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导学案设计
阅读:1770 2021-07-03
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导学案设计
高二导学案设计
统编版高二导学案设计
统编版高中语文选择性必修(上)《复活(节选)》名师导学案设计
导学目标
1、把握全文的情节,分析玛丝洛娃、聂赫留朵夫等人的形象。
2、学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。
3、理解题目“复活”的意蕴,体会作者在人物身上寄寓的人性理想。
学习重难点
重点:分析故事情节、人物的性格特点。
难点:鉴赏人物语言和分析作品的表现手法。
学习过程
一、预习新课
《复活(节选)》一文,通过聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃,忏悔当年的罪恶,祈求宽恕,探讨了人的精神的“复活”之路,寄寓了作者的人性理想。
二、导学基础知识
(一)写作背景:
《复活》是托尔斯泰晚年的代表作,当时(19世纪末期),俄国的农奴制和俄土战争,使俄国农民生活在水深火热之中。在这样的历史背景下,托尔斯泰看到了社会问题的本质所在,对农民产生了深深的同情,世界观发生激变,抛弃了贵族地主阶层的传统观点,站在广大农民的立场,观察俄国的社会现实,代表农民阶级发表意见。他以清醒的现实主义态度抨击社会现实,揭露俄国社会制度的本质。列夫托尔斯泰在此背景下创作出的《复活》是俄国批判现实主义文学的高峰。
(二)作者简介:
列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(1828年9月9日-1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家,哲学家。
托尔斯泰出生于贵族家庭,1845年入喀山大学,1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854~1855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。 1857年托尔斯泰出国,看到资本主义社会重重矛盾,但找不到消灭社会罪恶的途径,只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。1860~1861年,为考察欧洲教育,托尔斯泰再度出国,结识赫尔岑,听狄更斯演讲,会见普鲁东。1863~1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。 1873~1877年他经12次修改,完成其第二部里程碑式巨著《安娜卡列尼娜》。 70年代末,托尔斯泰的世界观发生巨变,写成《忏悔录》(1879一1882)。80年代创作:剧本《黑暗的势力》(1886)、《教育的果实》(1891),中篇小说《魔鬼》(1911)、《伊凡伊里奇之死》1886)、《克莱采奏鸣曲》(1891)、《哈泽穆拉特》(1886~1904);短篇小说《舞会之后》(1903),特别是1889~1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活,1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一个小站,享年82岁。
三、总体感知
全文可分为三个部分:
第一部分(1-15段):写玛丝洛娃认出了到监狱探望自己的聂赫留朵夫。
第二部分(16-70段):写聂赫留朵夫与玛丝洛娃的交流,聂林留朵夫请求玛丝洛娃的宽恕,想唤醒她的本性。
第三部分(71-78段):写聂赫留朵夫的想法不被玛丝洛娃理解。
四、导读理解
1、简述文中聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃的情节。
聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃,可玛丝洛娃一开始并没有认出他,后来看到他激动的神气,认出他来,觉得很惊奇。聂赫留朵夫向她问起孩子,她不愿触动心底的创伤,用简短愤恨的话对答,把他当作可利用的男人,微笑着向他要了十卢布。聂赫留朵夫从玛丝洛娃的言语、神情中觉察到她“已经丧失生命了”,但他仍坚持请求她的宽怒。
2、概述本文中聂赫留朵夫的心理变化过程。
玛丝洛娃受审时,聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭。他认出了被告就是多年前被他抛弃的玛丝洛娃,良心受到了谴责。为了给自己赎罪,聂赫留朵夫通过副典狱长,在监狱里见到了玛丝洛娃。聂赫留朵夫起初为自己大声说出“我来是要请求你饶恕”而感到害臊,为自己的罪过感到羞耻。面对可怜的受害者,他感到又惊又怕,心中交织着震惊怜悯与悔恨等各种复杂的情感。法庭判决玛丝洛娃服苦役,这一残酷的事实加剧了聂赫留朵夫的负罪感,他决心帮她上诉,给予她物质、精神上的帮助,并打算说出要同她结婚的想法。最终,虽然聂赫留朵夫仍不被玛丝洛娃理解,但他还是说出“您对我来说比妹妹还亲哪”,这表明聂赫留朵夫的赎罪是发自内心的,也说明开始“复活”了的聂赫留朵夫想要竭尽自己的力量去教助玛丝洛娃,“希望她能觉醒,能恢复她的本性”。
3、玛丝洛娃这一形象有何特点?作者塑造这一人物有何意义?请联系整部小说简要分析。
玛丝洛娃原本是个善良、纯朴、天真无邪的少女,自从被聂赫留朵夫引诱和抛弃后,她沦落为妓女,又不幸被诬告为毒害他人的凶手,陷于冤狱之中。她作为俄国下层群众的典型代表,经历了由天真烂漫逐步走向堕落,又从天昏地暗中良知觉醒,最终实现精神复活的曲折历程。
作品以清醒的现实主义撕下了一切假面具,揭露了当时俄国整个官僚体系的腐败以及各级官吏的丑恶嘴脸,表达了农民的反抗精神和革命要求。《复活》以玛丝洛娃的人生经历与思想沉浮为主线索,深入探讨了其精神复活的必然性,不仅凸显了其丰富饱满的人物形象,更突出了这一形象对俄国底层人民实现精神复活的重大意义。
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4、“聂赫留朵夫开了头,本来还想说他要同她结婚,但接触到她的目光,发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色,他不敢开口了。” 你认为聂赫留朵夫要同玛丝洛娃结婚的想法是真实的吗?
观点一不是真实的。聂赫留朵夫“不敢开口了”,是在怀疑自己的做法是不是值得。因为他要同玛丝洛娃结婚,就意味着必须放弃自己已经习惯了的优渥的贵族生活。同时,玛丝洛娃沦落风尘、酗酒享乐、粗野可怕,已不再是往日自己爱过的那个纯洁可爱的卡秋莎了。
观点二是真实的。他之所以不敢开口了,是因为担心自己的想法不被玛丝洛娃理解,怕因此惹恼她。再者,在探望的时间结束,玛丝洛娃站起来要走时,他告诉她,“我还要来的",“您对我来说比妹妹还亲哪”。他已把玛丝洛娃视为自己的亲人,这些都表明他要同玛丝洛娃结婚的想法是真实的。
自我检测
1.被新型冠状病毒肺炎疫情改变的“成语”,在给人带来新意的同时还特别给人以触动。请仿照示例,写两个创新的“成语”,并做解释。要求:所写创新“成语”与新型冠状病毒肺炎疫情相关,解释合理,有正面意义,句式不要求相同,字数不限。
——疫情就是命令,防控就是责任,职责所在,疫不容辞。
2.请对下面这段话进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50字。
巴金一直深受俄罗斯文学的影响和滋养,在其影响最大的长篇小说《家》中,处处可见俄罗斯文学精神的启蒙和唤醒作用。晩年巴金有着和晩年托尔斯泰相类似的处境与压力。巴金晚年一直处在舆论的风口浪尖,也常为得不到人们的理解而苦恼,所以他在精神探索的路途上曾不断向这位文学大师寻求力量。巴金曾说:“我要走老托尔斯泰的路。我跟托尔斯泰差得很远,还得加倍努力!”在一个“告别革命”的新时代,巴金重提托尔斯泰和俄罗斯文学,是对他一生文学经历的回顾,也为他的思想轨迹重新找回了原点。
3.某班举办外国文学名著阅读活动,请为托尔斯泰的《复活》写几句图书推荐语。要求:至少运用两种修辞手法,不超过100字。
4.请将下面画横线的两个句子改写成整齐的句子,与前面画框的句子构成排比句式,不得改变原意。
法国著名批判现实主义作家罗曼罗兰的《名人传》被称为“三大英雄传记”,也被称为“巨人三传”:虽然贝多芬作古,但他不屈的精神会因音乐《命运》的传播而不朽;雕塑《思想者》的流传没有因为罗丹的仙逝而让他悲天悯人的思想磨灭;小说《战争与和平》的传布让去世的列夫托尔斯泰的爱国情感永恒。
答案以及解析
1.答案:①疫往无前——明知病毒危险,但仍然选择奔赴抗疫第一线。②万无疫失——全面部署,全面排查,全民动员,全体监督,才能确保疫情防控取得胜利。
解析:解答本题需要明确两点,首先写出两个创新成语,然后结合当下的新型冠状病毒肺炎疫情解释所写成语的意思。可以通过“疫”的谐音找到与“一”有关的成语,如“一(疫)往无前”“万众一(疫)心”“背水一(疫)战”“独当一(疫)面”等,然后解释意思即可。
2.答案:巴金深受俄罗斯文学影响,晚年向托尔斯泰寻求精神力量,从其中找到思想轨迹的原点。
解析:解答本题,应先分析材料的层次,然后提取关键词概括各层次的中心内容。如第1句是第一层,从中可以提取关键词“俄罗斯文学”“影响”。第2—4句是第二层,从这几句中可以提取关键词“晩年”“精神”“寻求力量”。第5句是第三层,从中可以提取关键词“思想轨迹”“原点”。然后将以上关键信息整合成句即可。
3.答案:《复活》是托尔斯泰最后一个孩子,也是他最优秀的一个孩子。读者通过《复活》认识了托尔斯泰;外国人通过《复活》认识了俄罗斯;而托尔斯泰本人通过《复活》阐释了什么是仁爱与救赎。
解析:推荐语要求写出作品的特点、地位,即可以从内容或艺术成就的角度,也可以从名人评价的角度来考虑。《复活》是托尔斯泰的最后一部长篇巨著,是他创作的顶峰,也是他一生思想和艺术探索的总结。托尔斯泰说《复活》是自己“全部作品中最好的”。高尔基说过“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯”。根据自己对《复活》的了解,加上这些内容,再配以恰当的修辞,就可以写出答案了。
4.答案:虽然罗丹仙逝,但他悲天悯人的思想会因雕塑《思想者》的流传而永存;虽然列夫托尔斯泰去世,但他爱国情感会因小说《战争与和平》的传布而永恒。
侯晓旭
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