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教学设计
阅读:4413 2019-12-10
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高一教学设计
统编版高一教学设计
统编版高中必修上册《反对党八股》精品教案
教学目标
语言建构与运用 积累并掌握文中重要词语,学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。
思维发 展与提升 学习议论文的基本结构形式;筛选并整合文章相关信息,理清文章的行文思路。
审美鉴赏与创造 学习本文边破边立、分项例举的论证方法,了解破立之间的过渡和照应。文化传承与理解 了解不良文风的表现和危害,认识树立良好文风的意义。
教学重点难点
学习本文边破边立、分项例举的论证方法,了解破立之间的过渡和照应;学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。
教学时数 2课时。
“破题”,明含义
1.出示明清科举考试答卷图片。
问题:明清科举考试的方式是什么?这种一文定终身的评判标准是什么?什么是八股文?
明确:八股文,是明清科举考试的一种文体,也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题,内容必须用古人的语气,绝对不允许自由发挥,而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文,字数也有限制。
八股文就是指文章的八个部分,文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成,题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字,合起来共八股。旧时科举,八股文要用孔子、孟子的口气说话,四副对子平仄对仗,不能用风花雪月的典故亵渎圣人,每篇文章包括从起股到束股四个部分。
2.什么是党八股?
五四时期,很多留学生从欧美日本回国,说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西,一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病,形成了新的八股——洋八股;这种毛病传染给共产党内的一些人,就产生了党八股。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章,这种文章对于事物不加分析,只是搬用一些革命的名词术语,言之无物,空话连篇,如同“八股文”,所以称之为党八股。
“承题”,知背景
《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会议上所作的讲演,是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。
当时,为了总结历史经验,肃清王明左倾教条主义的恶劣影响,提高全党的马列主义水平,争取抗日战争的最后胜利,党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是:反对主观主义以整顿学风;反对宗派主义以整顿党风;反对党八股以整顿文风。
“起讲”,析标题
问题:文章标题有什么特点?党八股那么坏,我们为什么不说“禁止党八股”而说“反对党八股”呢?也就是说用“禁止”这个词好,还是用“反对”这个词好?
明确:标题直接表明观点,干脆利落,毫不含糊。用“反对”一词好。因为党八股是思想意识方面的问题,这是很难用行政命令禁止的,实际上也是禁止不了的。可见用词要反复掂量,仔细斟酌。
“入题”,窥全豹
1.快速阅读课文,画出重要词语,梳理基本结构。
2.字词积累。
①无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。
②言之无物:文章或言论内容空洞。
③得胜回朝:原指取得胜利回到朝廷,现泛指胜利而归。多含讽刺意味。
④津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
⑤祸国殃民:使国家受害,人民遭殃。
⑥对牛弹琴:对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。这里讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。
⑦檄文:古代用于晓谕、征召、声讨等的文书,特指声讨敌人或叛逆的文书。
⑧流毒:流传有害的影响;流传的毒害。
⑨莫名其妙:没有人能说出它的奥妙,表示发生的事情很奇怪,使人难以理解。
⑩装腔作势:拿腔拿调,故意做作想引人注意或吓唬人。
3.划分文章段落层次。
(1)引论部分(提出问题):第1段,指出党八股有八大罪状
(2)本论部分(分析问题):2—9段,列举党八股八大罪状,论证其危害和纠正的方法(采用并列的结构)。
(3)结论部分(中心论点):第10段,必须抛弃党八股,采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
“起股”,列提纲
1.自主阅读课文,用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。
展开全文阅读
2.党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法一览表
“中股”,品精华
1.示范鉴赏文章如何批判党八股的第一条罪状。
(1)课文是怎样论述党八股的第一条罪状的?
明确:课文第二段先提出本段论点:“党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态:第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例,一褒一贬,从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下,辩证地指出短而空也不好,因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证,并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”,说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论:战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
(2) 用了哪些主要的论证方法?
这段内容主要运用边破边立的论证方法,但在论述具体问题时,又具有各种不同的论证特点:
例证:斯大林的演说和《资本论》。
引证:俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”。
对比论证:斯大林的演说与有些老爷的长文章。
比喻论证:长而空的文章像“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。
2.小组合作探究,分析文章如何批判党八股的其他几条罪状。
第一小组:党八股的第二条罪状。
第二小组:党八股的第三条罪状。
第三小组:党八股的第四条罪状。
第四小组:党八股的第五条罪状。
第五小组:党八股的第六条罪状。
3.小组派代表展示探究成果(以下为预设内容)。
⑴党八股的第二条罪状。
首先将党八股的第一条罪状与第二条罪状作了比较,“空话连篇,言之无物,还可以说是幼稚”,“装腔作势,借以吓人,则不但是幼稚,简直是无赖了。”二者错误的性质有轻重之分,后者比前者理应受到更严厉的批判。
接着作者用了色彩极强的词与句式来强调“装腔作势,借以吓人”比“空话连篇,言之无物”更坏。如“毒素”“无赖”等词,“不只……而且……”“不但……简直……”等层递的句式。
论述党八股第二条罪状分4层论述。第1层,提出论点:党八股的第二条罪状“装腔作势,借以吓人”。第2层,分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后,引用鲁迅的话对这种文风进行批评,再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批,而党八股却害怕驳。第3层,分析党八股的错误手段,说明写文章做演说,要有严肃的科学的态度。这一层用列举《苏联共产党(布)历史简明教程》的方法揭露党八股的错误。第4层,强调写文章、做演说要靠马列主义真理,小结上文。
⑵党八股的第三条罪状。
课文分析批判党八股的第三条罪状时,列举了“工”字写歪、“人”字加撇的例子,进而批判了“无的放矢,不看对象”的错误,阐述了群众观点的问题。由此可见,我们在选择例证时要力求典型,力求以小见大,以一当十。
在论述时,作者以“对牛弹琴”作比,讥讽的是写文章不看对象的人;用“射箭要看靶子,弹琴要看听众”说明主张的是写文章、做演说要看对象、看听众。
⑶党八股的第四条罪状。
分四层论述:第1层:指出党八股的第四条罪状:语言无味,像个瘪三。第2层:指出语言无味的八股调的危害性。第3层:分析学习语言的必要性和途径,提出医治党八股语言病症的方法。第4层:阐述作宣传工作必须学习语言。
课文把党八股比喻为“小瘪三”,形象生动,一是将抽象的党八股变成习见的具体形象,二是瘪三那副干瘪肮脏、面目可憎的模样,会激起读者厌恶、憎恨的感情。
这一段的论证时,首先提出论点,揭露党八股在语言方面的拙劣表现,用“瘪三”作比,论证其干瘪无味、面目可憎。由此过渡到谈为群众服务这一问题,这样就把“对象”和“语言”结合起来了,进而很自然地引出为什么要学习语言的问题,指出学好语言和革命工作的重要关系。在此基础上论述了怎样学习语言的问题。最后课文提出凡做宣传工作的同志都要学习语言,水到渠成地小结了这一段落。
⑷党八股的第五条罪状。
这一段主要批判觉八股的形式主义,讲思想方法的问题。课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容,这和第一条“空洞无物”有联系。在分析批判其形式主义实质的基础上,从正面论述了马克思主义的正确方法,强调调查研究的重要,要学会运用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。最后紧扣整风和反对党八股的重要意义,引出对党八股六、七、八条罪状的批判。
⑸党八股的第六条罪状。
这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题,在整篇文章中起着承上启下的重要作用。“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。“到处害人”则是它的必然结果,具体内容就是第七条罪状“流毒全党,妨害革命”和第八条罪状“传播出去,祸国殃民”。
“后股”,寻规律
1.从上面的分析中,你觉得本文在论证上有什么特色?
⑴《反对党八股》运用了边破边立的论证方法。
在批判每一条罪状时,一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的,也就是说从批判中阐明正面主张,破中有立。以批判“空话连篇,言之无物”这一罪状为例:先批判写长而空的文章不好,后提出正面主张,要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后,接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章时,又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法,使论证全面深刻,说理透彻。
⑵本文破立之间过渡自然,前后照应,结构严密。
本文在破和立之间用了过渡的词或句,衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段,指出长而空的文章使群众见而摇头之后,用“长而空不好,短而空就好吗?”一句过渡到批判短而空的文章也不好;接着语气一转,用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章,把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉;最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应,使文章具有结构严密、环环相扣的特点,在其他许多段落里也有体现。
2.找出本文与前文使用的成语、俗语、文言词语及口语,体会其表达作用,并分析文章的语言特色。
文言词语:臻于郅治、一言以弊之、从容避匿、视同一律、装腔作势、以毒攻毒
口语:落水狗、靠科学吃饭、瘪三、不中用、扔到垃圾桶去
俗语:懒婆娘的裹脚布、到什么山上唱什么歌、看菜吃饭、量体裁衣
生动的比喻:洗脸
本文的语言特点:使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言;善于运用口语化的语言,把深刻的道理讲明白。
“束股”,提能力
1.根据课文所列罪状,反其意而行之,写几条写作原则。
示例:内容充实,言之有物;实事求是,宣传真理;有的放矢,尊重对象;语言丰富,生动活泼;善于分析,解决问题;责任心强,有益于人;影响全党,有益革命;传播出去,利国利民。
2.老师今天的讲课也仿用了八股,你觉得是好还是不好?
答案不求统一,只要言之成理即可。比如老师的仿用加了引号,是创新,是为了更好的提醒大家认识党八股的危害。比如老师的运用只讲究形式,有循规蹈矩之嫌。
侯晓旭
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