学习目标

1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良 好的审美趣味。

学习重点

体会小说高妙的语言运用。把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

学习难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

自主突破

1.给下面加点的字注音。

（1）过去，他好听书，也会说书；在荣膺 （    ）这个尊称之后，当真看起书来。

（2）他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡（    ）。

（3）何满子却隐匿（    ）在柳棵子地里，……跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑 。

（4）一丈青大娘早就腻（    ）歪了老秀才，先断了每天一壶酒，又撤了一天三顿净米净面。

答案：（1）yīng；（2）zhān；（3）nì；（4）nì；

2.下列词语书写都正确的一项是（   ）

A．烙饼  绎道  晌午  一气呵成

B．烟囱  隐匿  腌臜  妙手回春

C．戏谑  埋愿  嘟哝 望眼欲穿

D．唿哨  老茧  荣鹰  忙刺在背

答案：B  解析:A项，“绎”应为“驿”；C项，“愿”应为“怨”；D项，“忙”应为“芒”。

3.下列句中加线的成语运用不恰当的一项是（   ）

A．一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。

B．在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏这美丽的春景，师生共享天伦之乐。

C．记者探访芦山地震灾区，小镇成断壁残垣。  

D．个别“两会”代表委员偏爱“咬文嚼字”，对这些工作报告看得很认真。

答案：B  解析:“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。用在师生之间不合适。

4.下列句子的修辞方法没有用到比喻修辞方法的一项是（     ）

A.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

B.何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

C.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿。

D.河满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。

答案：D    解析：本句运用了夸张的修辞方法。

5.下列关于本文理解不准确的一项是（    ）

A.这篇小说透过一幅幅风 俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情以及那种多情重义，锄奸助良、扶危济困的美好品格和高 尚情操。 

B.本文没有平铺直叙地去介绍人物,而是以何满子为线索,其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍,使本文读来,生动有趣,同时也体现了浓郁的地方特色。

C.“何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。”一句用神态描写，写出了一个机灵活泼的小男孩形象。

D.奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆、刚直不阿,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。

答案：C  解析：本句对何满子的描写应该为外貌（肖像）描写。

合作探究

6.奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。他们两人鲜明的性格特征是什么?

答案：奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰 的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时 善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。

7.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

答案：奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健 ，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。

8.为什么爷爷号称“何大学问”？

答案：爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何 大学问”的外号。

9.体会分析下列句中的加点词句的妙处。

　（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

　（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

答案：（1）口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。（2）这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。

拓展延伸

10.用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。

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1.答案示例：他人身材较胖，但打篮 球弹跳力很好，故称其为飞天猪

当堂测试

11.阅读刘绍棠的《多吃了几斤盐》，回答后面的问题。

多吃了几斤盐

刘绍棠

从1949年发表第一篇习作到现在，我的创作生涯整整齐齐40年了。虽然整整齐齐，却不是满满当当。40年中有22年“不务正业”，一半以上时间蛰居田园，在家乡苟全性命。如果不是熬到 1979年的出头之日，到死不过在北运河边修地球，也就没有我这10年的30本书了。

建国4O年的酸、甜、苦、辣，在我的作品中留下不可磨灭的深刻痕迹。因此，我对蛀蚀党和国家肌体的各种腐败现象深恶痛绝，慷慨陈辞。但是，我也不愿看到社会发生动乱。我的大好青春，在种种动荡中虚耗一空，损失不可挽回，缺憾难以弥补。现在我五十有三，重病之后虽然“活”着，却已算不得‘很在”。余年无多，尚有可为；不想挥时如土，“乱扔”岁月。 

我不敢教训别人，但是教训我的儿女毫不嘴怯，虽然他们中间有洋牌博士和国产硕士，我开口头一句十有八九是：“你们懂什么？”

是的，他们不但没有吃过我那么多盐，也没有受过我那么多罪，更没有见过我曾亲历目睹的那么多真、善、美和假、恶。丑。对于脱离实际空谈，我的乡亲们一言以蔽之：“没有一句过日子的话。”我常拿村夫野老的这句大实话告诫我的儿女，说话办事一定要脚踏实地。 

我的女儿、女婿带着他们的孩子到美国的大学工作和念学位，临走问我有何吩咐。我只说了三句话：“把书念好，不参加那边非学术性活动，到时候回国。”他们在美国住上了花园楼房，买上了自备汽车，吃穿都很丰富，但是在来信中却说他们只不过是人家的廉价智力劳工，不具有在国内的价值和社会地位。我给他们回信，说“梁园虽好，终非久留之地，此之谓也。” 

大洋彼岸，数万里外，儿大不由爷；我这个寸步难行的老子，更无法遥控。然而，他们每次来信，满篇都是想念父母和祖国的话，表示拿到博士学位以后，一天也不耽搁，马上启程回国，只是我对那八岁的小外孙女，在美国的幼儿园里住得有点乐不思蜀。 

我对小外孙女十分放心，深信不疑。因为，她临行前向我告别时说’“姥爷想我就打电话，我马上坐飞机回来。”又说“‘等我回来就长大了，天天搀着姥爷走路。”

（1）幽 默是智慧的体现，是豁达情操的反映，清简答以“多吃厂几斤盐”为题的幽默所在。

答案：带有浓郁的自嘲，暗示了作者阅历的丰富。

（2）细读文章，品析下列加点词语的含义。

①如果不是熬到1979年的出头之日。

熬：______________________________________________________。

出头之日：____________________________________________________。

②物年中有22年“不务正业”。

不务正业：_____________________________________________________。

答案：①A透露出作者忍辱负重的痛苦B写出了作者渴望光明的情感②指因受迫害使事业荒废，是一种解嘲式的幽默。

（3）文中写小外孙女在美国幼儿园玩得乐不思蜀，是用的_________________的典故，“乐不思蜀”在文中的含义是：_________________。

答案：三国时刘禅指乐而忘返。

（4）下面是对文章的综合分析理解，其中有误的一项是（    ）

A．其中引用乡亲们“没有一句过日子的话”表明了现在一些人不懂得生活，不会过日子。

B．文中引用小外孙女的话，符合儿童的身份，显示了儿童天真活泼而又幼稚的性格特点。

C．作者以亲身经历说明了安定团结的重要，告诫人们一定要脚踏实地，切忌空谈。

D．“把书念好……到时候回国”这段话，看似平淡无奇， 实是语浅而意深，言近而旨远。

答案：A 

侯晓旭