一．教学目标：

      1．学习感受和概括人物形象，从中把握本文主题：通过窦娥指斥天地，怒诉官吏，发下三愿表现作者对贪官污吏渎职枉法，草菅人命的腐败罪行的抨击和控诉，表达作者对窦娥所代表的下层人民善良美德和反抗精神的热情歌颂，对其悲惨命运的深切同情。

      2．通过朗诵、评议与改写相结合的方法，去解读人物个性与反抗精神。

      3．在解读人物与唱词的过程中体会对比与夸张的表现手法。

      二．教学重点：

      1.体会唱词的内涵，借此感受窦娥的情感和性格。

      2.感受与探讨人物形象塑造的重要意义——对贪官污吏渎职枉法，草菅人命的腐败罪行的抨击和控诉，对窦娥所代表的下层人民的反抗精神的热情歌颂

      ——这窦娥的冤情与反抗精神对当今遏制腐败，保持廉洁的重要价值。 

      三．教学难点：

      1.“感天动地”的三个层面的理解。

      2.窦娥集善良温顺与强烈反抗为一体的看似矛盾的性格的成因的理解与分析。

      四．课时：一课时

      五．教学方法：朗诵、评议与改写

      六．具体内容与步骤：

      1. 导入：我们今天学习元代杂剧第一大家关汉卿的大悲剧《窦娥冤》。它的原题是《感天动地窦娥冤》。千古奇冤不知多少，而窦娥的冤情何以感天动地呢？

      2. 围绕“冤”字，检查预习，依据故事情节与课文节选的第三折，探讨冤情的感天动地。

      ⑴窦娥冤在哪里？（或她的冤是什么？）（宾白和唱词中找出，朗诵感受）

      ⑵为什么窦娥会遭受不白之冤？其直接原因和根本原因是什么？（流氓张驴儿恶人先告状，太守欺软怕硬未经查验屈打成招；元朝法制腐败，官吏昏庸，渎职枉法）

      3. 窦娥是如何对待冤的？宾白和唱词是如何表现冤的？（三大誓愿）

      围绕窦娥对待“冤”的先后不同的态度，感受并概括人物形象的孝善、贤惠与刚烈勇敢的反抗精神。

      ⑴屈招（绕道、诉别）——孝善、贤惠

      ⑵怒斥（骂天地，实骂皇权、污吏）——刚烈、勇敢

      ⑶誓愿（血渐白练、六月飞雪、亢旱三年）——强烈反抗

      ▲在指天斥地中见其怒不可遏，勇敢刚烈，在婆媳话别中见其温柔善良，悲苦可怜，在临刑时发下三桩誓愿，表现她对生命尊严的捍卫，对自己清白的证实，对贪官污吏渎职枉法、草菅人命的愤怒控诉和强烈的反抗精神。

      ▲随着探讨的展开，其中安排以下两只曲子改写，以感受她的孝善、贤惠与悲苦：

      【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。

      【鲍老儿】念窦娥服侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。

      ▲抽查4位学生朗读自己改写的作品。

      ▲随着探讨的展开，其中安排如下朗读：

      学生一：【正宫端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

      学生二、三对读：【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权。天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却元来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。

      老师范读：【滚绣球】

      学生四：【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。

      学生五：【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感得六出冰花滚似锦，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？

      学生六：【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。

      4.作者为什么要创作《窦娥冤》？

      依据讨论归纳主旨：通过窦娥指斥天地，怒诉官吏，发下三愿表现作者对贪官污吏渎职枉法，草菅人命的腐败罪行的抨击和控诉，表达作者对窦娥所代表的下层人民善良美德和反抗精神的热情歌颂，对其悲惨命运的深切同情。

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      5.  历史是现实的一面镜子，从《窦娥冤》所反映的历史中我们照见了什么？

      8. 依据学生讨论，总结并布置作业：同学们对窦娥冤情之深颇有感受，对造成窦娥之冤的原因也认识很深，更对善良的窦娥勇敢地奋起强烈的反抗深深感动。联系当今社会，如何为官，如何为民，怎样执法，怎样守法，相信同学们已经有了答案，请大家写成随笔，互相交流吧。

      9.齐读关汉卿“铜豌豆”，用我们的声音，表达我们对窦娥对伟大的关汉卿的追

      念：我是个蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆响珰珰一粒铜豌豆……我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。……你便是落了我牙，歪了我口，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽。天那，那其间才不向烟花路儿上走。 

      附：板书设计：

      [ 贞——逼          ]

      冤   [ 孝——害          ]   感               

      [ 悲——恶          

      （被斩——逍遥）    ]   天       夸张      镜子    铜豌豆

      [ 屈招——孝、善    

      窦娥 [ 怒骂——刚、勇]反 ]   动       浪漫

      [ 誓愿——地应  ]抗 

      天应  ]精 ]   地

      惩罚  ]神 ]  

侯晓旭