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导学案设计
阅读:401 2021-06-30
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导学案设计
高二导学案设计
统编版高二导学案设计
统编版高二语文选择性必修(上)《县委书记的榜样——焦裕禄》优质课导学案
一、学习目标
1.知识与能力:厘清文章的层次结构,归纳文中的主要事件,体会人物的性格特征与主要品质,赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。
2.情感态度与价值观:用心感受焦裕禄的伟大人格,学习焦裕禄高尚的精神品质,树立正确的人生观与价值观。
二、学法指导
1.查阅相关资料,了解通讯这一新闻体裁的相关知识,以及焦裕禄的先进事迹。
2.通读全文,结合时代背景探究文本反映的人生价值与时代精神,依托人物形象,把握作者的观点、立场和态度。
三、知识拓展
1.作者简介
穆青(1921—2003),当代著名新闻记者,原名穆亚才,祖籍河南开封杞县,为了生计,举家随祖父迁到安徽蚌埠。曾担任学校进步团体“文学艺术同盟”主席,出版文艺刊物《群鸥》,用穆肃的笔名发表文章。“七七“事变爆发后,16岁的穆青到山西临汾,进了八路军学兵队学习,后留师部宣传做宣传工作。1942年8月进入党中央机关报《解放区报》从事新闻工作。9月穆青与张铁夫同志一道采写了《人们在谈说着赵占魁》《赵占魁同志》等。穆青所写的作品有:《管得宽》《一厘钱精神》《驯水记》等。
冯健(1925—)原名樊煦义,1925年生,河南新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。建国后,历任新华通讯社开封分社、江西分社记者,新华社中南总分社、湖北分社记者、编委,新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑,《瞭望》周刊编委会主任委员,中国新闻学院教授。是第五届全国人大代表。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。有《冯健通讯选》。1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬,他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹,写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。
周原(1928—2011),原名乔元庆,河南省偃师县夹沟村人。周原1944年参加八路军,后因工作认真、能说能写,深受皮定均的赏识。1945年,周原加入中国共产党。1948年,周原选择了新闻工作,调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任,写出了一大批有思想、有特色的报告文学,其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。
2.背景资料
1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,马上向穆青汇报。此前,1964年11月《人民日报》《河南日报》均已发表过新华社河南分社记者写的焦裕禄的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重写的必要,并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访,掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后, 1966年2月7日,中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国!
3.文题解读
“县委书记“是焦裕禄的身份,“榜样”是贯穿全文始终的写作主旨,“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知,本文是通过介绍焦裕禄的事迹,赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。
四、整体感知
1.预习检查
盐碱(jiǎn)涝(lào)洼窝 瘟(wēn)神
窟(kū)窿 麦穗(suì) 汹涌澎湃(paì)
脱坯(pī)屹立(yì)噙(qín)着泪
2.图文导航
统一思想,迎难而上
调查研究,求真务实
受党委派,了解实情 爱民亲民,生产救灾 永远活在人民心中 榜样
坚忍顽强,忘我工作
鞠躬尽瘁,死而不已
3.主旨点睛
焦裕禄是中国共产党革命烈士,干部楷模。他在兰考县担任县委书记时,兰考正在遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害,他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法,同全县干部和群众一起,与深重的自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌。他身患肝癌,依旧忍着剧痛,坚持工作,焦裕禄用自己的实际行动,铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神,塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象,被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”,他的事迹和崇高的品格感动了一代人。
4.重点难点
(1)重点:如何理解文章中的几个小节之间的关系?
文章开头写焦裕禄受到党的委派,到兰考县上任,意在强调党的领导的重要性,这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础,其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度,这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经,空间为纬,为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作,照应了文章题目中的“榜样”二字。
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(2)难点:文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的?
本文在写焦裕禄时,主要通过矛盾冲突来表现人物的思想性格,矛盾冲突主要体现在两个方面:一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争;二是同自己的病痛作斗争。
文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中写,通过人物的言行来揭示人物思想,能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。
五、阅读指导
1.层次解读
第一部分(第1—7段),具体介绍了兰考县的灾情,以及焦裕禄的到来。
第二部分(第8—16段,“吃别人嚼过的馍没味道”),焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。
第三部分(第17—27段,“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前”),焦裕禄处理灾情的具体工作。
第四部分(第28—36段,“他心里装着全体人民,唯独没有他自己”),焦裕禄一心为民,不顾自我,忍着病痛开会、工作,最终因病情加重,离开了他心心念念的兰考县。
第五部分(第37—62段,“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”),焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。
第六部分(第63—71段,“他没有死,他还活着”),写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神,完成了焦裕禄的遗志。
2.精彩段落
(1)送走了风沙滚滚的春天,又送走了暴雨集中的夏季,调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月,方圆跋涉了5000余里,终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个,经调查队一个个查清,编了号、绘了图;全县有大小沙丘1600个,也一个经过丈量编了号,绘了图;全县的千河万流,淤塞的河渠,阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚,绘成了详细的排涝泄洪图。
这一部分采用描写与说明相结合的表达方式,写出了调查队冒着风沙、暴雨进行,进行实地调查研究的情形,给人以真实的感受;通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果,具有很强的说服力。两者结合,共同表现了在焦裕禄的带领下,调查队所取得的巨大成果。
(2)这一天,焦裕禄没烤群众一把火,没喝群众一口水。风雪中,他在9个村子,访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上,老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁?他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥?他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好,用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前,大雪封门,地主来逼租,撵得我串人家的房檐,住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里,兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”
通过具体描写这一双无依无靠的老人,集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜,体现了他无私奉献的精神。对老贫农称“我是您的儿子“,这简单朴实的一句话,发自内心,读来令人感动,体现了焦裕禄在处理群众和党的关系时,把群众放在了最重要的位置。
六、相关链接
(一)诗词
1.念奴娇追思焦裕禄
习近平
中夜,读《人民呼唤焦裕禄》一文,是时霁月如银,文思萦系……
魂飞万里,盼归来,此水此山此地。百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨①。
生也沙丘,死也沙丘,父老生死系②。暮雪朝霜,毋改英雄意气!
依然月明如昔,思君夜夜,肝胆长如洗。路漫漫其修远矣,两袖清风来去。
为官一任,造福一方,遂了平生意。绿我涓滴,会它千顷澄碧。
一九九〇七十五
【注】①焦裕禄当年为了防风固沙,帮助农民摆脱贫困,提倡种植泡桐。如今,兰考泡桐如海,焦裕禄当年亲手栽下的幼桐已长成合抱大树,人们亲切地叫它“焦桐“。
②焦裕禄临终前说“我死后只有一个要求,要求党组织把我运回兰考,埋在沙丘上。活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”
《念奴娇追思焦裕禄》写于1990年7月15日,作者习近平同志当时在福建省福州市工作。其中“百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨”“为官一任,造福一方,遂了平生意”等等不胫而走的铿锵词句,真切表达了对焦裕禄精神的深情赞颂和作者自己爱民为民、责任担当的感人情怀。这首词寄意高远,感情真挚,语言质朴,意象鲜明,格调清新,是经得起反复品味和思考的,一点也不因岁月的递增而消减其思想锋芒和艺术感染力,反而因时光的磨洗和积淀,更增添一份璀璨的光华和凝重的分量。
2.兰陵王焦桐颂
——纪念焦裕禄逝世五十周年
孔汝煌
桐阴密,湔濯清风弄碧。渠堤上、田野地头,想见矜春彩云织。当年此手植。今日,森然业辟。虬根扎,沙固水驯,盐碱威消土亲穑。
丰碑仰遗泽。系父老心弦,风雨行迹。衔环结草酬恩责。问计灭“三害”,调研崇实,沙退人进志磐石。望村镇颜易。求索。思何得?必细照诚行,深学忧惕。高梧引凤山集,更爝火明镜,映空长烨。焦林繁郁,幼继壮,永不息。
【注】本作赋法为主,兼用比兴。层次分明:手植焦桐成林,除害兴利;到焦裕禄实干之精神动力在心系父老;再至深学、细照、笃行,成为党员干部楷模,其精神深深永垂,一如焦林。
(二)名句
1.我们对兰考的一草一木都有着深厚的感情,面对着当前严重的灾害,我们有革命的胆略,坚决领导全县人民苦战三五年,改变兰考面貌,不达目的,我们死不瞑目。——焦裕禄
2.干劲不足的时候查思想,思想不通的时候,就要加紧读毛主席的书。——焦裕禄
3.“吃别人嚼过的馍没味道”;“沿着河,背着馍,渴不着,饿不着”;“蹲下去才能看到蚂蚁”。——焦裕禄
展开余文
4.干工作,要走上步,看下步,心里想着第三步。要走在工作的前头,争取主动,一步主动,步步主动;一步被动,步步跟不上。——焦裕禄
5.你们要好好学习毛主席著作,依靠群众,依靠集体,自力更生,团结抗灾,战胜困难,发展生产。——焦裕禄
6.有党的领导,有毛主席著作,有几十万人民,只要干,一定能在困难当中闯出一条路来,一定会改变兰考的面貌。不读报纸不知道天下大事,不看文件不能领会党的政策,不读毛主席著作就要迷失方向。——焦裕禄
(三)人物
焦裕禄1922年8月16日出生在山东省淄博县北崮山村一个贫苦农民家庭。11岁时因家乡遭灾被迫辍学,跟乡亲推独轮小车运煤卖煤。先后给日本鬼子抓做苦工,给地主扛长工。1946年1月,在本村加入中国共产党。1947年7月,任渤海地区南下工作队淮河大队一中队班长。1948年2月,任河南省尉氏县彭店区区队指导员、县宣传部干事,11月率千人担架队投入支援淮海战役的伟大斗争。1949年至1950年,先后任尉氏县大营区副区长、区委副书记兼区长、共青团尉氏县委副书记。1951年任陈留团地委宣传部长、团地委副书记。1953年任共青团郑州地委第二书记;7月任洛阳矿山机器制造厂筹建处资料办公室秘书组副组长。1954年8月到哈尔滨工业大学学习。1955年初分配到大连起重机厂任机械加工车间实习主任。1956年底回洛阳矿山机器厂任一金工车间主任,制出我国第一台新型2.5米双筒卷扬机,后任调度科长。1962年春任尉氏县委副书记。1962年12月,党组织派任焦裕禄为兰考县委书记,他带领兰考的干部、群众战天斗地,改变灾区面貌。1964年5月14日,党的好干部、人民的好儿子焦裕禄鞠躬尽瘁,病逝于郑州。
1922-1964
焦裕禄精神的内涵
习近平同志曾在 2009 年 4 月 1 日视察兰考时对焦裕禄精神作了重要论述,他强调:焦裕禄同志用自己的实际行动,塑造了一个优秀的共产党员和优秀县委书记的光辉形象,铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
●焦裕禄精神包含了亲民爱民思想
焦裕禄同志作为一名共产党人、马克思主义信仰者,具有坚定的人民立场和伟大的人民情怀,并用最朴实的行动表达着对人民群众最深沉的爱。焦裕禄同志亲民爱民的精神体现在他始终把人民群众“焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神,被习近平概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。对焦裕禄同志,总书记一直十分崇敬,视为人生榜样。
●焦裕禄精神包含了艰苦奋斗思想
艰苦奋斗是中国共产党人的传家宝,也是中华民族的优良传统。焦裕禄同志始终保持艰苦奋斗的作风,他坚信兰考是一个大有作为的地方。在兰考工作期间,他以时不我待,只争朝夕的工作精神致力于兰考贫困面貌的改变。焦裕禄同志在思想和行动上都牢记自己是劳动人的本色,经常卷起裤管,撸起袖子,实实在在地与群众同劳动。
●焦裕禄精神包含了科学求实思想
科学求实是中国共产党思想路线的核心要义,是焦裕禄精神内涵的重要组成部分。“没有调查就没有发言权”,焦裕禄同志积极践行党实事求是的思想路线。在焦裕禄负命到任兰考后,面对兰考的“三害”问题,他没有浮在表面、仅凭主观愿望和想象力去做事,而是深入调查、准确了解情况。
●焦裕禄精神包含了迎难而上思想
迎难而上体现的是一种担当精神,是一个人、一个团体乃至一个国家能否担当胜任的试金石,也是焦裕禄精神的重要内涵。“志不求易,事不避难”。20 世纪 60 年代是兰考“三害”最为严重的时期,焦裕禄同志来到兰考,呈现在他眼前的是一望无际的漫漫黄沙、白茫茫的盐碱地,随处可见的低洼内涝。面对这 90 多万亩遭受“三害“侵蚀的土地,看着遭受饥荒而外出要饭的人们,焦裕禄同志没有退缩,他直面困难,破釜沉舟。
●焦裕禄精神包含了无私奉献思想
无私奉献是中国共产党人的高贵品质,也是我党保持清正廉洁、为民务实的需要。“心里装着全体人民,唯独没有他自己”,焦裕禄同志突出地展示了中国共产党人为政不移的公仆情怀。
(四)影视
1.纪录片《焦裕禄的儿女们》。1964年焦裕禄同志因病去世时,他们大多尚未成年。但在此后的半个世纪当中,他们秉持着焦裕禄同志的精神圣火,克己奉公,严于律己,一步一个脚印书写着各自质朴而无悔的人生,用实际行动将“焦裕禄精神”这块牌匾擦拭得闪亮如新。
2.电影《永远的焦裕禄》紧紧围绕焦裕禄同志在兰考工作的475天,通过焦裕禄的领导、同事、子女以及宣传、研究焦裕禄事迹和精神的作家、学者的动情讲述,回顾焦裕禄在兰考475天以及在洛阳矿山机器厂9年忘我工作的感人故事和背后许多不为人知的动人细节,还原了焦裕禄成长生涯中最光辉的生命轨迹。
3.电视剧《焦裕禄》记述了焦裕禄一生成长与奋斗的人生轨迹。这位人民公仆的青少年时代,有着鲜为人知的传奇经历,他的故乡是诞生了孔、孟二圣的豫鲁交界之地,中华传统文化的濡染、孔、孟之乡深厚的文化积淀和故乡山水之钟毓灵秀,形成了这位大地之子生身的规定情境。在焦裕禄身上,体现着最典型的中华传统文化精神。
(五)文体
通讯
通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁,是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法,具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大,要选择现实生活中具有典型意义的人和事,掌握丰富的材料,提炼具有重要意义的主题,并围绕主题,抓住矛盾,展开情节,同时注意细节的描写,所以常常波澜起伏,引人入胜。
通讯常见的结构有:按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。
通讯的特点有:(1)严格的真实性;(2)报道的客观性;(3)较弱的时间性(相对新闻消息面言);(4)描写的形象性;(5)较浓的议论色彩。
通讯的种类:(1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。(2)按形式分,通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。
人物通讯表现人物常用的手法
1.通过人物的行为描写显示人物的精神面貌;
2.通过细节描写反映人物的性格和心理活动;
3.在矛盾冲突中写人;
4.借住他人之口刻画人物;
5.借景写人。
写好人物通讯要抓住“两条线“
1.“过程线”:人物生活经历或事件发展的过程,它是事物的表面现象。
2. “思想线”:作者根据人物事迹所提炼出的主题——中心思想,它贯穿于人物的典型事迹中,反映事物的本质意义。
侯晓旭
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