【学习目标】

      1、学习本文运用设问提出论点，进而通俗的阐明道理的写法。

      2、学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。

      【学习过程】

      一、导入：

      在我们的印象中，毛主席是诗人，是领袖，是政治家，实际上不仅如此，他还是一位哲学家。邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了《人的正确思想从哪里来的？》这篇文章，毛泽东思想的精髓就是这四个字 ，本篇是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文字兼美的典范，今天就让我们一起来学习。

      二、整体感知，梳理思路

      1、自读文本和注释，回答四个问题：

      ①文章的写作年代

      ②本文的出处

      ③这是一篇什么样内容性质的文章，

      ④写给谁的？目的是什么？

      明确：

      ② 1963年5月

      ②《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》

      ③ 哲学论文

      ④给农村干部看，旨在提高认识。

      2、再读文本，理清思路

      思考1：全文共一个段落，根据你的理解，将文本划分成几个自然段落，并说明理由。

      明确：

      第一种：可以分成三个段落

      第一段：（开头到“……这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。

      第二段：（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。

      第三段：（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 

      点拨：本篇文章从论证结构来看，与《改造我们的学习》是相同的，都是作者是按提出问题——分析问题——解决问题三个层次组织文章的，这是议论文基本的三段式。

      第二种：可以分成六段

      第一段：（开头到“……这三项实践中来”。）提出问题，明确论点。

      第二段：（人们的社会存在……改造世界的物质力量）存在和思想的关系。

      第三段：（人们在社会实践中从事各项斗争……由存在到思想的阶段）物质到精神存在到思想，第一个飞跃。

      第四段：（这时候的精神……此外再无别的目的）第二个飞跃。精神到物质，思想到存在。

      第五段：（一个正确的认识 ……就是辩证唯物论的认识论  ）正确认识的全过程，马克思的认识论。

      第六段：（现在我们的同志中到最后）联系实际，解决问题。为文缘由和目的

      思考2：从议论文的基本结构形式，看看这六个自然段之间究竟是怎么样的关系？

      明确：

      开头和结尾是呼应的，开头是提出问题，结尾是解决问题，这两层意思关系是明确的，中间部分是主体部分 。

      第二段到第五段的关系：

      首先是第三段和第四段是对应的，讲的是两个飞跃。

      第二段和第五段是呼应的。第二段是“物质——精神——物质”总领，概括说明物质和精神的辩证关系及相互作用，实际概括了下文两个飞跃的过程。

      第五段是“物质——精神——物质”的归结，表明两个飞跃的多次反复才能够形成正确的认识是两个飞跃的深化，由此可以断定第二段和第五段是呼应的，是两个相联系的意义层次。这样第二段到第五段这四个层次之间的内在联系就很明显了，这四个层次之间恰好形成“总——分——总”的关系，都是集中说明物质和精神的辩证关系及其运用过程，讲的正是人的正确思想来源的理论机制，是文章的核心部分。

      三、精读课文，研究特点

      思考3：本篇文章，在提出论点时有何特点:？

      明确：设问。

      ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；

      ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；

      ③强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。 

      思考4：作者为什么否定 “天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？

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      明确：这两种说法都是唯心主义的。第一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。

      这两个设问句，写得很通俗，口语化，略含讽意，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。深入浅出、通俗易懂是本文的主要写作特点。 

      思考5：本文行文简洁为使说理准确严密，本文的一些修饰成分对事物的性质，内容状况，范畴和条件进行了补充，使议论无懈可击，请举例说明。

      学生各抒己见

      明确：

      ①代表先进阶级的正确思想 (前一定语说明“思想”的阶级性，后一定语说明“思想”的真理性)

      ②变成改造社会，改造世界的物质力量 (两个定语说明这种物质力量的作用“改造世界”则是“改造社会”意义的更进一层)

      ③通过人的眼、耳、口、鼻、舌、身这五个官能 (明白“官能”的实际所指)

      ④一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此 (前一个附加语，指明了后一判断的前提是就一般情况而言的；主句后的补充，则特别强调了这一判断所适用的范围)

      ⑤有时候有些失败……暂时失败了 (准确地从时间、程度和性质上对先进力量的失败作恰当的说明)

      ⑥无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的 (在主句中用了“只是”一词加以强调后，再补说一句以排除其它目的，突出了这一目的是“唯一”的)

      ⑦滔滔不绝的演说、大块的文章 (两个定语使读者在直感形象中明白褒贬)

      四、语言特色巩固

      阅读下面的内容：“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天要成功的。”回答后面的问题。

      1、 这是一个多重复句，说说它有几个分句，第一层是什么关系？

      四个分句。第一层是转折关系。

      2、 这句话有些词语体现了分析的准确性，请按照下面的提示内容，把相关的词语填在后面的横线上：

      ①范围上体现准确性：“            ”                 

      ②从时间上体现准确性：“              ”

      ③程度上体现准确性：“              ”

      ④性质上体现准确性：“            

      明确：①在社会斗争中②有时候③有些④暂时、总有一天

      五、拓展阅读：刘少奇《论共产党的修养》邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》 

侯晓旭