，如见其人。

      六、课堂小结

      用手中的笔记录本节课收获。

      1．动作描写精彩

      2．修辞手法妙用

      3．概写细写结合

      4．正面侧面描写

      5．详写略写结合

      6．围绕中心取材

      结束语

      同学们，正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。

      板书设计

      蒲柳人家

      刘绍棠

      一丈青大娘

      身强体壮　能干泼辣

      性格豪爽　勤劳善良

      何大学问

      侠肝义胆　仗义轻财

      慷慨豁达　打抱不平 

侯晓旭