教学工作是学校的生命线。教研工作，是教学工作的发动机。从事市级教研课题研究是我校历史上前所未有的大事。从申请立项，到方案的制定实施直至结题的全过程，我校上至领导，下至每一个课题组成员都非常重视。几年来的辛勤付出，无论有什么样的结果，我们都无怨无悔。因为我们可以问心无愧的说，我们尽力了。结题在即，下面就谈谈我们几年来参与课题研究工作的过程与感悟。

一、立项依据及缘起：

基于“多元智力理论”，“建构主义理论”和“做中学”理论，在我校课外作业设计和布置完成方面存在的问题和困惑的背景下，我们申报了《优化农村初中语文课外作业设计的研究》这一市级教研课题。课题立项以后，在校领导的关心和全力支持下，学校安排我校的语文学科带头人赵二彩老师和语文教研组的组长吴春桥老师作为本课题的主持人，立即召开开题会，组织动员，统筹安排，周密部署。会议研究通过了课题研究方案，并对本教研课题开展的意义，工作步骤，人员配置和分工，研究方法，后勤保障等事项作了具体安排。

二、研究过程：

1、准备阶段（2016年10月-2017年3月）：

①根据本校实际，确定研究内容，成立课题组；

②课题组成员深入学习语文课程标准及相关理论知识；

③搜集资料。

2、实施阶段（2017年4月-2018年3月）：

①设计编制调查问卷，对本校语文课外作业现状进行摸底；并进行科学统计分析；

②对本校语文教师、教研组长以及部分学生进行访谈，收集、整理第一手资料；

③收集并整理优秀作业设计个案； 

④撰写教学案例或论文。

3、总结阶段（2018年4月-2018年6月）：

①全面收集、整理与课题有关的资料；

②撰写课题结题报告。

4、整改完善阶段（2019年12 月-2020年9月）：

针对19年12月验收中专家组反馈的意见进行整改完善，做出研究成果，准备第二次结题验收。

三、课题取得的成果，收获和经验:

1、取得的成果：

赵二彩老师作为课题主持人之一，为课题做了设计规划，统筹部署等重要工作，并因此在2017至2018 学年度教科研工作中，荣获砀山县教体局颁发的“教科研工作先进个人”荣誉称号；在2018至2019学年度被评为砀山县教育局“优秀教师”；

吴春桥老师撰写的论文《探讨农村初中语文课外作业的设计策略》发表在《学习周报.学科教研》2020年第10期上，被中国知网全文收录，并荣获全国优秀教学论文“一等奖”；

杨运娟老师撰写的论文《关注本身就是最好的教育》，在2017年全市中学语文教育教学论文评选中荣获二等奖；

李帅老师撰写的论文《中小学课外作业的有效设计与管理》在“2020年安徽省中小学教育教学论文评选活动”中，被评为“县优作品”，并被推荐到市级参评；

吴春桥老师的教学论文《浅谈随文模仿训练法在单元写作教学中的运用》在2020年砀山县中小学、幼教教育教学论文评审中荣获一等奖。

陈凤珍老师撰写的论文《浅谈农村初中课外练笔的实施策略》，参与安徽省基础教育资源应用平台的2020年安徽省中小学教育教学论文评选活动，暂被评为“县优作品”，并被推荐到市级参评。

王秋分老师撰写的论文《初中语文单元整体教学浅析——以八年级上册第五单元为例》在砀山县2020年中小学、幼教教育教学论文评审中获一等奖。

2、收获和经验:

①发挥广大教师的凝聚力，就能克服一切困难，在教学教研工作中做出成绩。

②课题研究工作的开展实施，见证和发扬了我校教职员工求真务实戒骄戒躁潜心教研的工作作风。

③积累了一线工作的宝贵经验和大量丰富翔实的第一手教研资料。这些必将对参与课题组工作的老师的专业化成长和我校的教学教研工作产生深远的影响。

3、偏差和不足

①参与老师的理论水平有限，业务能力存在差异，实践经验不足，又没有类似的现成的经验可以借鉴，这些都在一定程度上影响了课题研究的实施和结果。

②课题的选题“开口太大”，不好下手。在研究实施的过程中，往往出现人手不足或无从下手的情况。导致预设的课题研究目标没能很好地实现。

③对学生的学情分析不移细，不够深入，导致作业的分层设计和布置完成情况的出现和偏差，也影响了研究结果。

砀山县小屯学校语文课题组

2020年9月

 

吴春桥