教学目标： 

      1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。            

      2、提高朗读诗歌的能力。

      3、理解歌词大意。

      教学重点： 

      1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。 

      2、理解歌词大意。

      教学难点：《黄 河颂》语言上的特点。

      课时安排：1课时 

      教学设计：

      一、课前三分钟

      二、导入新课

      请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的 重要地位和地理位置上的重要性。 

      要求；了解诗歌内容，读准字音，揣摩诗歌要表达的情感。 

      2， 学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读。 

      要求，读出感情，语音清晰，准确。 

      3、朗读交流 

      请一两个学生选 取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见 。 

      提示： 

      （1）、诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 

      （2）、“我站在高山之 颠，望黄河 滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 

      （3）、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。 

      （4）、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 

      五、内容研讨 

      1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌 颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？

      一往无前，无坚不摧。 

      2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？  

      提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的 历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。 

      3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ 

      提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 

      六、再次朗读 

      在理解诗歌的基础上，教师与学生齐读诗歌，共同赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族 。 

      七、结束语 

      革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！

      八、作业设计

      1、抄写生字词。

      2、完 成课后研讨与练习三

      板书设计： 

      黄  河  颂

      光未然

      序曲                    主体                     尾 声

      黄河伟大坚强        唱黄河      颂黄河         学习黄河精神 

侯晓旭