一、教学目标与核心素养

      1、教学目标

      1.了解通讯的文体特点；并比较消息和通讯的不同。

      2.分析人物形象，学习刻画人物的方法；

      3.感受并学习焦裕禄精神。

      二、教学重难点

      1、教学重点

      掌握人物通讯的写法，学习焦裕禄精神品质的现实意义。

      三、教学过程

      1、导入新课

      播放电影《焦裕禄》视频片段。

      在改革开放新时期和开始全面建设社会主义时期，呈现过许多激动人心的时刻，也涌现出无数感人至深的干部，今天我们一起来走进一篇新闻作品——《县委书记的榜样——焦裕禄》，来重温历史、感悟伟大。

      2、写作背景

      为了摸清河南的受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东地区采风。一个偶然的机会，周原来到了兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，马上向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是，穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深入县乡基层、群众中采访，掌握了许多第一手材料。经过多次采访、座谈，七易其稿后，1966年2月7日，当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！

      3、作者介绍

      穆青（1921-2003），原名穆亚才，著名新闻记者。“七七”事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加八路军。1939年，穆青加人中国共产党。1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。穆青的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。

      冯健（1925- ），原名樊煦义，河南省新野县人。1948年加入中国共产党。

      同年毕业于中央大学政治系。曾担任新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。著有《冯健通讯选》。

      周原（1928-2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。周原1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，1948年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。

      4、题目解说

      本文选自《通讯名作100篇》，“县委书记”是焦裕禄的身份，“榜样”是贯串全文始终的写作主旨，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。

      5、层次结构

      全文共分为六个部分：

      第一部分（第1-7段），介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。

      第二部分（第8-16段），写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。

      第三部分（第17-27段），写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到群众的伟大力量。

      第四部分（第28-36段），写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会工作，最终因 病情加重，离开了他心心念念的兰考县。

      第五部分（第37-62段），写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。

      第六部分（第63-71段），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。

      6、全文分析

      1.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？

      明确：

      矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。

      2.焦裕禄身上有哪些精神品质值得我们学习？结合课文内容加以分析。

      明确：

      ①实事求是、善于调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神。

      在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。他说过“吃别人嚼过的馍没味道”。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队去”，认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一年多中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、系统、全面的调查研究，使焦裕禄能够在较短时间内对改变兰考面貌提出切合实际的规划。

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      ②不怕困难、勇于担当的大无畏精神。

      责任担当是共产党人公心为民必然的价值取向，也是焦裕禄精神的精髓。当焦裕禄到兰考时，兰考正遗受着最严重的自然灾害，但他没有逃避，勇于担当。他“是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的”，在思想上早做好了经受最严峻考验的准备。他说：“灾区有个好处，它能炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”焦裕禄没有被困难吓倒，而是以共产党人大无畏的英雄气概，带领广大千部群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三害”，以满腔热情和实际行动谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。

      ③立党为公、执政为民的公仆精神。

      焦裕禄被誉为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范，根本原因就在于他始终与人民群众心相连、情相依，是人民群众的贴心人。他说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”。在大雪封门的时候，他带头到群众中去。焦裕禄想的是群众的温饱，他带头深入基层访贫问苦，登门为群众送救济粮款。一句“我是您的儿子”，如春风化雨，拉近了党群距离、干群距离，温暖了群众的心坎。

      ④勤政为民、无私奉献的精神。

      无私奉献是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄不怕苦、不怕辆牲，不为名、不为利，全心全意为人民服务。他拖着病痛的身体，忍着肝病的折磨常年奔波在田地之间，置身于群众之中。直到最后弥留之际，他嘱咐身边的人“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已。

      3.在改革开放的今天，学习和弘扬焦裕禄精神有着怎样的现实意义？

      明确：

      学习焦裕禄同志坚持一切从实际出发的求实精神。实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。

      学习焦裕禄同志心里装着人民，唯独没有自己的公仆精神。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。

      学习焦裕禄同志敢叫日月换新天的奋斗精神。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，也是焦裕禄精神的精髓。

      如今我们各方面条件虽说好了很多，但困难、风险尚存，机遇前所未有，挑战也同时存在，更需要我们像当年焦裕禄同志那样与困难顽强斗争，继续发扬艰苦奋斗的精神，好作风，扎扎实实开展好各项工作。

      7、写作特点

      用散文笔法写新闻

      （1）形散神聚。

      ①“形散”。从叙事结构来看，《县委书记的榜样——焦裕禄》一文的时间、空间叙事交错结合。时间跨度从1962年冬季到1965年春季，线性呈现了焦裕禄被派到兰考县上任、工作、病重、逝世到兰考人民祭奠他的全过程；空间布局则从兰考县城到地委、公社等，再到开封医院、郑州医院、北京医院，还原了焦裕禄工作、生活、治病的位置场景。 

侯晓旭