一座大山下，有三间茅草房。

      东屋住着明子爷爷，西屋住着明子爷爷的两个孙子：成龙、成虎。

      结束了一个美梦，明子爷爷醒了。

      明子爷爷知道，已经是早晨4点。这不是钟表告诉明子爷爷的，而是明子爷爷的生物钟发挥了作用。

      明子爷爷梦见成龙在黑板上写着什么，孩子们都在认真看；梦见成虎戴着眼镜在纸上画着什么，一个领导模样的人在旁边笑。

      明子爷爷在梦里说，俩孙子都出息了。

      明子爷爷勇敢地把头从被窝里伸出来，一股寒气像鬼一样拍打着明子爷爷的额头、脸和没有几根毛发的头皮，甚至花白的胡子上还结了冰碴儿。

      明子爷爷虽然老胳膊老腿了，但还是挺麻利地穿上了厚厚的棉衣棉裤。下了炕，明子爷爷就顺顺当当径直去了西屋。

      明子爷爷对自己的房子太熟悉了，哪里是房门，哪里是锅台，哪里是炉子，他都了如指掌，摸黑都能准确找到，不差分毫，仿佛是白天一样。

      其实，对于明子爷爷而言，白天和黑天没有什么两样，因为他双眼失明。

      这是小鬼子报复的结果。

      那年，他两个点射，就让两个小鬼子报废了。然后，一枚炮弹落到他跟前，他就昏过去了，醒来时，眼前一片漆黑，于是，漆黑就成了他的常态。

      明子爷爷摸进了西屋，他先是把炉灰从炉子里取出来，然后，又在炉子里铺上豆秸，再在豆秸上铺土木袢子。当他摸木袢子时，心抖了一下，想，袢子不多了，得让队长帮助弄些木头来了。

      明子爷爷小心地将豆秸点燃，炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼地响，顿时，屋子里就有了热意。

      明子爷爷乐了，是乐在心里。

      他想，再等会儿，屋子热了，就叫成龙、成虎起来读书。

      昨天，俩孙子读的《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

      明子爷爷在心里又温习了一遍，自己觉得自己已经不是一个只会开枪打鬼子的武人，而是一个腹有诗书的文化人了。

      想到这儿，明子爷爷心里美美的。有孙子真好啊。

      成龙、成虎并不是明子爷爷的亲孙子，而是他抱养的弃儿。

      八年前，明子爷爷上山去砍柴，听到婴儿的哭声。循着声音走过去，他摸到了成龙，那时，成龙还不叫成龙，是因为成龙的身边卧着一条小蛇，于是，就叫成龙了。

      七年前，他又捡回了小虎，因为一将小虎抱回屋，明子爷爷家的猫就舔他的脸，于是，明子爷爷就给他取了这个名字。

      刚抱来成龙那会儿，有人就嘲笑他：把自己养活好得了，还养什么弃儿。

      明子爷爷大怒，少放屁！

      屋子里已是热浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。

      于是，他喊，成龙、成虎起来念书！

      他想，两个孙子一定会像往天那样说，好！爷爷！

      但现实却与他的想象完全相反。

      明子爷爷想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天可不是这个样子啊！

      成龙、成虎起来！

      又是一阵可怕的沉默！

      明子爷爷赶紧走到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子干吗去了呢？

      “咕咚”“咕咚”，是木头撞击僵硬大地的声音。

      紧接着，门“吱嘎”开了，一股冷风随之进了屋子。然后，就是稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗了！

      成龙、成虎，你们去弄烧柴了吗？

      爷爷，今天，我们背骆宾王的《咏鹅》。来，我念一句，您跟着念一句：

      “鹅，鹅，鹅”

      “鹅，鹅，鹅！”

      “曲项向天歌”

      “曲项向天歌！”

      沧桑和稚嫩的声音混合在一起，从茅草屋中传出，温暖着屋外寒冷的空气。

      （选自《小说林》，2017年第2期）

      7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

      A. 小说善于运用细节描写，如“炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼地响”，交代了人物所处的生活环境非常艰苦。

      B. 小说运用多种叙述方式，叙写了老人的美梦、失明的原因、孙子的由来，使得小说内容充实，结构富于变化。

      C. 成龙、成虎早早出门拾柴，为爷爷分担家务，反映了他们小小年纪就能体会到生活的艰辛，懂事早、成长快。

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      D. 小说用含蓄深沉的语言，叙写了爷爷与孙子三人之间那种超越血缘关系的亲情，字里行间流动着人性的温情。

      8. 明子爷爷在叫孙子起来读书的过程中心理发生了哪些变化？请简要分析。

      9. 小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请结合全文加以分析。

      【答案】

      7. D

      8. ①等待屋子暖和，不让孙子挨冻，感到快乐；②没有得到及时回应，认为孙子贪睡而表示理解，感到宽慰；③发现孙子没在炕上，感到疑惑，进而惊慌、紧张；④听到孙子打柴回家，感到欣喜。

      9. ①开头写爷爷的美梦，梦见孙子成为有出息的人，梦的实现，需要“晨读”。 ②中间写爷爷早起生火取暖，等屋子热后再叫孙子起来念书，为的是“晨读”。③爷爷温习孙子读过的《悯农》，觉得自己变成文化人，是“晨读”的作用。④结尾写爷孙一起背诵《咏鹅》，琅琅书声温暖屋子，温暖远方，使“晨读”富有生机、蕴含希望，升华了主旨。