一、教学目标

      1．让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词

      2．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。

      3．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。

      二、教学重难点

      重点：1。反复诵读，体味文章的韵律和气势。

      2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。

      难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。

      三、学习过程

      （一）激导释标

      1、激情导入:

      2、作者信息：

      刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。

      刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。

      （二）、自主学习：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）

      1、通读全篇，整体感知文章大意。

      2、自我评价，总结自读收获：                                       

      3、自主检测：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）        

      请学生分组结合注释，给下列加粗字注音.

      羁绊（    ）  晦暗（     ）  磅礴（        ）

      颤栗（     ）  烧灼（     ）  瞳仁（     ） 

      戛然（     ）  冗杂（    ）  亢奋（     ）

      蓦然（     ）  恬静（     ）

      4、请学生分组品读，根据文中描述用“______的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价，空缺处可填词、短语、句子：       

       （三）、合作交流： 

      1.一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？

      2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲”？

      3.观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？

      四、验收汇报： 

      1、模仿下面句子形式造句：

      这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

      2、学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：

      我的困惑：                                                       

      解决：                                                                     

      五、同步达标： 

      1根据课文内容填空：

      一捶起来就（    ），（   ），（   ）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是________；乱蛙一样，是______；火花一样，是______；斗虎一样，是强健的风姿。

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      2、解释下面句中加粗的词语：

      ⑴每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

      ⑵当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。

      第二课时

      学习目标

      1．理解文中短句的运用及排比、反复的作用

      2．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩

      学习过程

      一、激导释标，复习旧知

      提问上节课内容掌握情况。

      二、自主学习： 

      深入阅读课文，感受感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩

      三、合探交流

      1如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？

      2“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？

      3“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？

      4“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？

      四、验收汇报

      1、学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。 

      2、学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。

      3、填空并解释所填的字的含义：

      ⑴大彻大_____：_________________ 

      ⑵惊心动_____：________________ 

      ⑶叹为_____止：_________________ 

      ⑷戛然而_____：________________

      4、下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（ ）：

      A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势

      B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用

      C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成

      D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动

      五、课堂小结

      刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。腰鼓其自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之、颂之。通篇贯注一个“情”字，既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。 

侯晓旭