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导学案设计
阅读:418 2020-10-12
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导学案设计
高一导学案设计
统编版高一导学案设计
《念奴娇•赤壁怀古》优质课导学案(统编版高一必修上)
学习目标
1.掌握怀古诗词的特点,提高古诗词的阅读鉴赏能力。
2.通过诵读感受豪放派词作的风格特点。
3.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。
课前学习
1.查阅资料,填空。
苏轼(1037~1101),字________,号“________”。________著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙世称“________”;作为杰出的词人,开辟了________词风,同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上,与黄庭坚并称“苏黄”。书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一;其画则开创了________。苏轼的作品有《东坡七集》《东坡乐府》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。
答案:子瞻 东坡居士 北宋 三苏 豪放 湖州画派。
1079年,苏轼因________而被捕下狱,贬谪到黄州做团练副。1082年,苏轼47岁,在心情极其复杂的情况下,他游________时写下了这首词。
答案:“乌台诗案” 赤壁
2.阅读课文,填空。
“念奴娇”是 ,“赤壁怀古”是 ,从题目看这首诗的的诗歌题材是 ,诗人怀古伤今,在 怀古,他看到了 ,想到了 ,生发了 的悲叹。
答案:词牌名 题目 咏史怀古 赤壁古战场 大江 故垒 乱石 惊涛 周瑜 人生如梦壮志难酬
《念奴娇赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”三句,奠定了全词 的感情基调上阕着重________(写景/抒情),主要写________惊险、雄奇和壮丽的景色。选取了 、 、 等典型意象,以“________”起兴,直接揭示怀古主题。下阕着重________,主要怀念________。先写其________,再写其________,最后借古以抒怀。
答案:雄浑大气、壮阔磅礴 写景 赤壁矶 大江 乱石 惊涛 大江东去 抒情 周瑜 雄姿英发 战功赫赫
课堂探究
思考题1:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”历来为人们称道,请结合意象赏析本句的妙处。
答案:淘:冲洗;风流:杰出。字面意思是:长江朝东流去,千百年来,所有才华横溢的英雄,都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。开篇三句从大处着笔,虚实结合,不仅给人以极佳视听效果,写尽雄伟壮阔的长江气势,而且化空间为时间,以具体有形的长江,写到抽象的历史长河,从对自然伟力的惊赞转到对历史英雄的羡叹。
思考题2:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”这三句中哪几个字用得非常妙,思考作者为什么极力描绘这些景象?
答案:“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪;“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的高峻;“惊”——本意为马受惊狂奔,写出了江水的汹涌; “拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度;“卷”——波涛力量之浩大。
手法:夸张 比喻 拟人 视听结合 动静结合
陡峭的山崖散乱地高插云霄,汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸,滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪。这三句从声音、色彩、姿态、气势等方面正面描绘赤壁的奇景和长江的气势,生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景,表达了作者热爱祖国江山的感情,同时也为下阕歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。
思考题三:《念奴娇 赤壁怀古》登临赤壁,作者为什么会想到周瑜?抒发了作者什么样的感情?
答:(1)原因:作者用周瑜来与自己作对比。周瑜年轻有为,江山美人兼得,春风得意,且有儒将风度,指挥若定,胆略非凡,气概豪迈。作者联想到自己功业无成、早生华发、坎坷不遇,徒有报国之志,因此就发出了“多情应笑我”的感慨,语似轻淡,意却沉郁。
(2)抒发了作者渴望报国却报国无门的惆怅,对自己年近半百却功业无成的感伤。
目标检测
1.根据要求默写课文中的相关诗句。
(1)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ , 。 ”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
展开全文阅读
(2)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ , 。 ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
(3)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中既点题,又为周瑜出场营造声势的句子是“ , ”。
(4)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中,运用比喻描写赤壁古战场的险要地势的句子是“ , ”。
(5)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮丽雄奇图景的名句是“ , ”。
(6)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中,词人“ , ”的慨叹,将江山之胜与怀古之情融为一体。
(7)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ , ”两句,再现了周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象。
(8)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ , ”两句,刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。
(9)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中,从神游故国跌入现实后,表达自嘲自伤情绪的两句是“ , ”。
(10)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中,以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“ , ”。
答:(1)惊涛拍岸,卷起千堆雪(2)江山如画,一时多少豪杰(3)大江东去,浪淘尽,千古风流人物(4)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪(5)惊涛拍岸,卷起千堆雪(6)江山如画,一时多少豪杰(7)小乔初嫁了,雄姿英发(8)谈笑间,樯橹灰飞烟灭(9)多情应笑我,早生华发(10)人生如梦,一尊还酹江月
2.解释下列句中加点的词语。
(1)一时多少豪杰。 (2)遥想公瑾当年。
(3)樯橹灰飞烟灭。 (4)一尊还酹江月。
(5)料峭春风吹酒醒。 (6)回首向来萧瑟处。
答:(1)那一个时代。(2)处于身强力壮的时期。(3)樯橹,本指船上的设置,这里代指曹操的水军。灰、烟,名词活用作状语,意即像灰一样、像烟一样。(4)尊,通“樽”,酒杯。酹,把酒洒在地上祭奠。(5)形容微寒(多指春寒)。(6)现在一般指从来、一贯,词中指刚才走过来的地方。
课后巩固
阅读下面这首宋词,完成后面题目。
念奴娇
(南宋)叶梦得
云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫余诗句犹杰。
闻道尊酒登临,孙郎终古限,长歌时发。万里云屯,瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发。当时曾照,更谁重问山月。
1.上阕借景抒情,在写景时运用了哪些修辞手法?请简要分析。
答:①比喻。把“云峰”比喻为“尤物”,写出了云峰的奇特可爱。②夸张。放眼望去,秋水和天粘连在一起,写出了水天浑然一体的浩荡之势。(其他答案言之有理亦可酌情给分)
【解析】题干问的是“上阙借景抒情,在写景时运用了哪些表达技巧?请简要说明”这是考查表达技巧。起句“云峰横起”,奇峰突起,气势不凡。下句“障吴关三面”,是写云峰分布情景:云雾缭绕的山峰象屏障一样把古吴国所属地区遮去了三面。三面,是指东、西、南三面。吴关,泛指吴国辖境,此处指今江苏沿江一带。接下去“真成尤物”,是作者对云峰的赞叹。尤物,原意指尤异的人物,一般是指女性,这里借指云峰的奇特可爱。紧接以下两句用夸张手法,“目尽处、秋水粘天无壁”写从江干极目望去,回潮倒卷之处,水天浑然一体,无边际可寻。这句是用韩愈《祭河南张员外文》“洞庭汗漫,粘天无壁”的下一句,很切合词意,押“壁”字韵,可谓天衣无缝。一个“秋”字点出时令。
2.前人评价这首词“艳苏氏之余波”,意即这首词和苏轼的《念奴娇赤壁怀古》有诸多相似之处。请就思想感情方面分析这两首词的相似点。
答:①都抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词写景壮阔,赞美之情溢于言表。②都抒发了岁月日增、功业无成的感慨。叶词中,作者写了自己“空有千茎雪”的感叹;苏词中,作者也有“早生华发”之叹。③都抒发了虽处逆境而又豁达乐观的豪迈之情。叶词中,作者虽然“空有千茎雪”,但依然希望能够直捣敌方老巢;苏词中,作者虽然贬谪黄州,但依然能够“一尊还酹江月”。
展开余文
【解析】题干问的是“前人评价这首词‘艳苏氏之余波’,意即这首词和苏轼的《念奴娇赤壁怀古》有诸多相似之处。请就抒发的思想感情内容的相似点进行分析”这是考查诗歌情感,并且是比较题。“绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰”由写景转入抒情。前面说过,作者曾两次出知建康府,第一次到建康时不过五十岁多一点,还不算老,“绿鬓人归”,回去时头发还是青的;可是这次重返故地,已是过了花甲的人了,人虽还活着,但已是满头白发,回想当年情景,有如大梦一场,只有诗情未减,下笔仍象往日那样雄浑奔放。作者这里虽然感到年岁日增,精力已不如前,但并无伤感情绪,还以“诗句犹杰”自豪,胸襟是很开朗的。词的下片,则是作者看了眼前景物,思潮起伏,兴起了一系列的感慨。首先他想到东汉末年崛起江东的孙策,也常携酒登临此山游宴,时而引吭高歌。当时孙策正值英年,手握雄兵,有澄清天下之志。可惜他壮志未酬就短命死了,饮恨千秋。“万里”以下五句,应是作者兴尽下山,回到自己座船以后的思想活动。他向西望去,万里浓云绵亘,此时北岸临江的瓜步一带,夕阳正照着军营中的旌旗或明或暗,鼓角声随着秋风飘来,词人不禁想到:淮水以北地区已被金兵占领,南宋政权岌岌可危,收复失地渺不可期。安得有一天王师北定中原,大军直入金人腹地,以实现举国父老的愿望。“穷发”一词出自《庄子逍遥游》,指最遥远的北方,词里是指金人的后方,“吞穷发”也就是岳飞所说的“直捣黄龙府”之意。这几句表达了作者的爱国思想。结尾两句,写月亮从东山升起了,就是这个月亮,曾照遍古往今来的人,其中既有孙策,也有率军南下进驻瓜步的北魏太武帝,当年的情景,月亮通通可以作证。这些历史事件,可是有谁去问过它呢!“更谁重问山月”这一结句,既有景又有情,让人回味无穷。而苏轼《念奴娇赤壁怀古》是课内的内容,考查的是学生的理解记忆能力。最后把两词的情感相同点找出来:都抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词写景壮阔,赞美之情溢于言表。都抒发了岁月日增、功业无成的感慨。都抒发了虽处逆境而又豁达乐观的豪迈之情。
侯晓旭
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