一、情境导入

      从梦想到发现，科学的道路是艰苦而漫长的。但是，科学又有着独特的魅力，充满着无穷的乐趣。

      二、教学目标与核心素养

      教学目标

      1. 了解科学、认识 科学，体会科学研究的艰辛。

      2. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

      3. 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，探索科学发现的乐趣激。

      核心素养

      语言建构与运用：阅读文本，了解科学家们是如何深入浅出地介绍科学研究的原理和探索过程的。

      思维发展与提升：学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。

      审美鉴赏与创造：以“教育历程”为重点， 探讨其中表现的思想内涵。运 用所学去探究问题，形成自己的见解。

      文化传承与理解：学习不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，探索科学发现的乐趣。

      三、预习检测

      1、朗读课文，读准下列汉字的读音。

      惊诧（  chà    ）不已         贪婪（ lán    ）     畏葸（ xǐ      ）          

      撒手人寰（huán      ）        杜撰（zhuàn　）　　 可怖（ｂù　　　 ）　　

      目眩 （xuàn　　）              怪诞（dàn　　 ）     鄙视（  ｂǐ　　 ）

      浩瀚 （hàn　　　）

      四、作者介绍

      加来道雄，科学家，1947年生于美国加利福尼亚州圣何塞。

      科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校物理学博士 、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授 ，超弦理论的专家 。

      著作《构想未来》、 《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相 。

      加来道雄在《不可思议的物理》书中的前言自曝如何成为一名理论物理学家:

      上高中的时候，我在妈妈的车库里装配了一台核粒子加速器，作为科学展览的参展作业。我去西屋公司收集了400磅废变压器钢。在圣诞节期间，我在高中的足球场上绕了22英里长的铜丝。最终，我制造出了一台功率230万电子伏的电子感应加速器，它需要消耗6千瓦电力(相当于我家房 子输出的总功率)，能产生相当于地球磁场2万倍的磁场，目标是能制造出威力足以产生反物质的γ射线。

      我的科学展览项目使我进入了全国科学展，最后还使我梦想成真，获得了哈佛大学的奖学金。在那里，我最终得以追求成为一名理论物理学家的目标，并且追随我的偶像——爱因斯坦的脚步。

      五、朗读课文，梳理内容，发现思考并解决问题。小组讨论。

      1、一名物理学家是如何谈论他的教育历程的？和一般的介绍科学研究的原理和探 索过程的文章有什么不同？

      明确：①在整体上，作者通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”。 

      ②在局部上，作者略写他高中阶段看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆的经历，详写他制造“自己的原子对撞机”的过程 ，其中具体的数据叙述得很 详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为一名物理学家所需要的基本素质。

      2、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?

      明确 ：①水池之外看不见的世界没有科学意义。

      ② “它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”———它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。

      ③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”———它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯 去探究原因。

      ④鲤鱼“科学家”的“ 传奇故事”，真实地证明了另一个世界的存在，而大多数鲤鱼却认为是“胡说 八道”，荒谬绝伦，违背了它们的“自然规律”。

      3、作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？

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      明确：说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。

      ①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，对只要“超出了我们的理解力” 的自然存在，就“拒绝承认”。

      ②“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。

      ③对“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。

      4．课文中作者阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小 段内容，对其“教育历程”的叙述有什么作用？

      明确：课文的 重点是“童年 的两件趣事”和“建立实验室”，这三个事例已经把作 者的“教育历程”完整地勾画出来了，而 夹杂其中的阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。 多维空间历险故事加深了作者对高维空间的想象，激发了他的探索兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了 高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。

      六、合作探究

      加来道雄说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”从加来道雄成为一名物理学家的过程来看，你认为哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家来说最为重要？

      观点一：想象力。 

      科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 作者正是从对鲤鱼世界的想象中认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。  由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

      观点二：乐趣。 

      科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。 探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然玩的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。 “游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功

      利，不畏强权，只求真理。

      观点三：实验精神。

      有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。

      七、课堂练习

      在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

      现代文明______，也给人类带来了严峻的生态危机。随着全球人 口的剧增、城市的蔓延与消费的膨胀，人类过度地利用自然资源和破坏环境来满足自身的发展。因此，人与自然的平衡关系被打破，______。而中国儒家文化关于“以天地为本”的生态道德意识、关于“时禁”的 生态伦理规范、关于“休养生息”的生态修复观念，都有助于______。

      答案：①在给人类带来极大便利的同时；②各种生态危机也接踵而至；③缓解和消除严峻的生 态危机（答“人与自然和谐共生”亦可）

      八、拓展提高

      把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。（5分）

      传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土 的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。

      【答案】关键信息：中英联合考古研究；中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；“海上丝 绸之路”在唐代已廷伸至西欧。

      九、课堂总结

      对科学的探索之路是永无止境的，在这个过程中或许会艰苦枯燥，但不断地探索与发现定会充满无限的乐趣。发展科学思维，培养科学精神，热爱科学。人要想有所成就仅仅空想是不行的，要有严谨 、踏实、务实的工作作风，从基础做起，重在实践。

      十、板书设计

      一名物理学家的教育历程

      加来道雄

      鲤鱼“科学家”              人类

      改变思考问题的方式       思想上的保守固执 

侯晓旭