5.雷雨(节选)

素养目标

1.阅读课文及注释,了解《雷雨》全剧剧情及主题

2.了解节选部分的人物及其关系,初步把握戏剧冲突

3.从周朴园或鲁侍萍的台词中选择一段自己认为最精彩的部分,反复诵读、品味,感受二人形象 1.语言建构与运用:理解、识记台词中的词语等

2.思维发展与提升:思考戏剧冲突对表现人物、主题的作用

3.审美鉴赏与创造:欣赏戏剧中的台词,揣摩潜台词

4.文化传承与理解:理解作者在剧中寄托的对人生的深切关怀

1.阅读课文,梳理人物之间的关系,完成下面的图表。

答: 

答案　(1)生活中的对头,血缘上的父子　(2)母子　(3)母女　(4)主仆　(5)同父同母的兄弟　(6)同母异父的兄妹,情人　(7)父子　(8)血缘上的母子　(9)同母异父的兄妹　(10)旧情人

2.阅读课文,分析本课可分为哪两个场面,试简要概括并完成下面的图表。

答: 

答案　(1)周朴园与鲁侍萍相见　(2)周朴园与鲁大海发生冲突　(3)个人恩怨　(4)劳资冲突

3.课文开头第一段为舞台说明,思考它在文中的作用。

答: 

答案　交代故事发生的时间,烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物烦躁、郁闷、不安的情绪,预示着一场“雷雨”的即将到来,同时也影响读者,让人产生一种压抑感,把读者带入戏中。

目标一　把握戏剧冲突,分析人物形象

1.阅读课文,概括文中的戏剧冲突,完成表格。

人　物 冲　突

表　面 实　质

周朴园、

鲁侍萍 (1)　　　　　　　  (5)　　　                                                     　　　 

　　　　                                                         　　 

　　　　                                                         　　 

　　　　                                                          　　 

　　　　                                                          　　 

　　　　                                                          　　 

周朴园、

鲁大海 (2)　　　　　　　 

鲁大海、

周萍 (3)　　　　　　　 

鲁侍萍、

周萍 (4)　　　　　　　 

答案　(1)三十年生死恩怨、爱恨纠葛的冲突　(2)父子或董事长与工人代表之间的冲突　(3)兄弟之间的冲突　(4)母子之间的冲突　(5)资本家(周朴园、周萍)与下层劳动人民(鲁侍萍),特别是与工人(鲁大海)之间的冲突,这是阶级利益的冲突

2.阅读周朴园、鲁侍萍围绕三十年前在无锡发生的事件而展开的对话,思考周朴园问鲁侍萍的姓氏和身份时的问话和动作展现了他怎样的心理,并据此概括周朴园的性格特点,完成表格。

语　句 心　理 性　格

你——你贵姓? (1)　　　　　　　　  (6)　                                 　　 

(抬起头来)你姓什么? (2)　　　　　　　　 

(忽然立起)你是谁? (3)　　　　　　　　 

(徐徐立起)哦,你,你,你是—— (4)　　　　　　　　 

哦,侍萍!(低声)怎么,是你? (5)　　　　　　　　 

答案　(1)奇怪,感觉似曾相识　(2)疑惑,感到意外　(3)紧张,预感有事发生　(4)不知所措,心中释然　(5)心中不愿承认这是真实的　(6)冷酷、无情

3.周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有认出鲁侍萍。鲁侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园对她的伤害和她这些年来的悲惨遭遇,而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?

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答: ================================================================

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答案　①这些年的遭遇和痛苦的经历已经把她磨炼得坚强而勇敢。她对残酷的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的社会制度造成的,而把这一切归结于“报应”和“命运”。②善良的品性使她在周朴园的“忏悔”中,轻信了周朴园,产生了谅解他的想法。③在对话中,她既有意识地在隐藏自己的身份,又在语言动作中不断地表明自己的身份,这正是她复杂的内心活动的表现。

4.阅读课文,分析鲁大海的形象。

答: ================================================================

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答案　他是工人阶级的代表,在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神,表现了工人阶级斗争到底的决心。但他也有斗争经验不足、幼稚鲁莽的弱点。

5.结合全文,简要分析周朴园和鲁侍萍的形象。

答: 

答案　①周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家形象。自私、虚伪、冷酷、强硬、老谋深算是其性格特点。他与鲁侍萍重逢,更多地表现出他的自私与虚伪;处理工人罢工事件,与鲁大海的交锋表现了他的强硬、老谋深算。从鲁大海所揭露的他的罪恶发家史来看,他冷酷无情、丧失人性,是一个为获取经济利益而不择手段的反动资本家。②鲁侍萍是一个旧中国下层劳动妇女的形象。她善良、刚强、自尊、清醒。周朴园的几句表白让她基本相信了他的真情,说明她恨得不够彻底,这也体现了她的善良;马上带走四凤,将周朴园签好的支票撕碎,肯定鲁大海不会认周朴园作父亲则表现了她的刚强、自尊;她只想见儿子周萍一面,却没有认他;看兄弟相斗,差点向周萍说明自己的身份,可还是立即控制住了自己,从这些可以看出她的清醒。

目标二　揣摩潜台词的丰富内涵,体会个性化语言特点

6.周朴园在知道眼前的这个女人就是鲁侍萍之后,说了一些话,揣摩这些话语的潜台词,完成表格。

语　句 态　度 潜台词

你来干什么?

谁指使你来的? 厉声责问鲁侍萍 (1)　　　　　 　　　　　 

你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。 (2)　　       　　　 　  为了我在家中的尊严、社会中的地位,我们别声张了

你的生日——四月十八——每年我总记得……为的是不忘你,弥补我的罪过。 用旧情软化鲁侍萍 你看,我对你是真心地思念、悔过

好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧! 想用金钱收买、打发鲁侍萍 (3)　　　　　 　　　　　 

答案　(1)一定有不怀好意的人指使你来敲诈我　(2)用语调缓和的言语稳住鲁侍萍　(3)三十年了,你还是不忘旧仇,还想利用过去的关系来敲诈我

7.周朴园说:“什么?鲁大海?他! 我的儿子?”这几句话有什么丰富的内涵?表达了他怎样的感情?

答: 

答案　周朴园这几句话的意思:鲁大海原来是我的儿子,我的儿子却带头来反对我,太可气了,太可悲了。四个短句,语气急促,表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情;连续出现上升语调,又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑,真实地再现了他当时的感受。

　　(以下任务在班级内分组进行,每个小组任选其一)

　　任务一　曹禺先生曾说: “周朴园也是一个人,不能认为资本家就没有人性。为了钱,故意淹死两千二百个小工,这是他的人性。爱他所爱的人,在他生活的圈子里需要感情的温暖,这也是他的人性。”那么,你认为周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是假意呢?谈谈你的看法。

答: 

答案　(示例1)周朴园对鲁侍萍的感情是真情。正如曹禺先生所说:“一个人对初恋总是难以忘怀的,何况侍萍还为他生过两个孩子。”那件绣着一朵梅花和一个萍字的绸衬衣可以印证周朴园对鲁侍萍的真情。周朴园之所以如此珍视这件绸衬衣,是因为这件绸衬衣凝聚了他与鲁侍萍之间真挚的情意,也代表着他与鲁侍萍那段最具纪念意义的快乐时光。由此可见他对鲁侍萍是真情。

(示例2)周朴园对鲁侍萍的感情是虚情假意。周朴园赶走鲁侍萍之后,婚姻并不如意。他花天酒地地放荡过,但并没尝到真正幸福的滋味。回想起来,只有与鲁侍萍相处的日子,多少给他留下了些许美好的回忆。他对鲁侍萍的怀念、思恋,不是源于对鲁侍萍的真情,而是源于自己家庭生活的空虚,是带有赎罪心理的怀念。从这个角度看,他对鲁侍萍的怀念是一种自欺欺人的虚情假意。

(示例3)周朴园对鲁侍萍的感情是复杂的。他确实怀念当年温柔、贤惠且不会对自己有任何威胁的鲁侍萍,但当还活着的鲁侍萍出现在他面前时,现实的利害关系便立刻占了上风,周朴园自私、冷酷、不近人情的一面又显现出来了。他思想、行动的变化,正是这一形象的丰富性和真实性的体现。

【教师专用活动组织提示】　该问题设计意在引导学生进行个性化阅读。学生要完成这一任务,必须在通读全文的基础上,抓住关键内容,深入了解、认识周朴园。建议先以小组为单位,组织学生自行探究,之后组内交流探究成果,并进一步修正补充成果,最后各组推选一个代表上台陈述组内交流成果。　　

任务二　这部戏剧的标题“雷雨”有着怎样的作用?试联系全剧内容,分析探究。

答: 

答案　①以“雷雨”为题,表示故事发生的环境、气氛和雷雨有关。②“雷雨”预示情节的发展,暗示情节的高潮。③以“雷雨”为题,象征在半殖民地半封建的沉闷的社会里,一场如暴风骤雨般的斗争即将到来。

　　鲁侍萍和窦娥同为生活在社会底层的有着悲惨命运的妇女,但又有着各自的特点。试结合全剧内容加以分析。

答: ================================================================

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答案　(示例)鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良,但是在周公馆却备受凌辱和压迫。生活磨炼了她,使她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉周朴园的罪行。她撕毁5000元支票的举动,表现了她的骨气和尊严。她唯一的要求是“见见我的萍儿”,表现出她那纯洁崇高的母爱。她由一个单纯的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 窦娥是封建社会被压迫的典型的妇女形象。她善良而刚强,有强烈的反抗精神。最初,窦娥只是一个发誓信守孝顺、贞节等封建伦理纲常的妇女,但残酷的现实把她推向深渊。她先被流氓恶棍张驴儿逼婚,后遭官府的酷刑,在同邪恶势力的斗争中,她由安分守己、逆来顺受到毫不犹豫地进行坚决的斗争。在法场上,她对天地鬼神发出的惊心动魄的控诉,实际是对黑暗社会的否定,突出地表现了她不可征服的反抗精神。

分析戏剧潜台词

潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音,是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的,是台词的真实含意。

潜台词能够准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的目的,从而引发某种深层的心理交锋,形成剧本内在的戏剧性。

品读潜台词,可以通过人物的语言,挖掘出人物隐藏在灵魂深处的思想感情,从而帮助我们准确地把握人物形象。

分析戏剧潜台词可以从以下方面入手:

1.抓关键词

周朴园:……有一天夜里,忽然地投水死了……

“忽然地投水死了”意思是不知道为什么投水死了。难道他真的不知道梅小姐是怎么死的吗?他当然知道。“忽然”一词,写出了周朴园试图推卸责任,掩饰罪责。

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　　2.抓关键句

(1)反复句

周朴园:那你走错屋子了。

鲁侍萍:哦。——老爷没有事了?

……

鲁侍萍:……她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她吗?

周朴园:好,你先下去。让我想一想。

鲁侍萍:老爷,没有事了?……

“老爷没有事了”和“老爷,没有事了”看似是随口应答,其实是没话找话,不想离开。此时鲁侍萍的内心五味杂陈:失望、不满、怨恨、莫名的幻想与渴望,呼之欲出。

(2)双关句

鲁侍萍:(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?

周萍:你是谁?

鲁侍萍:我是你的——你打的这个人的妈。

鲁侍萍不能公开自己的真实身份,她利用谐音双关,将“萍”字转化成了“凭”字,然后心痛欲裂地喊出了“凭什么打我的儿子”这句话,她的心中充满了失望、痛苦和愤恨。

面对周萍“你是谁”的责问,鲁侍萍多想说出“我是你的妈啊”,然而她不能,她强压着内心的愤恨与伤痛,将身份掩饰过去。

(3)话题突转句

周朴园:……我叫他,他就可以下来见你。不过是——

……

周朴园:他很大了。

……

周朴园:并且他以为他母亲早就死了的。

这几句话的真实意思是“你见周萍时不要太冲动,不要说出真相来,即使说出真相,周萍也不会相信的”。这是周朴园在提醒鲁侍萍,但话不能说得太直白。

(4)话题相同表达各异的句子

①周朴园:……你——你贵姓?

鲁侍萍:我姓鲁。

②周朴园:(抬起头来)你姓什么?

鲁侍萍:我姓鲁,老爷。

①中,鲁侍萍关窗的动作让周朴园觉得很奇怪,勾起了他的思绪:这个人的动作、神态好像在哪儿见过,似乎很像很久以前的某个人,出于好奇,自然发问“你贵姓”。而且,从“贵姓”的“贵”字可以看出,即使对一个下人,周朴园也还保持着“谦谦君子”的“儒雅”风度。

②中,周朴园原本以为再也没人知道他的那件丑事,没想到眼前的鲁妈对三十年前那件“出名”的事一清二楚。她的话句句戳中了周朴园的痛处,使得周朴园的内心难免起了警觉。当他抬起头来再次追问鲁侍萍的身份时,自然就少了先前的矜持,先前的“贵”字也不见了,直接发问“你姓什么”。

除抓住关键词句外,分析戏剧潜台词还得联系上下文,结合舞台说明,反复诵读体味。

阅读下面的文字,完成问题。

茶馆(节选)

老 舍

(阅读导引)秦仲义是新派资本家,而庞太监是皇室守旧派。

片段一:

庞太监　哟!秦二爷!

秦仲义　庞老爷!这两天您心里安顿了吧?

庞太监　那还用说吗?天下太平了:圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋!

秦仲义　我早就知道!

(阅读导引)常四爷施舍给了乡妇和小妞两碗乱肉面。常四爷因为随口说了句“大清国要完”而被两个官差抓走,小妞吃完了还喊饿。

片段二:

小　妞　妈!我还饿!

王利发　唉!出去吧!

乡　妇　走吧,乖!

小　妞　不卖妞妞啦?妈!不卖啦?妈!

乡　妇　乖!(哭着,携小妞下)

结合语境揣摩片段一中“这两天您心里安顿了吧”“谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋”和片段二中第二个“乖”的潜台词。

答: ================================================================

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答案　①“这两天您心里安顿了吧”是秦仲义在问候之后多说的一句话,这句话反映了秦仲义的不满:问斩了谭嗣同,你们心里高兴了吧。秦仲义利用反讽的语句表达了他对晚清政府废除戊戌变法、杀害戊戌六君子的不满。②“谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋”,庞太监以一个胜利者的姿态警告、威胁秦仲义:别造反,天下还没大乱呢。③小妞一连串的问话刺痛了所有人的心,其母亲也不忍正面回答卖还是不卖,只回答“乖”。其潜台词是“妈也不知道该如何是好”,反映出了母亲既不愿割舍女儿但又为生活所迫而无能为力的现实。

解析　“这两天您心里安顿了吧”,联系注释和下文“天下太平了:圣旨下来,谭嗣同问斩”,可知“心里安顿”是反讽,实际上是为谭嗣同的事情而愤怒,表明作为维新派的秦仲义对朝廷废除戊戌变法、杀害戊戌六君子的做法不满。“谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋”,联系阅读导引可知,这是皇室守旧派庞太监对新派资本家秦仲义的警告、威胁。第二个“乖”联系阅读导引及语境可知,乡妇对小妞的问话没有正面回答,只说“乖”,里面包含的是她的不忍和不知所措。

一、结识作者

中国话剧史上继往开来的重要人物——曹禺

曹禺(1910—1996),原名万家宝,字小石,湖北潜江人,生于天津,剧作家。1928年升入南开大学政治系。1929年转入清华大学西洋文学系。曾任中央戏剧学院副院长,北京人民艺术剧院院长,中国文联主席等。曹禺最初创作的三部话剧作品《雷雨》《日出》《原野》,被称为抗战前的“三部曲”。其处女作《雷雨》奠定了曹禺在中国话剧史上现实主义剧作家的地位,也是中国话剧艺术走向成熟的标志之一。曹禺擅长以现实主义的笔触,深入挖掘人物的内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重,语言富有诗意。

代表剧作:《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。

二、探寻背景

1933年,年仅23岁的曹禺完成了《雷雨》剧本的创作。后来,曹禺在谈及写作意图时说《雷雨》“是在没有太阳的日子里的产物。那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。

一、课内挖掘

态度决定一切

在开始构思《雷雨》时,曹禺对《雷雨》只有一个模糊的影像。为了更加准确地刻画剧中人物,他撰写了许多不同类型人物的小传,其数量远远超过《雷雨》中的主要角色的数量。之所以这样做,曹禺解释道:“《雷雨》中的每个人物都有真实的影子,但又不是一个人,而是集中了很多人物的特点,再加以我的创造。”后来曹禺自己也记不清这些人物小传写了多少,又修改了多少遍,以至稿纸堆满了宿舍的床底。为了写好《雷雨》,曹禺每天清晨就急匆匆赶往学校图书馆,在阅览室里那个固定的位子上一坐便是一天,一直到夜晚10点闭馆的时候才离开。通过大量浏览书籍和画册,曹禺逐步把人物的性格和语言的特色揣摩清楚了。

应用角度　态度　严谨　成功　潜心

二、经典素材

王阳明潜心悟道

明武宗正德元年(1506),王阳明因反对宦官刘瑾,被贬谪至贵州龙场(在今贵州修文县境内)当驿丞。王阳明在龙场的生活十分艰苦。自然,他的心境也是悲凉的,归隐的想法非常强烈。在这种忠而见弃、欲归不得的情况下,王阳明向自己提出这样的问题:“圣人处此,更有何道?”王阳明结合历年际遇,日夜反省,终于在一天夜里,悟得“圣人之道,吾性自足,向之求理于事物者误也”的道理,即圣人处世,只有自足其性,而不在向外求理。这就是著名的“龙场悟道”。

三、热点链接

信念坚韧,爱得深沉;态度勤恳,拼得认真

2020年5月13日晚,“最美铁路人”先进事迹网上报告会在“学习强国”平台全程直播。10位2019年“最美铁路人”在直播现场,讲述了铁路人奔跑追梦的奋斗故事。

这10位最美劳动者来自铁路一线,是中国铁路人的优秀代表。对他们而言,认真与担当,已成为一种态度。他们的故事振奋人心,激扬士气,他们的事迹平凡又伟大,他们的形象朴实又壮美。

美在梦想之间,美在奉献之间,美在奋斗之间。他们没有豪言壮语,他们朴实无华,但又星光闪烁。本领是工作中锻炼出来的,品质是奋斗中磨砺出来的。他们深谙勤能补拙、熟能生巧的道理,他们身经百战、百炼成金。风雨并肩心手相连,全力以赴追梦圆梦。

“人民铁路为人民”永不过时,每一代铁路人都担当时代使命,把坚韧与担当嵌在了漫漫岁月里。最美铁路人将自己的人生轨迹与时代要求相融合,给万里铁道线保驾护航,让年华在奉献中淬火成钢,实现着自己的价值。

读了上面的故事,你有什么感想,写下来吧!

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一、基础达标(16分)

阅读下面的文字,完成问题。(9分)

由四川省歌舞剧院创作,讲述“悬崖村”脱贫故事的民族舞剧《大凉山的回响》,作为国家艺术基金资助项目,通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用,以舞蹈表演故事的形式,人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

随着剧情的推进,观众感受到“悬崖村”近年来发生的　　　　的变化。在脱贫攻坚战打响时,外出打工的青年回到了家乡,(　　　　)。舞台背景上,山民世代攀爬的藤梯被安全、耐用的钢梯代替,这象征着“悬崖村”在脱贫攻坚的路上迈出了一大步。舞剧中,新生代的表演热情奔放,老一辈的表演　　　　。他们塑造出一个个饱满鲜活的形象,如柔美温婉的阿果、隐忍顽强的阿达、庄重贤惠的阿嫫……他们用富有表现力的肢体语言　　　　地表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路历程。全场雷鸣般的掌声证明,《大凉山的回响》赢得了人们普遍的“心灵回响”。 

舞剧《大凉山的回响》　　　　,以写意的手法,充分运用舞台的空间延伸力、民族音乐的穿透力,让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上,带着观众走进那遥远却又温暖的大山深处,走进那遥远而又温情的故乡深处。 

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) (　　)

A.翻天覆地　丝丝入扣　酣畅淋漓　别具一格

B.翻天覆地　有条不紊　淋漓尽致　独辟蹊径

C.日新月异　丝丝入扣　淋漓尽致　独辟蹊径

D.日新月异　有条不紊　酣畅淋漓　别具一格

答案　C　翻天覆地:①形容变化巨大而彻底;②形容闹得很凶。日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。根据语境可知,此处应用“翻天覆地”。丝丝入扣:形容每一步都做得十分细腻准确(多指文章、艺术表演等)。有条不紊:有条理,有次序,一点儿不乱。文中形容“表演”,此处应用“丝丝入扣”。酣畅淋漓:常形容书法、绘画形体饱满,笔意流畅;也形容文艺作品中感情抒发得极为充分。淋漓尽致:形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分,也形容暴露得很彻底。“酣畅淋漓”侧重感情的宣泄,“淋漓尽致”侧重意思的表达。根据后文的“心路历程”可知,此处应用“淋漓尽致”。别具一格:另有一种风格。独辟蹊径:自己开辟一条路,比喻独创一种新风格或者新方法。根据后文“以写意的手法”可知,此处应用“独辟蹊径”。

展开余文

2.下列填入文中括号内的内容,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)

A.阿嫫守护着彝族传统根脉,带领大家发展起村寨旅游

B.带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉

C.阿嫫带领大家发展起村寨旅游,守护着彝族传统根脉

D.守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游

答案　D　根据前文“外出打工的青年回到了家乡”采用了“定语+主语+谓语+宾语”的结构可知,应排除A、C两项。根据舞剧表达的“悬崖村”脱贫攻坚的主题可知,括号内的文字的侧重点应为“发展”;此外,“守护着彝族传统根脉”与“外出打工”形成对比,二者的位置和成分也应相同,即放在“阿嫫”前,充当定语。

3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)　 (　　)

A.巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象,以舞蹈的形式串联故事,让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

B.通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用,以舞蹈表演故事的形式,让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

C.巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象,以舞蹈的形式表演故事,人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

D.通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用,以舞蹈串联故事的形式,人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

答案　A　画线部分有两处错误:第一,搭配不当,“形式”不能再现“历程”;第二,中途易辙,前面的主语是“《大凉山的回响》”,没有说完,又出现新的主语“人们”,应在“人们”前加“让”。故选A。

4.下列语句重新排序后,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)

①关于这一点,创作者本人也从不隐讳:“我是一个忘恩的仆隶,一缕一缕地抽取主人家的金线,织成了自己丑陋的衣服,而否认这些褪了色(因为到了我的手里)的金丝也还是主人家的。”

②而这一伟大的剧作,与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。

③这便是创作者为其注入了中国传统文化因素,使其成为中国化了的产物。

④正如曹禺自己所说的那样,《雷雨》在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上,也有自己独特的改造与发展。

⑤《雷雨》是现代中国戏剧史上的奇葩,无论在情节结构、主题思想,还是在艺术技巧的运用上,都是同时代乃至后代的剧作难以超越的。

A.⑤②④①③

B.④③②①⑤

C.⑤②①④③

D.④③①⑤②

答案　C　这段文字的中心是谈《雷雨》在借鉴古希腊悲剧的同时,进行了民族创新。⑤句总体提出《雷雨》的地位,应放在段首;②句承前转折,过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”;①句中的“这一点”指“相似之处”,故①句应在②句之后;④句中“曹禺自己所说的那样”指①句中的引言,故④句应在①句之后;③句总结全段文字,放在最后。

5.在横线上补写出下列声明的两个要点,使之语意明确、内容完整。(每处不超过35字)(4分)

声　明

近日,有不明身份人员盗用本报名义在各地承揽广告业务,造成恶劣影响,严重侵害了本报声誉。本报现郑重声明:　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　。敬请广大读者及广告客户提高警惕,谨防上当。 

本报保留对盗用本报名义实施诈骗活动的机构或个人追究法律责任的权利。

特此声明!

××日报社

××年××月××日

答: 

答案　本报从未授权社外任何机构或个人开展广告业务　对盗用本报名义实施诈骗活动造成的一切后果,本报不承担任何责任

解析　联系前后的内容可知,声明要点要围绕“没有授权开展广告业务”“不承担后果”展开。注意措辞要严密、简洁。

二、阅读提升(15分)

阅读下面的文字,完成问题。(15分)

雷雨(节选)

曹 禺

(阅读导引)周萍和鲁四凤实际上是兄妹关系。知道这一切的只有鲁侍萍,她现在准备自己咽下这生活的苦酒,让周萍和鲁四凤远远离开这里。

　　　　朴园由书房进,大家俱不动,静寂若死。

周朴园　(在门口)你叫什么?你还不上楼去睡。

周蘩漪　(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。

周朴园　(见鲁妈、四凤在一起,惊)啊,你,你——你们这是做什么?

周蘩漪　(拉四凤向朴园)这是你的媳妇,你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸!(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。

鲁侍萍　太太!

周蘩漪　萍,过来!当着你的父亲,过来,跟这个妈叩头。

周　萍　(难堪)爸爸,我,我——

周朴园　(明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍,你到底还是回来了。

周蘩漪　(惊)什么?

鲁侍萍　(慌)不,不,您弄错了。

周朴园　(悔恨地)侍萍,我想你也会回来的。

鲁侍萍　不,不!(低头)啊!天!

周蘩漪　(惊愕地)侍萍?什么,她是侍萍?

周朴园　嗯。(烦厌地)蘩你不必再故意地问我,她就是萍儿的母亲,三十年前死了的。

周蘩漪　天哪!

　　　　半晌。四凤苦闷地叫了一声,看着她的母亲,鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱,迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边,现在她突然发见一个更悲惨的命运,逐渐地使她同情周萍,她觉出自己方才的疯狂,这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地愧恨地望着自己的冲儿。

周朴园　(沉痛地)萍儿,你过来。你的生母并没有死,她还在世上。

周　萍　(半狂地)不是她!爸,您告诉我,不是她!

周朴园　(严厉地)混账!萍儿,不许胡说。她没有什么好身世,也是你的母亲。

周　萍　(痛苦万分)哦,爸!

周朴园　(尊重地)不要以为你跟四凤同母,觉得脸上不好看,你就忘了人伦天性。

鲁四凤　(向母痛苦地)哦,妈!

周朴园　(沉重地)萍儿,你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在,今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了,刚才我叫你走,我很后悔,我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了,我想萍儿是个孝顺孩子,他会好好地侍奉你。我对不起你的地方,他会补上的。

周　萍　(向鲁妈)您——您是我的——

鲁侍萍　(不自主地)萍——(回头抽咽)

周朴园　跪下,萍儿!不要以为自己是在做梦,这是你的生母。

鲁四凤　(昏乱地)妈,这不会是真的。

鲁侍萍　(不语,抽咽)

周蘩漪　(笑向周萍,悔恨地)萍,我,我万想不到是——是这样,萍——

周　萍　(怪笑,向朴园)父亲!(怪笑,向鲁妈)母亲!(看四凤,指她)你——

鲁四凤　(与周萍互视怪笑,忽然忍不住)啊,天!(由中门跑下)

周萍扑在沙发上,鲁妈死气沉沉地立着。

周蘩漪　(急喊)四凤!四凤!(转向周冲)冲儿,她的样子不大对,你赶快出去看她。

　　　　周冲由中门跑下,喊四凤。

周朴园　(至周萍前)萍儿,这是怎么回事?

周　萍　(突然)爸,您不该生我!(跑,由饭厅下)

　　　　远处听见四凤的惨叫声,周冲狂呼四凤,过后周冲也发出惨叫。

鲁侍萍　(同时叫)四凤,你怎么啦!

周蘩漪　(同时叫)我的孩子,我的冲儿!

　　　　二人同由中门跑出。

周朴园　(急走至窗前拉开窗幕,颤声)怎么?怎么?

　　　　仆人由中门跑上。

仆　人　(喘)老爷!

周朴园　快说,怎么啦?

仆　人　(急不成声)四凤……死了……

周朴园　(急)二少爷呢?

仆　人　也……也死了。

周朴园　(颤声)不,不,怎……么?

仆　人　四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道,赶紧拉了一把,两个人一块儿中电死了。

周朴园　(几晕)这不会。这,这——这不能够,不能够!

　　　　朴园与仆人跑下。

(有删改)

6.下列对剧本的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)

A.“朴园由书房进,大家俱不动,静寂若死。”“静寂”,欲“静”先动,起暗示情节发展的作用,即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。

B.“(倨傲地)我请你见见你的好亲戚”中“倨傲地”反映人物心理,表现周蘩漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与鲁四凤结合能稳操胜券的得意神态。

C.“(明白地)怎么——”中“怎么”的潜台词是周朴园几乎脱口而出的责问:周萍你怎么也走了上了我30年前的路?你怎么爱上了同母异父的鲁四凤?

D.尽管鲁侍萍以最大的勇气独自吞咽着儿女们为她酿制的苦酒,但一场势不可挡的“雷雨”摧毁了一切,将鲁侍萍推向更大的深渊。

答案　A　“欲‘静’先动”错误,应为“欲‘动’先静”。

7.文中画线句子反映出蘩漪的什么意图?(6分)

答: 

答案　周蘩漪知道了周萍和鲁四凤的恋情,当众揭穿,想让重视门第的周朴园拆散他们,阻止周萍离开。

解析　解答本题,要在理解台词的基础上,对画线句中对周蘩漪的动作、语言的描写进行揣摩,联系上下文分析其意图。画线句中,周蘩漪所说的“这是你的媳妇,你见见”“叫他爸爸”“你也认识认识这位老太太”,是在当众揭穿周萍和鲁四凤的恋情,让周朴园知道情况,进而拆散他们,阻止周萍离开。

8.在本文节选部分和课本节选部分中,周朴园对鲁侍萍态度有些不同,根据你对文章的理解分析其原因。(6分)

答: 

答案　①前后不同的态度反映了他对鲁侍萍有一定的感情。②周朴园是一个复杂的形象,从深层次上看,周朴园主要的性格特征是冷酷自私、凶残虚伪,但他又不乏资产阶级的人性意识与民主意识。前后不同的态度正是这种复杂、矛盾的性格的体现。

解析　解答本题,要在理解把握本文中周朴园对鲁侍萍态度的基础上,将其与课文中周朴园对鲁侍萍的态度进行对比分析,分析时要联系周朴园的性格特征。

　　【教师专用活动组织提示】　5-3　在鉴赏活动中,能从不同角度、不同层面鉴赏文学作品,能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解。

三、创新应用(10分)

9.下面是《雷雨》中的一段台词:

周朴园　(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。

周　萍　(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。

周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲)

周　萍　(失色)爸!

　　上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:理由充分、合理;语言表达准确、简明。(6分)

答: 

答案　(示例1)甲句更好。①甲句中两次出现“一件事”,表明周朴园希望周萍对自己所做的事负责。②甲句使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。

(示例2)乙句更好。①乙句突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展;②乙句使用短句,中间增加了停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。

解析　分析时应该注意从两方面入手:一是抓住句子的关键词语进行分析,二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。

10.某校团委拟开展以“如何当好志愿者”为主题的活动。如果你是校报记者,将对该校团委书记进行访谈,请你根据要求设计第一个和第三个访谈问题。要求:紧扣访谈目的,问题层层深入;语言简明得体。(4分)

访谈问题一: 　(2分) 

访谈问题二:经过这次活动,您认为需要具备哪些优秀的品质才能成为一名合格的志愿者?

访谈问题三: (2分) 

答案　(示例)访谈问题一:在做志愿者的过程中,让最您满意的活动是哪一次?访谈问题三:为帮助我们更好地做好志愿者工作,您还有哪些建议?

解析　解答本题,要注意前后内容相关,逻辑严密。设计访谈问题一,要根据访谈问题二的提示;设计访谈问题三,需根据本题的总体要求,进入角色,展开联想,得出答案。由访谈问题二中“经过这次活动”“合格的志愿者”可知,访谈问题一应出现“志愿者”“活动”等关键词;访谈问题三应紧扣“如何当好志愿者”这一主题,且要符合“问题层层深入”这一要求,由访谈问题二可知,前面已经谈及成为一名合格的志愿者需要具备哪些优秀品质,故访谈问题三应谈如何做得更好。根据上面的分析组织语言,具体作答即可。 

侯晓旭