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导学案设计
阅读:390 2021-07-16
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导学案设计
高一导学案设计
统编版高一导学案设计
统编版新教材高一语文必修(上)第三单元《琵琶行》公开课导学案
【学习目标】
1. 明确内容,理清结构。
2. 感知诗人“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的情感美;
3.作品中人物的身世命运,解读诗人思想情感,深入体会主旨句的丰富内涵。
【学习重点】
分析比较作品中人物的身世命运,解读诗人思想情感,深入体会主旨句的丰富内涵。
【学习难点】
认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。
【课时】3课时
【学习过程】
1.走近作者
一、了解有关文学常识和背景
1、简介作者
白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗,反映劳动人民痛苦的诗篇,即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂,传说“白傅作诗,老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”,作品有深刻的现实意义。
2.阅读诗前小序,了解创作背景。
补充:《琵琶行》是一首长篇叙事诗,其创作背景作者在诗序中已经大体说明,需要补充的是作者被贬的原因。元和十年,在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡,白居易首先上书,请求朝廷缉捕罪犯,以雪国耻。没想到一些朝臣说他越职言事,并诬称他写过“新井”和“赏花”的诗,不顾忌他母亲是看花坠井而死,大逆不道。其真实原因是,白居易在前任左拾遗、翰林学士期间,屡向皇帝上书言事,剖析朝政,还写了大量讽喻诗,得罪了许多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此,他虽然也不失关心国计民生的赤子之心,但干预朝政的热情却大大减退。只有了解了这一政治背景,才能理解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。
3.本文属于乐府诗,简介乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。
4.关于歌、行、引:
《琵琶行》(原作《琵琶引》)、《长恨歌》,歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化,可多次换韵。
3.参考注释和工具书疏通诗意,完成基础知识积累。
课堂研讨
一、理清课文结构(学习目标1)
示例:第一段:江头送客景凄凄
第二段:
第三段:
第四段:
第五段:
二、细节探讨
1.通过叙事塑造了哪几个人物形象?
明确:
2. “相逢何必曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?
明确:
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3.诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的?(学习目标2)
诗人自叙迁谪意
三、合作探究
1.、参照示例填空也可自行绘制表格,概括琵琶女和诗人的遭遇。
(过程建议:尽量选用四字词语)
琵琶女昔时艺压京城,如今沦落江湖;
昔时 , 如今 ;
昔时 , 如今 ,历尽繁华,美人迟暮。
诗人昔时丝竹不绝,如今有酒无乐;
昔时 ,如今 ;
昔时 ,如今 ,被贬江城,孤独苦闷。
2. “我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”写出了诗人怎樣的感慨?賞析“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”
3.诗人为什么要“为君翻作《琵琶行》”呢?
重闻琵琶青衫湿 (学习难点)
1. “男儿有泪不轻弹,只因未到伤心时。”诗人白居易三闻琵琶,为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?
2.结合全文试分析琵琶女的形象。
3.这个“天涯沦落叹知音”的故事感动了无数读者,也感动了我们,请用比较富有诗意的语言来表达你的感悟。
四、布置作业:背诵全篇
侯晓旭
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