一看出题形式，大多是给一段文字材料让学生阅读理解，把握其内涵，从中提炼观点，然后以这个观点为出发点进行立论，写一篇读后感。

      二看文字材料涉及的题材、作文对谈论话题的要求，大多跟时事热点、本土文化或个人修养有关，可广州地区所采用的高考作文题所引用的文字材料就不那么赶时髦、接地气了，有点超然于当今的社会现实，难怪有的考生接到这份作文题就变得丈二金刚，觉得很棘手，难下笔，于是考完之后感叹说，这题出得“很无厘头，不知所云”。

      三看文字材料的语言载体，有一两篇引用文言文，其余用现代文，虽然所引文言文并不晦涩，但理解起来还是要翻译成现代文，得花一点时间。

      四看作文体裁，虽然各地作文考题大多对此没有具体限制，但还是以写读后感为宜。

      全国Ⅰ卷

      阅读下面的材料，根据要求写作。

      春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

      班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

      要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

      很显然，这篇作文要求有两点，一是写发言稿，谈对文字材料的感受可思考，二是必须从齐桓公、管仲和鲍叔三人中选出一个，谈对他的言行的深刻感触。此外，读后感写来一般离不开引、议、联（结合自身、现实和时政事例来谈）、结几个步骤环节，而且必须观点鲜明，结论清晰。

      看过文字材料，发散思维，挖掘内涵，似乎可提炼出以下一些观点：

      1.若对鲍叔的言行做出评论，谈点感受和思考，那么:

      ①从鲍叔不妒忌贤能，公而忘私，主动让贤，向齐桓公力荐管仲，甘居其下，共同辅助

      小白成就了霸业的表现，可得出成大事得有“人梯”精神的论点和结论。

      ②从鲍叔有自知之明，了解自己的综合素质，对自己的能力、性格、追求有清醒的认识，能恰如其分地给自己的工作定位，晓得管仲辅助国君成就霸业的能力比自己强，于是不争做相国，反而力荐管仲，成人之美的表现，可以得出，人贵自知，要给自己正确定位，既不高估自己，也不妄自菲薄，要懂为成大事，得让贤举能，不与之争名逐利的论点和结论。

      可联系徐庶举荐孔明，遵义会议，周恩来、王稼祥拥护毛泽东等正面事例，以及美国总统竞选、台湾地区领导人竞选时候选人互相攻击的反面事例。

      2.若对齐桓公、管仲的言行做出评论，谈点感受和思考，那么:

      齐桓公、管仲政治对手，不搞零和博弈，从你死我活的矛盾斗争中解脱出来，摈弃前嫌，泯却恩仇，化敌为我，大家求同存异，守望相助，和衷共济，同谋发展，共图大业，建立命运共同体，由这点可以得出：“以谅解、宽恕、包容赢得对手的支持，是事业成功的秘诀之一”这一观点和结论。可联系七擒孟获、将相和等正面事例，以及美国制裁华为、搞乱香港，抹黑中国，打压中国的反面事例。

梁永坚