教学目标：

1、了解作者生平，由生平读作者。

2、能梳理字词，读懂文意。

3、能赏析“悲”与“喜”交织的情感。

4、培养学生的“家”文化情怀。

教学重点：

赏析“悲”与“喜”交织的情感。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

人生就像一场旅行，所以，每个人都有故事。或关于亲情，或关于爱情、友情。每个人都在生命的旅程中兜兜转转，但最终，都会回到我们生活的地方。今天，我们来认识这样一个有故事的人——归有光。

二、了解作者

（一）归有光生平简介

归有光出生在一个累世不第的寒儒家庭。少年好学，9岁能作文，20岁时尽通五经、唐宋八大家文。35岁时乡试中举，但以后8次会试都未及第。嘉靖二十一年迁居嘉定安亭江上（四川乐山），读书讲学，远近从学者常达数百人。直到60岁时才中进士。

（二）归有光生命中的三个女人

归有光的祖母夏氏，书香门第，祖上进士出身。初嫁入归家时，家族兴盛，后家道中落。祖母对其慈爱有加，并寄予厚望。曾拿出自己祖父上朝时拿的象笏，赠与归有光，以此勉励孙儿。

归有光的母亲出身于书香门第。十六岁便嫁给当时还是穷学生的归有光的父亲。归父不通事务，一家沉重的担子都压在归有光母亲的肩上。婚后多子，身体羸弱，25岁就离开人世。去世时，归有光才8岁。

第一个妻子魏氏，是他母亲生前为他选的。是名儒魏校的侄女，魏校是归有光的师傅，两人的婚姻可谓亲上加亲。他的妻子陪伴他仅有四年多，为他生育了一子一女，在女儿四岁，儿子才几个月大时去世了。那一年归有光二十七岁。

三、整体感知

初读课文

要求：找出能够概括作者感情的一句话。

生字词提示：

尘泥渗漉：shèn  lù                从小孔慢慢漏下

垣墙周庭：yuán                    砌上矮墙

洞然：                            明亮的样子

栏楯：sh365;n                        横的栏杆

偃仰：yǎn                         俯

迨诸父异爨：dài  /cuàn             等到/灶     

先妣：bǐ                           母亲

以手阖门：hé                     关闭

象笏：hù                         古代大臣上朝拿的手板

余扃牖而居：jiōng/yǒu              关闭/窗户

四、赏析课文情感

他为何而“喜”？“悲”从何来？再读课文，找出表达作者“悲”“喜”之情的语句。

五、拓展延伸

六、课堂总结

七、课后作业

写一篇小短文，记录你印象深刻的人与事，要能反映你的生活场景、个人情感世界。

 

蒋睿