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导学案设计
阅读:381 2020-12-19
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导学案设计
高二导学案设计
统编版高二导学案设计
统编版高二选择性必修(中)《荷花淀》优秀学案
【教学素养】
1、通过人物对话、景物烘托表现人物性格和感情的手法。
2、领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
3、以读促写,提高学生写记叙文的能力。
【教学重难点】
重点:水生女人等妇女形象的分析。
难点:通过语言描写表现人物的感情。
【教学方法】
诵读法、合作探究法
【教学过程】
一、课前预习
1.作者介绍
孙犁(1913-2002),原名孙树勋,河北安平人,现代著名作家,“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕,曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后,在天津日报社工作,并坚持写作。
他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响,形成了一个数量相当可观的作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。
著有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,小说与散文集《白洋淀纪事》,散文集《津门小集》等。
2、题目解说
“荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分,抗日战争时期属于冀中抗日根据地。以“荷花淀”为题, 。
3、写作背景
白洋淀地区属于冀中抗日根据地,卢沟桥事变后不久国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。孙犁以此为基础,在延安窑洞里的一盏油灯下,用草纸和自制的墨水写成了这篇小说,1945年发表于延安《解放日报》。
4、资料链接
白洋淀派
《荷花淀》在延安发表后,重庆《新华日报》和各解放区的报纸转载,新华书店发行单行本,香港的书店也予以出版。孙犁小说荷花一样清新独特的艺术风格引起了文坛的广泛关注。
20世纪50年代,一大批青年作者积极学习孙犁的风格,效仿孙犁的方式写小说,即通过描写儿女情、家务事反映时代的变化。成绩突出的有刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等,形成了个很有实力的作家群体。后来,人们把这个作家群体称为“白洋淀派”(也称“荷花淀派”)该派作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观精神情节生动,语言清新、朴素,富有节奏感描写通真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意。
二、读课文 合作探究
任务探究一:整体把握文本内容
1、速读课文,概述本文的故事情节。
2、给全文三部分拟小标题,并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段?
3、从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家” 至文末, 这一部分能否删去?为什么?
任务探究二:赏析小说多角度的美
景美
(一)朗读课文:从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”
1、这三段描写了哪些景物?由这些景物构成了一个什么样的典型环境?
2、这些景物描写有什么作用?
3、“这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。”加点词语有什么作用。
(二)朗读文中正午淀上风光的描写片段
1、赏析“现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银”。
2、“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!” 此处的景物描写有何作用?
人美
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小说中最突出的人物是水生嫂。她既有中国妇女的传统美德,又具有根据地妇女的特征,试加以分析。
情美
孙犁先生说过:“看到真善美的极致,我写了一些作品。《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美,请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。
任务探究三:赏析人物语言
1、言为心声,读夫妻话别一段,谈谈水生嫂的内心世界。
女人抬头笑着问:“今天怎么回来得这么晚?”站起来要去端饭。
她问:“他们几个呢?”小生说:“还在区上。爹哩?”
问:怎么了,你?这是什么句式,水生为什么会这样说?
女人低着头说:“你总是很积极的。”
女人没有说话。过了一会,她才说;“你走,我不拦你。家里怎么办?”
鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有什么话,嘱咐嘱
咐我吧。”
2、商量探夫的对话生动有趣,个性鲜明,分别表现了她们怎样的个性?
女人们到底有些藕断丝连。过了两大,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳”
“我有句要紧的话,得和他说说。”
“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说
哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。”
“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”
3、讨论归途说笑展现了怎样的人物性格。
“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!”
“啊,好象我们给他们丢了什么人似得。”
“我今天也算看见打仗了,打仗有什么出奇?只要你不着慌,谁不会趴在那里放枪。”
“刚当上小兵就小看我们,过二年,更把我们看得不值了钱。谁比谁落后多少呢!”
4、本文的对话描写极其传神,试举例分析对话的作用。
三、当堂检测
1.认真阅读景物描写片段,体味词语隐含的意义及其作用。
“现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
2.指出以下各句带横线词的表达作用,体会细节描写的作用
①.女人的手指震动了一下。
②.苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
③.几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们说完,把纸盒顺手丢在女人们船上
④.小船窜进了荷花淀。
3、《荷花淀》的语言具有独特的美感,读罢全文,我们会禁不住心驰神往地进入美丽的荷花淀。请用“芦苇”“微风”这两个词语写一段情景交融的文字,要求想象合理,语意连贯,200字左右。
答 案
一、课前预习
2、题目解说
“荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分,抗日战争时期属于冀中抗日根据地。以“荷花淀”为题,点明了小说故事发生的地点,给人以诗情画意的联想。
二、读课文 合作探究
任务探究一:整体把握文本内容
1、速读课文,概述本文的故事情节。
水生嫂探知丈夫参军,跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇,在回家的路上遇到敌船,她们躲进荷花淀,无意中把敌人引进伏击圈,为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她
们从此迅速成长起来,成为抗日游击战士。
2、给全文三部分拟小标题,并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段?
第一部分:夫妻话别(开端)
第二部分:探夫遇敌(发展)
第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声)
3、从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家” 至文末, 这一部分能否删去?为什么?
不可以删掉。
如没有这一段,她们就如普普通通的传统妇女一样,表现的只是深明大义和爱丈夫,爱家庭。有了这段,反映了在党的领导下,发动全民战争,妇女同样在战斗中锻炼成长,保家卫国.
任务探究二:赏析小说多角度的美
景美
1、这三段描写了哪些景物?由这些景物构成了一个什么样的典型环境?
夜景美:月色皎洁,院子凉爽,芦苇洁白,荷花飘香。
生活美:勤劳的双手,熟练的技艺,富饶的出产。
人情美:热爱劳动,热爱亲人
这几段描绘的是荷花淀夜景的风景画和风俗画,展示了荷花淀的地域风貌,勾画岀一种恬静的充满诗情画意的艺术境界。特别是“她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。”这两个充满想象的贴切比喻,把水生嫂劳动的场面诗化了。
2、这些景物描写有什么作用?
(1)为人物提供背景,烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静的气氛,水生嫂就在这样的背景里生活、劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴,温顺善良的形象。
(2)情景相生,展现人物的精神面貌。在水生嫂们的眼里,家乡的一切都是那么美好,这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯?水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱,对幸福生活的热爱,才激起对日本帝国主义的无比仇恨,毅然送夫参军,毅然组织队伍,参加战斗。
展开余文
(3)为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写,不仅为“话别”提供了时间、地点与和谐的氛围,而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
3、“这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。”加点词语有什么作用。
“洁白”“银白”“透明”点染出院内院外的基本色调,营造出清新、淡雅、疏朗的意境。“她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。”这两个充满想象的比喻,诗化了水生嫂的劳动场景。
(二)学生朗读的文中正午淀上风光的描写片段
1、赏析“现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银”。
这是“女人们”探夫未遇,回家路上的一段景物描写,衬托水生嫂们的心情开始由喜变忧。同时,也推动了故事情节的发展。
2、“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!” 此处的景物描写有何作用?
作者运用巧妙的比喻,描写密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”,高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”,这威武雄壮的景色,不仅暗示出在荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战,而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心,深化了小说主题。
人美
小说中最突出的人物是水声嫂。她既有中国妇女的传统美德,又具有根据地妇女的特征,试加以分析。
①勤劳善良:她编席子又快又好,可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长,大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公,下要养育孩子,是传统的贤妻良母型的妇女。
②温柔体贴:丈夫工作晚归,她首先“站起来要去端饭”丈夫说要参军,她“手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手”,表现出对丈夫的依恋。丈夫参军没几天,她心里思念丈夫,又偷偷和众伙伴去看望丈夫,对丈夫一往情深。
③深明大义:丈夫参军,她并没有拖丈夫的后腿,虽然她不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作,她一直坐在院子里等他,要听听丈夫的“嘱咐。”
情美
孙犁先生说过:“看到真善美的极致,我写了一些作品。《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美,请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。
①乡土美。作者对水上遭遇战的战斗经过,用简笔数语带过,而对于荷花淀的旖旎风光,却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下的荷花淀,还是探夫路上展现出的水上的荷花淀,甚或是伏击战中的荷花淀,都是那么优美迷人,充满诗情画意。小说中对乡土的描写,既饱含着作者强烈的爱国情感,又为人物的活动提供了典型环境。
②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命;青年妇女牵挂丈夫,她们可以冒着敌人的炮火去探夫;我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。
③亲情美。如“爹哩?”“小华哩?”如果说这是水生每次回家必问的话,那么这一次会不会带有一丝不舍?因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情?谁说战士不顾家?他们心疼家人,梦萦故乡,然而国难当头,他们只有舍小家而顾大家。“水生,你干的是光荣事情,我不拦你,你放心走吧。大人孩子我给你照顾,什么也不要惦记。”这就是父子亲情
④家国情美。为了保卫家乡,打退敌人,男人积极上前线女人支持丈夫,父亲支持儿子,乡亲支持战士。有这样的爱国情怀,有这样的凝聚力,我们的抗日战争能不胜利吗?忠贞的爱情,浓郁的亲情,都统一在高尚的爱国情中。
任务探究三:赏析小说的人物语言
任务设计
1、言为心声,读夫妻话别一段,谈谈水生嫂的内心世界。
女人抬头笑着问:“今天怎么回来得这么晚?”站起来要去端饭。
表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情,站起来要去端饭也体现了水生嫂的贤惠。
她问:“他们几个呢?”小生说:“还在区上。爹哩?”
水生答非所问,故意岔开话题。
问:怎么了,你?这是什么句式,水生为什么会这样说?
主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常,水生嫂猜不透,一下子迸出这短促的问句,反映
了她心情的急切。出于对丈夫的关心,她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温柔、贤淑、羞怯、质朴的品性。
女人低着头说:“你总是很积极的。”
他爱丈夫更恨鬼子,对有这样的丈夫感到自豪,所以对丈夫责怪中含有赞扬。
女人没有说话。过了一会,她才说;“你走,我不拦你。家里怎么办?”
首先表明不反对丈夫参军但她毕普通的劳动妇女,丈夫一去留下的生产和生活的担子该
有多重啊!表明她对丈夫的依恋。
鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有什么话,嘱咐嘱
咐我吧。”
丈夫这一去,有可能会牺性,表明水生嫂已经能够比较平静的面对这场离别,水生嫂为了
让丈夫放心,自觉承担任努。
2、商量探夫的对话生动有趣,个性鲜明,分别表现了她们怎样的个性?
女人们到底有些藕断丝连。过了两大,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳”
(机智,伶俐,含蓄)
“我有句要紧的话,得和他说说。”
(爽朗,率真)
“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说
(稳重,谨慎,想得比较周到)
哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。”
(快人快语,急切而真挚)
“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”
(羞涩、忸怩,用婆婆作挡箭牌,言虽假,情却真)
3、讨论归途说笑展现人物性格。
表现了水生嫂们不甘落后、乐观、自信、迅速成长。
4、本文的对话描写极其传神,试举例分析对话的作用。
①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。
“你总是很积极的。”短短一句话,看似平常,其实内涵极为丰富:既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意,又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示各个人物不同的性格特征,展开并推动情节发展。
商量看夫对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫,可是在语言表达上却迥然不同,充分表现了各人不同的性格特征。同时,这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫,埋下了伏笔。
③注重表现人物发展变化的思想性格,深化小说的主题
回家途中的对话,表现了她们经过战斗的考验,思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗,对话中充满了战斗的激情,同时也看到了自己的力量,认识到妇女并不比男人弱,她们提出了“我们也成立队伍”的响亮口号,突出了小说的主题。
三、当堂检测
1.认真阅读景物描写片段,体味词语隐含的意义及其作用。
“现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
【答案】
这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写,衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时,也推动了故事情节的发展。
2.指出以下各句带横线词的表达作用:
①.女人的手指震动了一下。
②.苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
③.几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们说完,把纸盒顺手丢在女人们船上
展开余文
④.小船窜进了荷花淀。
【答案】
①.准确地表达由吃惊而产生的心理反应。
②.形容劳动的欢快心情。
③.渲染战斗胜利后的欢乐气氛,表现亲爱带戏谑的感情。
④.形容在强敌面前的敏捷行动。
3、《荷花淀》的语言具有独特的美感,读罢全文,我们会禁不住心驰神往地进入美丽的荷花淀。请用“芦苇”“微风”这两个词语写一段情景交融的文字,要求想象合理,语意连贯,200字左右。
【示例】
清爽碧绿的芦苇,一般都是两米以上的个头儿,一棵挨着一棵,扯扯拉拉的一堆,密密麻麻的一片。苗条修长的茎上点缀着细长的叶,宛如涉水而来的窈窕淑女。越往顶端,茎越光滑细弱,但它毫不含糊,虔诚顽强地擎起手中的芦花。微风吹来,芦苇发出“沙沙………沙沙……”的声音,像蚕在吃桑叶,像矜持女子的微笑,又像情人的耳语。倘若这时恰好有芦苇鸟啼唱,轻灵的声音带着水韵,连那洁白如雪的芦苇花,都高兴得伸开紧缩的身躯,随风自由地飘飞起来。
侯晓旭
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