一、学习目标

1.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。

2.咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象,领悟诗歌的内涵。

3.理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。

二、预习检测

郭沫若(1892～1978），原名 ，号尚武，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。他的诗集《 》应和着五四时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。在诗歌观念上，他主张诗是诗人的 ，认为“诗的本职专在抒情”；他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”。郭沫若开创了现代新诗的 诗，他的不拘一格的诗歌体式对后世影响很大。

三、文本探究

1.本诗用了哪些意象？这些意象在诗中起了什么作用？

2.本诗首句写了自然景色，有什么特征？有何作用？

3.这首诗写了什么样的形象？

4.诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？

5.我们从诗中得到什么启示？

四、课后检测

（一）阅读郭沫若的现代诗《炉中煤》，回答后面的问题。

炉中煤

郭沫若

　　——眷恋祖国的情绪

　　啊，我年青的女郎！

　　我不辜负你的殷勤，

　　你也不要辜负了我的思量。

　　我为我心爱的人儿

　　燃到了这般模样！

　　啊，我年青的女郎！

　　你该知道了我的前身？

　　你该不嫌我黑奴卤莽？

　　因我这黑奴的胸中，

　　才有火一样的心肠。

　　啊，我年青的女郎！

　　我想我的前身

　　原来是有用的栋梁，

　　我活埋在地底多年，

　　到今朝总得重见天光。

　　啊，我年青的女郎！

　　我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿，

燃到了这般模样！

1.诗中用“年青的女郎”“心爱的人儿”比喻，又用比喻诗人火热的爱国之情。

2.写出全诗的韵脚：

3.“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？

（二）阅读郭沫若的《骆驼》（节选），回答后面的问题。

骆驼（节选）

郭沫若

骆驼，你沙漠的船，

你，有生命的山！

在黑暗中，

你昂头天外，

引导着旅行者，

走向黎明的地平线。

1.“昂头天外”和“走向黎明的地平线”分别写出了骆驼的什么精神？

2诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？

3.虚实结合是节选诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。

　　《立在地球边上放号》导学案答案

二、预习检测

郭开贞   女神    自我表现  自由

三、文本探究

1.意象：“白云”“北冰洋”“太平洋”“洪涛”“力”

作用：“白云”，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。

“北冰洋”，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。

“太平洋”广袤无边的太平洋，运用了拟人的修辞手法，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟”相呼应。

“洪涛”，“滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的“力哟”相呼应。

“力”，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力”强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。

2.【提示】先描述所写的自然景色，然后概括其特征，并分析作用。

【明确】北冰洋上晴朗的天空，无数的白云翻卷，正在空中怒涌。这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。

3.【提示】注意辨别写景、抒情的句子，结合写作背景判断抒情主体。

【明确】这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照，是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。巨人立在地球边上，他能“全方位”俯瞰地球，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。

排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。

4.【提示】结合诗人要表达的感情分析。

【明确】诗歌结尾由对力的歌颂到讴歌“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”。这种抒写仍然没有离开诗人眼前太平洋“滚滚洪涛”的具体景物。“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术的歌颂，对充益着力的崇高美的歌颂。

5.（1）新兴生产力必将战胜落后生产力，中国有着伟大的创造力，一定能建成现代化强国。

（2）中国人民的力量是伟大的，我们不惧外界邪恶，我们充满自信，建设未来美好生活。

（3）青年是时代的主力，青年人要爱国、自信，充满创造力，要有投身祖国建设的热情。

四、课后检测

（一）

1.“五四”后新生的祖国；燃烧的“炉中煤”。

2.郎、量、样；郎、莽、肠；郎、梁、光；郎、乡、样。

3.这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。首尾两句呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。

（二）1.“昂头天外”写出了骆驼的自信心；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚忍不拔的精神。2.“骆驼”象征着坚忍不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终引导到“天外还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。3.实写：“你，有生命的山”“引导着旅行者，走向黎明的地平线”。虚写：“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。 

侯晓旭