【学习总目标】

品味情真意切、富有表现力的语言, 感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。

【学习目标】

1．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。

2．在诵读、品味的过程中，背诵《声声慢》中的名句，提高审美情趣。

3．初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。

【自主学习】

一、巩固旧课

1. 背默初中学过的李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

2．此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照 无忧无虑 

的生活和  闲适 的心情，用一个字概括，就是“  乐   。

二、进入新课

1．诵读《声声慢》。

2．这首词写了词人怎样的感情？哪句话直接传达出了这种感情？并指出词眼所在。

答：这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的      

感情。        直接传达了这种感情。    是该词的词眼。

三、走近作者，知人论世。

1.李清照，（1084—约1151），宋代著名     派女词人，号        。

父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。

公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。

2.1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。从此，李清照的个人

命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18

日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，

漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，

最后在颠沛流离中死于杭州。

3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；如 《醉花阴》 ；

南渡后，生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，含蓄深沉，多写其悼亡之悲、

故国之思和亡国之痛，如             、      等。

《声声慢》是李清照震动词坛的名作，作者也因此被誉为      词人。

4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”，“词家二李”指的是      

和         。清代王士嫘léi将号易安居士李清照）与       并称为“济南二安”。

四、解释下列语句中加点词

(1) 凄凄惨惨戚戚    戚戚：            

(2)乍暖还寒时候     乍：                  

(3)最难将息      将息                     

(4)有谁堪摘      堪：                        

(5)怎生得黑      得：                        

(6)梧桐更兼细雨    更兼：                       

(7)怎一个愁字了得     了：                           

五  、思考：

1、《声声慢》创设凄凉意境，传达愁苦感情出奇美妙，堪称抒情写意的佳作。总结前人研究，最突出的手法有两点，

请把它概括出来，并举出具体例句。

答：1）                               ．

2）．                                   

具体例句是：

直接抒情的：                                                         ”

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间接抒情的：①借铺叙情境抒情的：“                          ”。

②借意象描述抒情的：                                          。

2、在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来。这一句话在

形式上有何特点？在全词中起怎样的作用？又是怎样抒发感情的？

答：这个千古绝调是：                                

形式                                          

在全词中起的作用是：                                 

抒发感情的手法是：                                         

3、《声声慢》抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁，是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。

通篇纯用白描，层层铺写，满纸呜咽。词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”，堪称抒情写意的佳作。

纵观全词，创意传情出奇美妙，妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。

（一）阅读全词，从内容层次入手，探究作者创设出的两个形象场景。

①首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 从（  ）（  ）（  ）三方面创设出第一个形象场景：                 

场景。  

②余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景（               ）

（二）探讨两个形象场景包藏的五幅画图。

请发挥想象，揣摩词人心境，仿照示例样式，用第一人称“我”描述作者构思的图画，再立上标题，

然后概括写出离乱女子的悲苦心境。（小组内交流各自描述画面，然后向全班展示。意思对即可）。

示例：

第一幅：陋室冷清图

大意： 

第二幅：秋寒风急图

大意：

示例：第三幅：（          ）图

大意：

第四幅：（         ）图

大意：

第五幅：孤窗细雨图

大意： 

三、总结归纳

1.主旨： 本词是李清照晚年所作，全词以暮秋景色为衬托，通过一些生活细节，抒写了词人

在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。

2.艺术特点

①

②

③

四、【目标检测】

1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用

①黄花喻              。     ②梧桐是                的象征。

③雨是                  的象征。   ④酒是             的象征。

⑤秋风渲染了一种   愁情   。

2． 对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是（      ）

A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是人通过

把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，

使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。

B．“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡“言酒质之薄。

而晚风，却是”急“的。借酒御风御寒，却酒少酒薄、风急愁多，怎不悲戚？

C．伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”，有两种含义：

（一）看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。（二）靖康之难以后，诗人虽流落在江南，

却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了她的天涯沦落之感。

D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，

衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，

概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。 

3．对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（  　）

A．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？　敌：对付、抵御。

B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？　憔悴损：指菊花在风雨中凋零满地，显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损，词尾，无实义，相当于“煞”。

C．守着窗儿，独自怎生得黑！　怎生：怎么能够。

D．这次第，怎一个愁字了得！　次第：时候。

4．将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径，请将《声声慢》改译成散文。

5.背默《声声慢》。

《声声慢凄凄惨惨戚戚》答案

导学案

【学习总目标】

品味情真意切、富有表现力的语言, 感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。

【学习目标】

1．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。

2．在诵读、品味的过程中，背诵《声声慢》中的名句，提高审美情趣。

3．初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。

【自主学习】

一、巩固旧课

1. 背默初中学过的李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

2．此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照 无忧无虑 

展开余文

的生活和  闲适 的心情，用一个字概括，就是“  乐   。

二、进入新课

1．诵读《声声慢》。

2．这首词写了词人怎样的感情？哪句话直接传达出了这种感情？并指出词眼所在。

答：这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的 愁苦 

感情。  “怎一个愁字了得！”  直接传达了这种感情。“愁” 是该词的词眼。

三、走近作者，知人论世。

1.李清照，（1084—约1151），宋代著名   婉约 派女词人，号  易安居士 。

父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。

公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。

2.1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。从此，李清照的个人

命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18

日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，

漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，

最后在颠沛流离中死于杭州。

3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；如 《醉花阴》 ；

南渡后，生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，含蓄深沉，多写其悼亡之悲、

故国之思和亡国之痛，如  《菩萨蛮》    《武陵春》  、《声声慢》等。

《声声慢》是李清照震动词坛的名作，作者也因此被誉为  婉约派正宗  词人。

4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”，“词家二李”指的是   南唐后主李煜  

和    南宋时期的李清照    。清代王士嫘léi将号易安居士李清照）与 辛弃疾（字幼安） 

并称为“济南二安”。

四、解释下列语句中加点词

(1) 凄凄惨惨戚戚    戚戚： 忧愁悲哀的样子。

(2)乍暖还寒时候     乍： 读zhà，初，刚。这里指写深秋忽冷忽暖的多变气候。

(3)最难将息         将息：  调养，静息。   

(4)有谁堪摘         堪：能够。意思是没有人能有摘花的兴致。

(5)怎生得黑         得：捱得到。怎样挨得到天黑呢。

(6)梧桐更兼细雨     更兼：更加上，更夹杂着。意为细雨打在梧桐上。

(7)怎一个愁字了得     了： 概括。一个愁字怎么能概括得了。

五  、思考：

1、《声声慢》创设凄凉意境，传达愁苦感情出奇美妙，堪称抒情写意的佳作。总结前人研究，最突出的手法有两点，

请把它概括出来，并举出具体例句。

答：1）．借叠字的运用，直接渲染凄凉心境。（直接抒情）

2）．借情境意象的铺叙，间接表现悲苦心情。（间接抒情）

具体例句是：

直接抒情的：“凄凄惨惨戚戚”、“这次第，怎一个愁字了得”

间接抒情的：①借铺叙情境抒情的：“寻寻觅觅”、“守着窗儿，独自怎生得黑！”。

②借意象描述抒情的：上阕有淡酒、急风、过雁，下阕有黄花、梧桐、细雨。

2、在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来。这一句话在

形式上有何特点？在全词中起怎样的作用？又是怎样抒发感情的？

答：这个千古绝调是：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

形式上特点是：巧妙运用叠字（14个字，7组叠字）

在全词中起的作用是：为全词定下哀婉凄凉的感情基调，使全词富有音乐美，有一种大珠小珠落玉盘的感觉，

徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，增强了感情。

抒发感情的手法是：十四字，三个叠字句，从神态、环境、心情三方面分三个层次由外在环境逐步写到人物

的内心感受，并最终把人物内心深处的悲哀、孤独、寂寞与苦痛表现得淋漓尽致。而每一个层次的叠字之间

（寻寻觅觅——冷冷清清——凄凄惨惨戚戚）也同样是由浅入深地逐步推进，感情极为强烈。

3、《声声慢》抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁，是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。

通篇纯用白描，层层铺写，满纸呜咽。词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”，堪称抒情写意的佳作。

纵观全词，创意传情出奇美妙，妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。

（一）阅读全词，从内容层次入手，探究作者创设出的两个形象场景。

①首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 从神态、环境、心情三方面创设出第一个形象场景：离乱女子若有所失哭泣寻觅的形象场景。（  离乱女子哭泣寻觅  ）  

②余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景：离乱女子孤苦无告哀怜独坐的形象场景。（  离乱女子哀怜独坐 ）

（二）探讨两个形象场景包藏的五幅画图。

请发挥想象，揣摩词人心境，仿照示例样式，用第一人称“我”描述作者构思的图画，再立上标题，

然后概括写出离乱女子的悲苦心境。（小组内交流各自描述画面，然后向全班展示。意思对即可）。

示例：第一幅：陋室冷清图

我独处陋室，若有所失地东寻西觅（神态），可眼前一片冷冷清清（环境），什么也没有，一股凄凉、惨痛、

悲戚之情一齐涌上心头（心情），我坐立不安，彷徨无主，肠痛心碎，伏枕而泣。

——离乱女子若有所失，低声呜咽、泣不成声。

第二幅：秋寒风急图

这天气忽暖忽冷，真叫我难以适应啊。就凭着这三杯两杯的淡酒，又怎么能够抵挡得了这寒冷的秋风啊！

——离乱女子疲惫叹息：生活艰难，年老多病，几杯淡酒，何以消愁？

示例：第三幅：旧雁南飞图

我抬头看去，又见北雁南飞，这情景和以前多么相似，但再也不可能有爱人的消息了！

雁儿雁儿……真是“物是人非事事休”啊！

——离乱女子茫然痛心：“彼雁”是甜蜜的闲愁，“此雁”是绝望的哀愁。

国破家亡，物是人非，何其伤心！此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。

第四幅：秋花凋损图

我低头看去，只见菊花凋零满地，风雨中显得如此憔悴，到如今还有什么值得摘取的呢？

——离乱女子黯然神伤：秋花凋损，美丽不再；青春已逝，年华已老。

第五幅：孤窗细雨图

一个人，望着窗外，叫我怎么才能熬到天黑啊！窗外只见那梧桐树，伫立在黄昏的细雨中，

那点点滴滴的雨声，不像落在梧桐树上，倒像打在我的心坎里！

——离乱女子孤苦煎熬：茕茕孑立，形影相吊，前路漫漫，度日如年，“这次第”，怎一个孤苦了得！

三、总结归纳

1.主旨： 本词是李清照晚年所作，全词以暮秋景色为衬托，通过一些生活细节，抒写了词人

在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。

2.艺术特点

①巧妙运用叠字和词眼，直接抒情。

②铺叙情境意象，间接抒情。

③善用口语（“守着窗儿 ”“独自怎生得黑”）

【目标检测】

1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用

①黄花喻  女子憔悴的容颜   。     ②梧桐是  凄凉悲伤   的象征。

③雨是   哀伤﹑愁丝    的象征。   ④酒是   “愁”   的象征。

⑤秋风渲染了一种   愁情   。

2． 对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是（　B“三杯两盏淡酒”并非实指酒少酒薄　）

A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是人通过

把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，

使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。

B．“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡“言酒质之薄。

而晚风，却是”急“的。借酒御风御寒，却酒少酒薄、风急愁多，怎不悲戚？

C．伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”，有两种含义：

（二）看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。（二）靖康之难以后，诗人虽流落在江南，

却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了她的天涯沦落之感。

D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，

衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，

概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。 

3．对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ D 次第：光景、状况。　）

A．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？　敌：对付、抵御。

B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？　憔悴损：指菊花在风雨中凋零满地，显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损，词尾，无实义，相当于“煞”。

C．守着窗儿，独自怎生得黑！　怎生：怎么能够。

D．这次第，怎一个愁字了得！　次第：时候。

4．将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径，请将《声声慢》改译成散文。

独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤热又骤冷的时候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前旧相识的。

　　地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人能有摘花的兴致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱（ái）到天黑啊！细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这种光景，一个愁字怎么能概括得了呢！

5.背默《声声慢》。 

侯晓旭