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作文指导
阅读:902 2020-05-30
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作文指导
高三作文指导
2020年高考作文必背模板之层进式结构
层进式结构也称递进式、层递式,就是按照逻辑关系,由浅入深,层层递进,纵向开掘的一种结构方法。运用层进式结构,考生要注意以下几点:一是层进式结构的各个部分之间的关系要恰当,要符合人们的认知规律,不可随意颠倒。二是层进式结构各个部分之间的过渡要自然,要用一些过渡性词语承上启下。三是在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时,要明确回答各部分的内容。
【例文展示】
说“范儿”
“范儿”是一个人特有的气质和风度。①
具体点说,“范儿”其实就是一个人内在涵养和修养的外化,也可以说是一个人的心理素质和品质修养的仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。
说白了,“范儿”不是简单的做派,不能简单模仿;要想有“范儿”,需内外兼修。②
东施效颦的故事大家都熟悉。西施蹙眉捧胸,呈现的是一种别有风韵的“范儿”,一种与平日不同的美。这种“范儿”,这种美,是建立在各种元素完美组合基础之上的。西施的美,既体现在外貌形体上,又体现在性格与精神状态上。天生丽质,开朗活泼,勤劳智慧,这是西施的“常态范儿”;偶染小恙,优雅的步履姿态点缀着微微的愁容,有如十五夜晚云遮月,平静湖面波澜兴,这“非常态”的“范儿”同样也是美的。可惜的是,这个道理东施不明白,一味地“效”机械地“仿”,留给后人的只能是不尽的笑谈。③
很多青年都追星,这很正常。从正向的角度评价,这是有追求、有寄托的表现,比无所事事要好上千倍。有些伙伴极力作出“明星范儿”,比如要穿张学友的鞋子,王力宏的衬衣;或者一口林志玲的嗲嗲腔,偶尔来一个范冰冰的甩头造型。偶一为之倒也无所谓,如果因此而影响了正常的生活,或失去了原本自然、朴素的自我,就有些本末倒置了。细想一想,有些“明星范儿”是包装出来的,这种“范儿”只在舞台上、闪光灯前才“大放异彩”,生活中的明星们不可能总是这么造作。学这些“范儿”,其实是在上演着东施效颦故事的现代版。④
明星们的成功有多种因素,但自己的努力与奋斗是决定性的。成龙跑过多年的龙套,周杰伦曾做过多年舞台杂工,理性的“追星者”会把注意力集中在探寻他们从丑小鸭到白天鹅的演变史上。不放弃自己的追求,抓紧一分一秒做准备,机会来了能迅速地抓住,我想,这才是“明星范儿”的真正内涵。⑤
我们青年人都有自己的梦想,都想活出自己的“青春范儿”。“青春范儿”是什么?是活力,是乐观,是个性,是追求?当然也包括追星、蹦极、电子游戏。但切记,内外兼修的“青春范儿”才是真正的“范儿”。⑥ ①开篇点明文章的中心论点:“‘范儿’是一个人特有的气质和风度。”
②解释中心论点的内涵和外延,分两个层次:第一个层次,“范儿”是一个人内在的涵养和修养的外化;第二个层次,“范儿”不是简单模仿,它需要内外兼修。
③论证“范儿”不是模仿。使用“东施效颦”的材料,分析“东施”的错误:机械地模仿。
④由“东施”一个人扩大到一群人,即“青年追星”问题。文章注重层递式论证的方式,注重论述的对象由个别到一般的扩展,由点及面。在论证过程中分析了有些“明星范儿”是包装出来的,以此回应上文中的“东施效颦”,使文章结构更加严谨。
⑤分析明星成功的具体做法,论证“范儿”是特有的气质和风度。
⑥呼告。给青年人具体可行的建议:“范儿”是内外兼修。
【名师点评】
文章十分注重递进式模板的使用。文章开篇先对“范儿”做具体的解说,提出中心论点:“‘范儿’是内在的修养和外在的表现的统一”。然后,列举了“东施效颦”的事例,分析西施之美和东施可笑的地方,以此论证“范儿”是“内外兼修”的道理;接着,文章联系现实生活中青年对“明星范儿”的误解和简单模仿的现象,指出真正的“明星范儿”的内涵和实质;最后呼吁。在论证过程中,作者十分注重递进式模板的使用,比如提出论点时,用了“具体点说”“说白了”等递进式解说“范儿”的内涵和外延;在论证过程中,由“东施效颦”的点到“青年人”崇拜“明星范儿”的面,最终到“青春范儿”,层层递进,说理深刻、明白。
【应试必备】
议论文层进式论证结构类型特点
1.围绕中心论点提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)。
这种模式,就是文章按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么;②为什么;③怎么办。
“是什么”或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。从“为什么”与“怎么办”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重。侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做。“是什么—为什么—怎么办”的思路是最有助于拓宽思路的论证结构模式。
2.中心论点→分论点一(浅、最简单)→分论点二(深、简单)→分论点三(更深、复杂)→总结。
这种模式就是将文章中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用过渡句或诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。
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3.摆现象→析危害→挖根源→指办法。
这种模式,就是文章首先摆出生活中的不良现象,接下来分析阐述这种不良现象的危害,而后挖掘产生这种不良现象的根源,最后阐明消除这种现象的方法措施。
4.图说模板。
【模拟演练】
1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
【范文】
绝知此事要躬行
实践是星星之火,点燃希望的灯;实践是盏盏明灯,照亮前行的路;实践是条条大道,通往真知的大门;实践是把把钥匙,打开知识的殿堂。
实践是认识的来源。哲学告诉我们,对客观事物的认识,需借助一定的工具,并且同客观对象发生联系,这也就是“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。不经历实践而得出的认识多为无稽之谈,而在实践中得出的认识才是真知灼见。伽利略坚持完成比萨斜塔实验,于是有了自由落体定律;张骞躬身进入西域,开通了亚欧丝绸之路;梭罗世外隐居,创作了《瓦尔登湖》。“尽信《书》,则不如无《书》。”古人尚且如此,何况今人!
实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要,实践锻炼并提高人的认识能力。番茄在经过法国画家的冒险品尝后,终于由人人畏惧的“狼桃”变为今日餐桌上的佳肴。对主观世界的改造,需要实践的推动。事实胜于雄辩,而事实也必须由实践支持。实践的意义,好比清晨飞到窗户上的鸟儿,“喳”的一叫,让你发觉它的存在。列宁曾说:“实践高于(理论的)认识,因为它不但有普遍性的品格,还有直接现实性的品格。”人类文明的进步,无不依赖于认识的进步,而认识的进步归根到底还要靠实践推动。
实践使创造永不停息。纵观全球史,智慧的结晶无一不是由实践产生的。司马迁亲自考察史料,分门筛选,终成“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的《史记》;李白亲历大唐江山,才创作出了一首首优美的山水诗篇;巴尔扎克笔耕不辍,为世人留下不朽名作《人间喜剧》;毛泽东在秋收起义后坚持走“农村包围城市”的道路,创建了井冈山革命根据地,带领中国人民向胜利迈进;邓小平提出改革开放,成就了中国今日的富强……通过实践,人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在。海市蜃楼之所以是虚幻的,是因为它还只处于想象阶段。精通的目的在于应用,而实践的目的在于创造。
“权,然后知轻重。度,然后知长短。”鸡蛋不敲破,荷包蛋怎会煎成功?《汉书董仲舒传》有言:“临渊羡鱼,不如退而结网。”只羡慕而不采取行动,鱼儿不会自动上岸,只有亲自捕捉才会有鱼可吃。玉不琢,何以成器?鲁迅先生曾把第一个吃螃蟹的人称作勇士,并说,螃蟹有人吃,蜘蛛一定也有人吃过,不过不好吃,所以后人不吃了。把这道理推广,衣食住行的方方面面必然都有第一个勇于尝试的人。
毛泽东曾言:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”
道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【范文】
创新+合作=成功
成功之花,扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳光中,才能散发出令人惊艳的光芒。
古人云:“变则通,通则久。”我们常说:“团结力量大。”这里的变,指的是思维上的转变,即突破惯性思维;而团结,亦不仅仅是指与队友合作,还指与对手合作。
“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛,队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作,双双通过独木桥,实现了双赢。何乐而不为?
创新与合作促成个人的成功。学习生活中,我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多做了几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。这样看似动力十足,实则“火药味”亦浓,心情不爽。倒不如把所谓“竞争对手”看成朋友,在学习中互相监督,互相鼓励,共同进步。
由此观之,为人处世,唯有打破思维定式,把对手看成朋友,才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗,其乐无穷”,然与人合作,更是乐亦无穷!
创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,中国香港与珠三角搞“前店后厂”模式,在竞争中合作,互相弥补不足,扩大优势,迅速实现了现代化,珠三角也成为我国对外开放的前沿阵地。
近几年,电商风靡全国,电子交易汇款额呈几何式暴涨,相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等无一不在转变思维,在与对手的竞争与合作中形成产业链条,实现了规模效应,实现了利润最大化。
创新与合作同样铸就国家的崛起。随着我国综合国力的提高,“中国威胁论”在西方兴起,东亚各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了“命运共同体”理念。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的,我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,致力于实践和平崛起的新战略思想。因为我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手,又是朋友,是一个统一的命运共同体。唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”,少了其中任何一个,成功都不会是完美的成功,只有双管齐下,才是成功的至高境界。
侯晓旭
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2020年高
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