自己根据同事的笔记整理一下，学习一下，但愿没有曲解的意思在里面。

      一、导入

      二、任务

      1、练习朗读

      2、认识课文

      3、品位细节

      4、表达感受

      三、活动一：练习朗读

      1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。

      2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。

      活动二：认识课文

      建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。

      1、用“这是 的一篇课文”的句式来说话。

      2、用“这篇文章写了一个 的故事”的句式来说话。

      总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。

      2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。

      3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。

      4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。

      5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。

      活动三：品位细节

      请同学们自选内容，选择句式说话。

      1、亨特的爸爸是一个 的人。

      2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？

      文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。

      活动四：表达感受

      现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。

      如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。

      先把自己写的句子念给自己听。

      本节课活动小结：

      1、朗读活动——练习朗读。

      2、理解活动——认识活动。

      3、分析活动——品位细节。

      4、体验活动——表达感受。