本单元三课五篇课文对应“文学阅读与写作——中外小说”课标学习任务群，旨在引导我们感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵。从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品。

      针对这五篇课文，我们可以按照课标学习任务群的提示，运用专题阅读、比较阅读的方式设置阅读情境来阅读、鉴赏、探究与写作。在学习中以自主阅读、讨论、写作、交流为主。

      《祝福》

      祥林嫂是不幸的：新寡再嫁丧夫，成为阻碍她平等生存、正常生活的一座大山；儿子惨死狼口，又成为别人一遍又一遍茶余饭后的谈资。人们对于她的伤口，不仅撕开来看，而且再撒上一把盐。在封建礼教、封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，在这家家“祝福”之中，在这天地圣众歆享牲醴赐福人们的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的封建礼教的铡刀下！

      《林教头风雪山神庙》　《装在套子里的人》

      漫步文学长廊，一幅幅栩栩如生的人物画像纷纷映入眼帘，或许只是一丝不易觉察的微笑，或许只是一句平淡无奇的话语，都能在我们心湖中激荡起朵朵浪花。品赏着这些画像，我们可以阅尽人间百态，看取世间万象。

      在施耐庵的笔下，一身本领的林冲，明珠暗投，屈沉于小人之下；虽满腔热血，却枷锁加身，横遭奸臣迫害。皑皑白雪埋葬了他的全部希望，熊熊大火吞噬了他的所有隐忍。终于，他燃起冲天怒火，愤而手刃三敌，荡尽心中恶气，义无反顾地走上了反抗的道路。

      在契诃夫的笔下，胆小怕事的别里科夫，千方百计用层层套子隐藏自己，只想做一个现行制度下的纯粹的“守法良民”。他套住自己的同时，也辖制着全城的每一个人。他恐惧变革，因循守旧，逐渐变成了别人眼里的异类。他在歌颂过去的卑微畏惧中走向了坟墓，也宣告了畸形社会的必然灭亡。

      《促织》　《变形记(节选)》

      人异化为虫，在我们看来，这是一件荒诞不经的事情，但在作家的笔下，却让我们看到了人世间的黑暗和不公。

      蒲松龄通过一只蟋蟀牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运，书写了一段由悲到喜、由喜转悲、悲极复喜的传奇。一只蟋蟀，究竟是仙人的指使，还是魔鬼的化身？一个幸福的家庭从此变故丛生，生生死死，离别聚首，绝壁里的欢喜，欢喜中的眼泪，这一切，究竟是谁在摆弄？

      《变形记》中人变成丧失了人的一切自主性的甲虫。公司协理逃跑，母亲晕倒，“父亲握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的”，并且“像一头发狂的野兽似的发出啾啾声”赶他回房间，他被父亲推倒在房内跌得“满身鲜血淋漓”。人与人之间本来应该充满爱和包容，可是我们看到的现实世界却充满了自私、算计和冷漠。 

侯晓旭