一、个案研究对象

      学生李汪露，七年级（3）班学生，是个各方面都很优秀的学生，课堂发言积极各科学习成绩都很好，一直以来都深受老师们的表扬，尤其在语文阅读方面。

      二、家庭背景

      学生李汪露跟随亲戚生活，父母出外务工，小孩独立性很强能自觉学习，课外阅读量很大，姑妈是教师对孩子起到潜移默化的作用。

      三、个案分析

      一、自身因素：天资聪明能自觉主动，静下心地去学，学习认真刻苦，学习之余，去读一些课外书。丰富自己的课外知识。

      二、家庭原因：姑妈是教师，从小在一起生活，耳濡目染养成热爱读书的好习惯，家中课外读物很多，姑妈又经常教育。

      四、辅导过程

      1、培养阅读兴趣，加大课外阅读的力度

      我为她推荐了一些课外书，如《朝花夕拾》、《西游记》、《水浒传》等，并要求他读完后和我谈谈感受，又让他姑妈督促孩子进行阅读，这样大量的时间都利用起来了，有了阅读兴趣之后，我还趁热打铁让学生训练课外阅读练习如：《春天是一个动词》一开始做的不是太好，对一些分析归纳性题目，分析不到位，第题，“春天是一个动词”为题有什么妙处学生只是泛泛而谈，不能切题，我指导可以从修辞和春天的特点去思考去写，李汪露同学在我的指导下随后就回答上来了。 

吴春桥