四川省西充县义和乡初中　　　何春奎

      新学年伊始，分班时分来了一位“调皮大王”。之所以叫他“调皮大王”，是因为名副其实：学习成绩差，连降几级，迟到早退是家常便饭，上课爱捣蛋，顶撞老师，多次被送到学校办公室。多少老师闻之摇头不已，谈之叫苦不迭。

      这不，刚开学不到两天，老毛病就犯了。睡午觉，他睡不着，就拿身旁的一位女同学寻开心，在别人的头发上缠满了由本子撕成的长条，自个儿在一边乐得开心。午睡结束，女同学发现了，自然要与他理论，他好像吃了很大的亏似的勃然大怒，又是大声呵斥，又是踢桌子扔书，吓得那位女同学直掉眼泪。很快班里的同学叫来了我，当时我看见满地狼藉，和满是惊恐满是委屈的女同学，顿时怒火中烧，很想狠狠训他两句，甚至于拳脚相向，借惩治他，来显示一下新班主任的能耐。可是看着他尚未褪去的一脸兴奋和头上的汗珠，不知心中出于一种什么样的目的，忍住了，叫他赶紧回到座位上，又去安抚了那位女同学。

      下午放学后，我把他叫到办公室谈话，了解了一些他的思想和家庭情况，然后约法三章：“一、对于你过去所犯的错误，我决不去揭旧疤；对于科任老师对你的意见我与你交换后保留，不当众批评你。二、对你所犯错误，每一种错误原谅三次；若过三次，则写千字文来说明。三、为了对你的思想情况全面掌握，我们两人之间建立思想交流日记，定期交流。”个头高过我一截的他听后有些不太相信，摸摸后脑勺说：“不可能吧，你对我这么好？”我笑着说：“对呀，今后起我俩就同坐一船了，要多关照哟。”

      从此，思想交流日记就成了我与他之间交流思想的有效工具，也成了我帮助他改正错误的有效阵地。我的每一次提醒、督促、建议他都十分在意。而且我还发现他书写工整，字迹遒劲有力，并在恰当的时候表扬了他。这样一期多了，他的思想、行为虽经过了多次的反反复复，但终于有了翻天覆地的变化。他曾在思想日记中写下了这样一些话：“……以前只接受过老师的批评、谩骂与体罚。现在你却对我如此之好，还时而表扬我，真叫人不敢想象。今天下午我看某某同学不顺眼，就又想去踢他一脚，可我却不知不觉地就想起了你，心中一种深深的内疚令我放弃了那个念头。现在，我真的决心自我更新，做一个合格的中学生！不然，我会在你的面前抬不起头来的。”

      虽然，他不久前随父母转学走了。但对他教育的成功使我明白了一个道理：宽容是金。学生作为受教育者出现，他的思想、意识、行为各方面都不成熟。犯错误是难免的。如果学生一旦犯错，班主任就事论事的训斥他、怪罪他、甚至于动粗，不但不能解决问题，而且会使学生产生逆反心理，对老师充满怨恨，以致于老师的每一句话都觉刺耳，从班主任身上看到了失败的自已、不成器的自己、无可救药的自己，就有意识地或明目张胆地与老师作对，这样班主任对他的教育犹如他继续犯错的催化剂。

      行文至此，我想起一句电影里的台词：以大胸怀、大气魄去包容一切。这里的大胸怀，大气魄就是一个班主任对任何一个犯错误的学生的包容之心，宽容之心。我真的很庆幸，我终于认识到了这一点，并且从学生的改变中体会到了宽容的力量：以宽容的心待犯错误的学生，学生的自尊心得到了维护，同时给了懵懂无知的学子以反思和悔改的时间和机会，更能以班主任的大度来赢得学生的信任和拥戴。宽容是金，宽容是爱而不是害，是包容而不是畏缩，是疏导管理而不是放任自流。宽容是一种修养，一种睿智，一种高尚情操，又是作教育

      工作者的一剂上好良方。愿天下教师用宽容之心待天下学生。

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