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导学案设计
阅读:454 2020-02-25
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导学案设计
九年级导学案设计
部编版九年级导学案设计
《蒲柳人家(节选)》名师导学案(部编版九年级下册)
学习目标
1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
3.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。
4.感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养学生良 好的审美趣味。
学习重点
体会小说高妙的语言运用。把握人物性格,领会小说的艺术表现手法。
学习难点
理解小说所具有的民族作风和民族气派。
自主突破
1.给下面加点的字注音。
(1)过去,他好听书,也会说书;在荣膺 ( )这个尊称之后,当真看起书来。
(2)他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下如坐针毡( )。
(3)何满子却隐匿( )在柳棵子地里,……跟奶奶捉迷藏,暗暗发笑 。
(4)一丈青大娘早就腻( )歪了老秀才,先断了每天一壶酒,又撤了一天三顿净米净面。
答案:(1)yīng;(2)zhān;(3)nì;(4)nì;
2.下列词语书写都正确的一项是( )
A.烙饼 绎道 晌午 一气呵成
B.烟囱 隐匿 腌臜 妙手回春
C.戏谑 埋愿 嘟哝 望眼欲穿
D.唿哨 老茧 荣鹰 忙刺在背
答案:B 解析:A项,“绎”应为“驿”;C项,“愿”应为“怨”;D项,“忙”应为“芒”。
3.下列句中加线的成语运用不恰当的一项是( )
A.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B.在春风和煦的天气里,老师带领我们来到野外,欣赏这美丽的春景,师生共享天伦之乐。
C.记者探访芦山地震灾区,小镇成断壁残垣。
D.个别“两会”代表委员偏爱“咬文嚼字”,对这些工作报告看得很认真。
答案:B 解析:“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。用在师生之间不合适。
4.下列句子的修辞方法没有用到比喻修辞方法的一项是( )
A.何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。
B.何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
C.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿。
D.河满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。
答案:D 解析:本句运用了夸张的修辞方法。
5.下列关于本文理解不准确的一项是( )
A.这篇小说透过一幅幅风 俗画,热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民,他们热诚正直的感情以及那种多情重义,锄奸助良、扶危济困的美好品格和高 尚情操。
B.本文没有平铺直叙地去介绍人物,而是以何满子为线索,其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍,使本文读来,生动有趣,同时也体现了浓郁的地方特色。
C.“何满子六岁,剔个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。”一句用神态描写,写出了一个机灵活泼的小男孩形象。
D.奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆、刚直不阿,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
答案:C 解析:本句对何满子的描写应该为外貌(肖像)描写。
合作探究
6.奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。他们两人鲜明的性格特征是什么?
答案:奶奶个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,因为年轻纤夫的无理,她大打出手,赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格,透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰 的形象,与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻松,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时 善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了“何大学问”的外号。
7.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?
答案:奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健 ,性格豪爽,泼辣大胆、刚直不阿,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
8.为什么爷爷号称“何大学问”?
答案:爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想像力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何 大学问”的外号。
9.体会分析下列句中的加点词句的妙处。
(1)一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。
(2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。
答案:(1)口语化的表述中加入书面语,诙谐幽默。(2)这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”,则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
拓展延伸
10.用外号概括人物性格特点,是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法,描绘生活中一位个性鲜明的人物,力求传神,有文采。
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1.答案示例:他人身材较胖,但打篮 球弹跳力很好,故称其为飞天猪
当堂测试
11.阅读刘绍棠的《多吃了几斤盐》,回答后面的问题。
多吃了几斤盐
刘绍棠
从1949年发表第一篇习作到现在,我的创作生涯整整齐齐40年了。虽然整整齐齐,却不是满满当当。40年中有22年“不务正业”,一半以上时间蛰居田园,在家乡苟全性命。如果不是熬到 1979年的出头之日,到死不过在北运河边修地球,也就没有我这10年的30本书了。
建国4O年的酸、甜、苦、辣,在我的作品中留下不可磨灭的深刻痕迹。因此,我对蛀蚀党和国家肌体的各种腐败现象深恶痛绝,慷慨陈辞。但是,我也不愿看到社会发生动乱。我的大好青春,在种种动荡中虚耗一空,损失不可挽回,缺憾难以弥补。现在我五十有三,重病之后虽然“活”着,却已算不得‘很在”。余年无多,尚有可为;不想挥时如土,“乱扔”岁月。
我不敢教训别人,但是教训我的儿女毫不嘴怯,虽然他们中间有洋牌博士和国产硕士,我开口头一句十有八九是:“你们懂什么?”
是的,他们不但没有吃过我那么多盐,也没有受过我那么多罪,更没有见过我曾亲历目睹的那么多真、善、美和假、恶。丑。对于脱离实际空谈,我的乡亲们一言以蔽之:“没有一句过日子的话。”我常拿村夫野老的这句大实话告诫我的儿女,说话办事一定要脚踏实地。
我的女儿、女婿带着他们的孩子到美国的大学工作和念学位,临走问我有何吩咐。我只说了三句话:“把书念好,不参加那边非学术性活动,到时候回国。”他们在美国住上了花园楼房,买上了自备汽车,吃穿都很丰富,但是在来信中却说他们只不过是人家的廉价智力劳工,不具有在国内的价值和社会地位。我给他们回信,说“梁园虽好,终非久留之地,此之谓也。”
大洋彼岸,数万里外,儿大不由爷;我这个寸步难行的老子,更无法遥控。然而,他们每次来信,满篇都是想念父母和祖国的话,表示拿到博士学位以后,一天也不耽搁,马上启程回国,只是我对那八岁的小外孙女,在美国的幼儿园里住得有点乐不思蜀。
我对小外孙女十分放心,深信不疑。因为,她临行前向我告别时说’“姥爷想我就打电话,我马上坐飞机回来。”又说“‘等我回来就长大了,天天搀着姥爷走路。”
(1)幽 默是智慧的体现,是豁达情操的反映,清简答以“多吃厂几斤盐”为题的幽默所在。
答案:带有浓郁的自嘲,暗示了作者阅历的丰富。
(2)细读文章,品析下列加点词语的含义。
①如果不是熬到1979年的出头之日。
熬:______________________________________________________。
出头之日:____________________________________________________。
②物年中有22年“不务正业”。
不务正业:_____________________________________________________。
答案:①A透露出作者忍辱负重的痛苦B写出了作者渴望光明的情感②指因受迫害使事业荒废,是一种解嘲式的幽默。
(3)文中写小外孙女在美国幼儿园玩得乐不思蜀,是用的_________________的典故,“乐不思蜀”在文中的含义是:_________________。
答案:三国时刘禅指乐而忘返。
(4)下面是对文章的综合分析理解,其中有误的一项是( )
A.其中引用乡亲们“没有一句过日子的话”表明了现在一些人不懂得生活,不会过日子。
B.文中引用小外孙女的话,符合儿童的身份,显示了儿童天真活泼而又幼稚的性格特点。
C.作者以亲身经历说明了安定团结的重要,告诫人们一定要脚踏实地,切忌空谈。
D.“把书念好……到时候回国”这段话,看似平淡无奇, 实是语浅而意深,言近而旨远。
答案:A
侯晓旭
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