导学目标 

      1、 理解“以、而、焉”3个词语。归纳本文的文言知识。

      2、在掌握字词的基础上熟读成诵。

      3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。

      4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。

      语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。

      思维发展与提升：体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术。

      审美鉴赏与创造：体味本文类比推理和比喻说理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物语言,体会人物的思想感情。 

      文化传承与理解：学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。培养积极的人生观。。

      1、积累相关文言知识。

      2、本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。

      1.走近作者

      丘明(姓姜，氏丘，名明)，华夏人，生于前502年，死于前422年，享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁国太史。

      左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子(前551～479)同时，而年辈稍晚。他是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。他品行高洁，为孔子推崇，称“左丘明耻之，丘亦耻之”，即与其同好恶；汉司马迁亦称其为“鲁君子”，且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先型典范。

      左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书。左氏家族世为太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并深刻理解孔子思想。

      《左传》《国语》对中国传统史学影响深远，对司马迁的《史记》创作尤其具有重要启发。从这个意义讲，左丘明堪为中国传统史学的鼻祖之一。后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯，改封中都伯；明封先儒，改封先贤。今山东泰安肥城市建有丘明中学以纪念其乡先贤左丘明。

      2．背景资料

      本文所叙内容发生在鲁僖公三十年(公元前630年)，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦晋联合出兵攻郑。

      3．相关知识

      春秋三传

      《尚书》和《春秋》：“左史记言，右史记事，言为《尚书》，事为《春秋》。”这是中国古代有记载的(甲骨文)最早的两部书。

      《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下经孔子整理的鲁国的《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》《谷(榖)梁传》《左传》。现仅存左丘明编写的《左传》。《春秋》和《左传》是编年体史书。

      春秋经文，言简义深，如无注释，则无法了解。注释春秋的书，有左氏、公羊、谷(榖)梁三家，称为春秋三传。另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者只藉三传研读春秋。

      《春秋》与《左传》的关系

      《左传》，全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》 《春秋内传》《左氏》，汉朝以后才多称《左传》。

      《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。记述范围从公元前722(鲁隐公元年)至公元前468(鲁哀公二十七年)。

      《左传》以《春秋》为本，并采用《周志》《晋乘》《郑书》《楚杌》等列国资料，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。司马迁《史记十二诸侯年表》说：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成左氏春秋。”桓谭《新论》进一步认为：“《左氏》经之与传，犹衣之表里，相持而成，经而无传，使圣人闭门思之十年不能知也。”杨伯峻在《左传》一文中归结《左传》传《春秋》的方式共有四种：即“说明《春秋》书法、用事实补充《春秋》、订正《春秋》的错误和增加无经的传文”。

      思考1：当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。有人说，这点不利于表现烛之武的高大形象，应该删去，你是怎么看的？ 

      明确：烛之武的成功就在于他正确把握了天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌使秦军撤退。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减，仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想像的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生划上一个完美的感叹号。

展开全文阅读

      思考2：把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索。

      明确：全文以烛之武说退秦军为中心。故事先点出了战事爆发的原因，敌我双方的力量对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。接着写郑国国君决定通过外交途径来解除危机，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。郑伯自责，情真意切感动了烛之武，烛之武以国家利益为重，决定只身见秦伯。进而阐述保存郑国对秦的好处，利用秦晋的矛盾，指出晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，使秦国意识到与晋订立盟约不助郑的危险，终于达到秦郑为盟的结果。

      思考3：烛之武是如何说服秦穆公的？

      明确：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步，欲扬先抑，以退为进(郑知之矣)；第二步，阐明利害，动摇秦君(邻之厚，君之薄也)；第三步，替秦着想，以利相诱(君亦无所害)；第四步，引史为例，挑拨秦晋(君之所知也)；第五步，推测未来，劝秦谨慎(唯君图之)。

      这段说辞只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。

      思考4：分析烛之武、佚之狐、郑伯等主要人物形象。

      明确：烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”，满腹的委屈和牢骚，但在国难当头时，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。

      佚之狐是个慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。

      郑伯则是个勇于自责的上级领导人。当郑国处于危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的牢骚。对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处。这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。

      思考5：烛之武为什么对秦穆公说晋国会“阙秦以利晋”？

      明确：烛之武为了解除“秦晋围郑”的危急，必须搞垮秦晋联盟。如果只说郑国的灭亡对秦并没有实际好处，还不足以说服秦穆公退兵，因此只有挑拨秦晋两国的关系。

      烛之武先说晋国曾经“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，是对秦国的背信弃义，又说郑国灭亡以后，晋国不仅会“东封郑”，还必然会“又欲肆其西封”，造成对秦的威胁。前面说的是已成的实事，后面说的却是虚构的假象，目的在于使秦穆公警惕晋国的侵略野心，从而达到破坏秦晋联盟的目的。

      思考6：烛之武为什么要提起“朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的往事？

      明确：晋惠公想借助秦国的力量回国为君，便许诺秦穆公，事成之后，把焦、瑕两座城池献给秦穆公，作为出兵援助的报酬。晋惠公在秦穆公的帮助下回国并当上国君后，就拒不承认当初的许诺了。现在烛之武对秦穆公本人提起这段往事，看上去是想通过让秦穆公想起不愉快的往事来离间秦晋关系，其实这还包含着一层类比说理：当年您被晋国国君的虚假许诺所骗，为他出了力却一无所获；如今您又和晋国国君联合起来围郑，您恐怕还会上当，在灭郑以后一无所获。烛之武不是用攻击和谩骂晋的方式来离间秦晋联盟(真这样做恐怕一点作用也不起)，而是通过列举事实以及隐含在事实中的道理来说服秦穆公，正因为如此，才能使“秦伯说，与郑人盟”。

      一、识记字音

      佚之狐(　　)　　　　　　　氾南(　　)

      夜缒而出(　　)  共其乏困(　　)

      阙秦以利晋(　　)  宫阙(　　)

      君之薄(　　)  日薄西山(　　)

      薄荷(　　)  逢孙(　　)

      每逢(　　)

      二、识记字形(选字组词)

      上(阕　阙)　　　(佚　昳)丽　　　(瑕　暇)疵

      戊(戌　戍)变法  对(簿　薄)公堂

      三、通假字

      1．共其乏困　　　　　　　　　　

      2．秦伯说，与郑人盟　　　　　　　　　　

      3．失其所与，不知　　　　　　　　　　

      4．今老矣，无能为也已　　　　　　　　　　

      四、一词多义

      1．微

      ①微夫人之力不及此　　　　　　　　　　

      ②微闻有鼠作作索索　　　　　　　　　　

      ③见其发矢十中八九，但微颔之　　　　　　　　　　

      ④微斯人，吾谁与归　　　　　　　　　　

      2.封

      ①又欲肆其西封　　　　　　　　　　

      ②既东封郑　　　　　　　　　　

      ③自寄一封书　　　　　　　　　　

      3．若

      ①国危矣，若使烛之武见秦君，师必退　　　　　　　　　　

      ②仿佛若有光　　　　　　　　　　

      ③余悲之，且曰：若毒之乎　　　　　　　　　　

      ④徐公不若君之美也　　　　　　　　　　

展开余文

      ⑤四方之民归之，若水归下也　　　　　　　　　　

      4.许

      ①潭中鱼可百许头　　　　　　　　　　

      ②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕　　　　　　　　　　

      ③先生，不知何许人也　　　　　　　　　　

      ④杂然相许　　　　　　　　　　

      ⑤问渠那得清如许　　　　　　　　　　

      5．鄙

      ①蜀之鄙有二僧　　　　　　　　　　

      ②肉食者鄙，未能远谋　　　　　　　　　　

      ③越国以鄙远，君知其难也　　　　　　　　　　

      ④不以臣卑鄙　　　　　　　　　　

      6．以

      ①以其无礼于晋　　　　　　　　　　

      ②敢以烦执事　　　　　　　　　　

      ③越国以鄙远　　　　　　　　　　

      ④焉用亡郑以陪邻　　　　　　　　　　

      ⑤若舍郑以为东道主　　　　　　　　　　

      7．焉

      ①子亦有不利焉　　　　　　　　　　

      ②焉用亡郑以陪邻　　　　　　　　　　

      ③若不阙秦，将焉取之　　　　　　　　　　

      ④且焉置土石　　　　　　　　　　

      ⑤以俟夫观人风者得焉　　　　　　　　　　

      ⑥永之人争奔走焉　　　　　　　　　　

      五、古今词义

      1．敢以烦执事

      古义：　　　　 　　　　；　　今义：掌管某项事情(工作)(的人)，可作动词或名词。

      2．若舍郑以为①东道主②

      ①古义：　　　　 　　　；  今义：认为。

      ②古义：　　　　 　　　；  今义：请客的主人。

      3．行李之往来，共其乏困

      古义：　　　　 　　　　；  今义：出门所带的包裹、箱子等。

      4．微夫人之力不及此

      古义：　　　　 　　　；  今义：妻子。

      5．共其乏困

      古义：　　　　 　　　；  今义：疲劳。

      六、词类活用

      1．夜缒而出　　　　　　　　　　

      2．朝济而夕设版焉　　　　　　　　　　

      3．晋军函陵　　　　　　　　　　

      4．既东封郑，又欲肆其西封　　　　　　　　　　

      5．若不阙秦　　　　　　　　　　

      6．邻之厚，君之薄也　　　　　　　　　　

      7．越国以鄙远　　　　　　　　　　

      8．若亡郑而有益于君　　　　　　　　　　

      9．且君尝为晋君赐矣　　　　　　　　　　

      七、文言句式

      1．夫晋，何厌之有？　　　　　　　　　　

      2．以其无礼于晋。　　　　　　　　　　

      3．佚之狐言于郑伯。　　　　　　　　　　

      4．是寡人之过也。　　　　　　　　　　

      5．邻之厚，君之薄也。　　　　　　　　　　

      八、文学常识

      《左传》是我国第一部详细完整的　　　　历史著作。《左传》也称　　　　、　　　　。作者相传为鲁国的史官　　　　。有人认为它是一部独立的自成体系的具有独立创见的历史著作。它保存了大量古代史料。

      【答案】

      一、1.答案：yì　fán　zhuì　gōng　quē　què　báo　bó　bò　páng　féng

      二、答案：阕　昳　瑕　戌　簿

      三、答案：1.“共”通“供”，供给　2.“说”通“悦”，高兴　3.“知”通“智”，明智　4.“已”通“矣”，了

      四1.答案：①没有　②副词，暗暗地　③副词，稍微，略微 　④如果没有，如果不是

      四2.答案：①名词，疆界　②名词意动用法，以……为疆界　③量词

      3.答案：①如果　②好像　③第二人称代词，你　④比得上

      ⑤好像

      4.答案：①约数　②答应　③表处所　④赞同　⑤这样

      5.答案：①边界地方　②庸俗，鄙陋　③以……为边境　④见识短浅，粗陋

      6.答案：①因为，连词　②拿，用，介词　③来，表顺承，连词

      ④表顺承，连词　⑤把，介词

      7.答案：①语气词，表陈述　②疑问副词，为什么　③疑问副词，怎么　④疑问代词，哪里　⑤代词，指这篇文章　⑥兼词，于此

      五、答案：1.办事的官吏，此处是对对方的敬称　2.①把……作为　②东方道路上的主人　3.出使的人　4.那人　5.缺少的东西

      六、答案：1.名词作状语，在夜里　2.名词作状语。在早晨，在晚上　3.名词作动词，驻军，驻扎　4.东，名词作状语，在东边；封，名词意动用法，以……为疆界　5.动词使动用法，使……减损　6.形容词作动词。变雄厚，变薄弱　7.鄙，名词意动用法，以……为边邑；远，形容词作名词，边远的地方　8.动词使动用法，使……灭亡　9.动词作名词，恩惠

      七、答案：1.宾语前置句，即“夫晋，有何厌”　2.状语后置句，即“以其于晋无礼”　3.介宾短语后置　4.判断句、省略句，“是”为“这”，省略“是”　5.判断句，“也”表判断、省略句

      八、答案：编年体　《左氏春秋》　《春秋左氏传》　左丘明 

侯晓旭