中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:391  2020-04-02
标签:教学设计 高一教学设计 粤教版高一教学设计
《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)
【教学目标】

1、知识目标:散文特点、词语积累、作者简介

2、能力目标:朗读课文,体会文章的句式美和韵律美,注意读出节奏和重音

3、情感目标:热爱生命,正确看待自己,培养自信心

【教学方法】合作探究、朗读感悟

【课时】1课时

一、引入

对于宇宙,我微不足道;可是对于我自己,我就是一切。——[法]辛涅科尔

散文特点:1、形散神不散;2、语言优美生动;3、富有哲理性。

子曰:文(形式)质(内容)彬彬,然后君子。——《论语雍也 》

名言指路:

①如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿 

②一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。                         ——保 罗 

③老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。——鲁藜《泥土》

④吾在天地之间,犹小石小木之在大山也。——庄  子

⑤寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。       ——苏  轼

问:这五句名言有什么共同之处?

都是在强调谦虚,认为自己是渺小的,微不足道的 。

事实就是这样,我们历来都称颂谦谦君子,大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了;同时,我们也听惯了别人说“我不重要”了。但是,现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面,我们就一起来听听她的呐喊。 

二、走近作者

毕淑敏:女,祖籍山东,1952年生于新疆,长于北京。国家一级作家,内科主治医师,心理医生。17岁赴西藏当兵,在高原部队服役11年,任卫生员、军医。后转业回北京,在北师大获得文学硕士学位,读完心理学博士课程。从事医学工作20年后,开始专业写作。

三、词语:

颈jǐng项(脖颈gěng)    战栗 lì    菽 shū粟 sù     濡 rú养        回溯 sù     嵌 qiàn 合     雾霭ǎi        瞳 tóng 孔     混淆 xiáo     生死攸 yōu 关      相濡 rú以沫        万劫jié不复      微蹙 cù      一沓 dá沓          驰 chí骋      寰 huán 宇 

补充词解: 

61558; 战栗:害怕发抖。 

61558; 裸露:没有东西遮盖。 

61558; 掉以轻心:表示对某种东西漫不经心,不当回事。 

61558; 黯然:心里不舒服,情绪低落的样子。 

61558; 回溯:回忆。 

61558; 鬼斧神工:形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 

61558; 生死攸关:生死相关。 

61558; 独出心裁:原指作品的构思有独到之处,后泛指想出的办法与众不同。 

四、朗读:

体会文章的句式美和韵律美

注意读出节奏和重音

五、研究讨论

1、当我说出我很重要时,颈项为什么会战栗?

文章一开始用排比的方式,一口气说了五个“我不重要”,这五个“我不重要”已经深入到社会文化的各个层面,深深影响着社会的每一个成员,代表了特定环境下群体的思想观念和价值取向。所以她说“当我说出‘我很重要'这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。” 

2.毕淑敏说“我很重要”的原因是什么?

因为我是自然界的精华汇聚而成的(自然) 

因为我不可以推卸历史神圣的承诺(历史) 

因为我是机遇的产物(机遇) 

→→自然人

因为我面对着无法承载的亲情(对父母) 

因为我面对着无法承载的爱情(对伴侣) 

因为我面对着无法承载的亲情(对孩子) 

因为我面对着无法承载的友情(对朋友) 

因为我是事业不可或缺的主宰(对事业) 

→→社会人

★ 所以,我很重要。

问:课文中说“人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。”那么,作者是从哪些角度来断定“我很重要”的?

——人的生命的来源、发展、与其他生命的密切关系和作用这四个角度来断定的。

3、本文的题目是《我很重要》,可为什么用连续的“我不重要”开头?

强调一种普遍的观点;铺垫下文,构成对比,从而突出“我很重要”。

4、“我很重要”能否改成“我最重要”,为什么? 

不能,因为“我很重要”是个性意识的觉醒,而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。前者是自尊、自信,从而热爱生命,实现自身价值;后者是自私自利,惟我独尊,以个人为中心,为了自己,不择手段。 

六、理解语言美

61558; 我对自己小声说——不习惯 (但是我说了)

61558;  声音放大了一点——激动     (我这样说了)

61558;  大声对世界宣布——勇敢     (我终于说了)

61558;  昂头响亮地宣布——骄傲

七、再次有感情地朗读课文

八、作业布置:

1、认真品读文章,找出自己最共鸣喜欢的句子(美言),写在本子上,并说说它们“美”在哪里。

2、《优化设计》相关练习。

3 、写一篇不少于600字的自述散文。(参阅P.20<自述文>)

4、预习《 北大是我美丽羞涩的梦》

九、送你几句话

61558; 要正确、全面地认识自己,决不要看轻自己!

61558; 其实你比想象的要好 !

61558; 信心的来源是发现你真正的优点。

 

朱文

标签:教学设计 高一教学设计 粤教版高一教学设计 我很重
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:从鼠年战“疫”说开去(教师随笔)
下一篇:李娟《拯救》现代文阅读练习及答案
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版