《白杨礼赞》

      ⑴白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

      ⑵汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？

      ⑶然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

      ⑷那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。

      ⑸那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

      ⑹这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

      ⑺它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

      ⑻白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

      ⑼让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！

      1. 文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。（2分）

      2.第⑼段运用了什么写作手法？作用是什么？（3分）

      3. 联系当时的社会形势，具体阐释白杨树象征的华北平原抗日军民的精神和意志。（2分）

      4. 第⑻段使用了怎样的表达方式？本段在揭示文章思想内容上起了什么作用？（4分）

      5. 选文中白杨树与北方农民有哪些相似之处？（3分）  

      6.本文主要使用了什么表现手法？有什么作用？（2分）

      7.本文中的事物都象征了什么？（2分）

      【参考答案】

      1.不矛盾。“极普通”是指它的生长环境、普遍性和外形特点；“不平凡”指它的精神气质和象征意义。  2分，每方面1分

      2.对比。将白杨树和楠木对比，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了主题。

      3.日寇肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次粉碎了日寇的"扫荡"，巩固和发展了敌后的抗日根据地。

      4.议论、抒情（1分）本段进一步揭示出白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明全文的主旨。（3分）

      5.所处环境：都在广袤的华北平原上；

      外部形象：都是“极普通，不被人重视”（1分）

      内在品质上：“极强的生命力”或（“磨折不了，压迫不倒”）（1分）

      6.象征。通过对白杨树的赞美，借白杨歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

      7.用白杨树象征华北平原抗日军民的精神和意志，用贵族化的楠木象征国民党反动派。

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      一、考情分析

      在多种表现手法中，象征也是记叙文的高频考点，通常考察内容为象征的具体含义，分值为3分。

      二、常见题型

      1. 文中主要使用了什么表现手法？起到了什么表达效果？

      2. 结合文章，分析“……”所代表的深层含义。

      3. 文中的“……”与现实中的“……”的有什么相似之处？

      三、相关知识

      1.定义：

      象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。

      2.两个方面：

      象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体必须要有内在联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物，也就是从本体想到象征体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。

      3. 注意区分比喻和象征：

      ⑴只要两者有一点相似就可以比喻；

      ⑵所处环境、外部形象、内在品质三方面都一致，才是象征。

      四、答题模式

      用具体可感知的……（物）象征……（人），通过他们所处的环境、外部形象和内在品质来反映……（人）的……（精神品质），使文章含蓄蕴藉、耐人寻味。

      《水房前的指甲草》

      我原来住的大院，是老北京一座典型的三进三出的大四合院。自来水原来在水房里，后来搬进来的人家一多，房子不够住，水房便成为了住房，水龙头移到窗外。

      我读初中二年级的时候，大院搬进了一户姓商的人家，“老闺女”比我小三岁。奇怪的是，两个姐姐穿戴都十分漂亮，只有她永远一身灰了吧唧的旧衣服；更奇怪的是，他们一家人住在东厢房里，只有“老闺女”住在水房里。那时，水房已经被他们家改造成了厨房。

      大院里那些好奇而快嘴的大婶和婆婆们，私下议论，“老闺女”不是商太太亲生的，是商先生的“私生女”，所以才遭受如此待遇。对比两个姐姐，她长得难看，瘦小枯干，像根豆芽菜。但她有个好听的名字，叫曼丽。

      那时，她上小学四年级，放学回来，就系上围裙，开始干活儿。她妈妈总是让她干这干那，她爸爸在一旁，屁也不敢放一声。有时候，她妈妈还嫌她干得不好，举手就打，她简直连保姆都不如。最让人看不过去的，是晚上睡觉，让曼丽睡在厨房里不算，还没有床，她只能睡在吃饭用的小石桌上，连腿都伸不开。

      显然，曼丽是他们家的“灰姑娘”。

      曼丽很少和同龄人一起玩，也很少和邻居们说话。曼丽唯一的爱好，是养了一盆指甲草，说是盆，其实就是她家一只打碎了的腌菜罐子。这种草本的花，很好养活，埋在土里几粒花籽，几场雨后，一夏天就能开满星星点点的小红花。小姑娘都爱用指甲草，伸出手捻碎了，涂在指甲上“臭美”。曼丽也不例外，用指甲草染红自己的指甲，却被她妈妈看见，劈头盖脸骂了她一顿，非逼着她洗掉。而她的两个姐姐十指涂抹得猩红猩红的，却不见她妈妈有任何反应。

      我们大院的孩子都替曼丽鸣不平，也曾经大义凛然，联名写信告曼丽的妈妈，我们说，起码三个姐妹一视同仁，不应该让曼丽再睡在水房的小石桌上。信寄到派出所，来了一个女警察到她家。那一天，我们都很兴奋，等待着信能像一枚爆竹爆炸，蹿起冲天的烟火，可以好好教育教育这个恶老太太。第二天，那位恶老太太就站在水房门口跺着脚大骂：谁家的孩子有人养、没人管，狗揽八泡屎，跑到老娘头上动土……后来，警察不来了，事情不了了之，她家形势依旧。曼丽依然住在水房里，睡在小石桌上。

      邻居们不甘心，夜里常爬上房，踩她们家的屋顶，学猫叫，吓唬她们。要不，就是看见曼丽的妈妈要上厕所了，我们提前钻进厕所里，关上门，让她着急，再怎么拍打厕所的门，我们就是不开。大院里就这么一个公共厕所。我们管这种方法，叫做“憋老头儿”

      而对于曼丽，我们都是同情她的。那时，我们常“恶作剧”，偷走别人家摆在窗前的花呀、鞋呀，然后丢到别处，让人家着急到处乱找。但我们从来没有动过曼丽摆在水房前的指甲草。有一次，她妈妈嫌弃她的指甲草破破烂烂，把花扔进了垃圾桶。我们捡了回来，重新放在水房的窗前。曼丽看见了指甲草，冲我们笑了笑。那是我很少见到的她的笑脸。

      我刚上高中一年级的秋天，放学后突然听到曼丽死亡的消息，说是从护城河捞上来她的尸体，全身都被水泡肿了。全院里的人，谁也不知道她是怎么死的，但谁又都清楚她是怎么死的。大院的孩子们，对商家一家，尤其是老太太充满了憎恶。谁知他们一家却跟什么事情都不曾发生过一样。没过多久，便在水房边上盖起了一间厨房，把水房里一切曼丽用过的东西，包括那张小石桌和那盆指甲草，全部扔掉了。然后，他们把水房重新装修一番，墁上了方砖，作为他们家的客厅。那时候，她家的大闺女正搞对象，天天晚上在里面跳舞。舞曲悠扬中，他们不觉得曼丽的影子会时时出现，瞪大了眼睛看着他们吗？

      曼丽死后的第二年，水房的窗缝儿里冒出了一株绿芽，几场雨过后，很快就长大了，竟然是指甲草，一定是原来那盆指甲草的种子，落在窗台的泥缝里。看见那小红花开出来，我的心里无比的伤感。那天的黄昏，趁他们家没人，我狠狠地扔了一块砖头，砸碎了水房的窗玻璃。碎玻璃碴子溅在指甲草上，星星点点，在夕阳的照耀下，反着光，像眼泪……

      1.“指甲草”在文中有什么象征意义？（3分）

      2.选文的主人公是一个怎样的人？（4分） 

      3.作者多次运用了对比的手法，试从文中找出两处，简要分析这样写的好处。（4分） 

      4.作为当代中学生，你如何看待文中“我们”的“恶作剧”？（4分）

      【参考答案】1.象征着曼丽辛酸悲苦的生活环境；象征着曼丽卑微而纤弱的生命；象征着曼丽对美好生活的向往与追求。

      2.逆来顺受，勤劳内向；热爱美，向往普通生活。

      3.（1）把曼丽与两个姐姐进行对比，突出了曼丽生活处境的艰难。（2）把“我们”常偷走别人家摆在窗前东西与“我们从来不动曼丽的指甲草”进行对比，突出“我们”对曼丽的关爱。

      4.诸如此类的“恶作剧”是我们儿时顽皮的表现，与偷盗性质不同，是可以理解的，无可厚非。

      一、《老海棠树》（2016年湖南衡阳）

      ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

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      ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

      ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

      ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

      ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

      ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

      ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。

      ⑧……

      ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

      1．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（3分）

      树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习(读《扫肓识字课本》、读报、请教)

      2．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。（3分）

      奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

      对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。

      3．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（3分）

      表现我在老海棠树上快乐，借以反映奶奶对我的关心，为下文进一步我和奶奶的亲情作铺垫。

      4．从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（3分）

      以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在我的记忆里与奶奶的形象分不开；含蓄形象地表现了我和奶奶之间浓浓的祖孙情。

      二、《旷野与城市》(2016泰安中考) 

      （1）城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。我所说的旷野，泛指崇山峻岭，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人烟罕至保存原始风貌的地方。

      （2）旷野和城市，从根本上讲，是对立的。

      （3）人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市的一脉血缘的兄长。

      （4）惟有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。

      （5）城市是人类所有伟大发 明的需求地、展览厅、比赛场、评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的；旷野是宁静的，城市喧嚣不已的；旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下……

      （6）人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各式各样的交通工具。人们用最先进的通讯手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。可以说，人们离开广义上 的城市已无法生存。

      （7）我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。

      （8）我以为这凄壮的一暮，具有几分城市和旷野的象征。城市是人们用智慧和心血，勇气和时间，一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里到处是文明的痕迹，以致于后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。

      （9）人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅的接受着。但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。尼雅古城、庞贝古城……一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。

      （10）人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷野就是善待人类自身。要知道，人类永远不能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。皮之不存，毛将焉附?

      （选自《毕淑敏散文精选》）

      1．用简练的语言概括本文的主题。（不超过50字）（3分）

      告诉人们城市不能战胜旷野，在建造城市时，保护好旷野。恰当好处建造城市和保护旷野的关系。

      2．结合选文内容说出你对第（3）段加点词语的理解。（2分）

      城市是在乡村的基础上发展起来的，没有乡村就没有城市。

      3．第（7）段作者引用登山报道的事例，有何用意？请作简要分析。（4分）

      成功登上珠穆朗玛峰、拥有先进的通讯手段的勇敢者象征城市，遭遇的暴风雪，象征旷野。作者引用这一事例，用象征的手法告诉人们城市不能战胜旷野。

      4．举例说明本文的语言特点。（4分）

      运用多种手法，语言生动形象。例如：城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光；

      句式整齐，参差多变。例如：旷野是舒缓的，城市是激烈的，旷野是宁静的，城市是喧嚣不已；例如：侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景。

      一、《刷鞋匠的绝招》

      公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子人机械地重复着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……

      该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊：请自觉投币!

      小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个刷鞋匠。

      司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声：大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。嘴里说是大家，但眼睛只盯着刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说：“我投了的。”

      “投了怎么没听见响呢?”

      “是纸币!”

      “哼，纸币，这些乡下人……”

      司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。

      这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说，乡下人怎么了?乡下人就该被你怀疑?乡下人给钱坐车还要看你的白眼?

      司机出乎预料的遭到反击,有点懵了，他把车熄了火，扯下手套，回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架。他说，乡下人怎么了?乡下人了不起?乡下人坐车可以不给钱?看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉你们不成?

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      刷鞋匠说，别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我!

      车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说，你投没投，只有天知道了!

      说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱!

      司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色，从工具箱中取出一把铁扳手说，钥匙拿来!要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。

      刷鞋匠两眼血红地瞪着他说，你今天就是打死我，也要把这事搞清楚!

      很快，接到报警的110来了，警察对刷鞋匠说：就算你买了票的，别闹了，行不?

      刷鞋匠梗着脖子说：不行!得开箱!

      司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩下几个不太急的人在车上看热闹。我也在车上，我要看看这件事的最后结果。警察没办法，就对司机说，你就把钱箱打开吧!遇上这犟人了，你还真没办法。

      司机说，钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。

      警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说，这不是瞎胡闹吗?这么一箱钱，你就能认出你那一块?刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票。他说，你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。

      经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说，对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。

      刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了……的!”声音中竟带有几分哽咽。

      车继续开。我蹭到刷鞋匠旁边坐下，问他，你咋想出这招的。刷鞋匠说，如果你遭怀疑挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。

      你这可是毁损人民币啊!是违法行为!

      不碍事，能抠掉，一抠就掉!

      刷鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。

      1.“刷鞋匠的绝招”的“绝”在哪里?(4分)

      2.划线句中的“哽咽”一词表达了主人公哪些复杂的情感?(4分)

      3.作者为什么用大量的笔墨刻画刷鞋匠？请从表现手法的角度说说作者是如何塑造这个人物形象的。 (4分)

      4.有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执，是矛盾的制造者。请你结合其遭遇反驳这种观点。(4分)

      【参考答案】

      1.在钞票的左上角贴一小块黑胶布作为记号，此一绝(2分);贴上的胶布能扣掉，不破坏人民币，此二绝(2分)。

      2.真相大白之后的解脱(高兴、激动)(2分);被人歧视、误解之后的委屈(无助、无奈、痛苦)(2分)。

      3.⑴刷鞋匠的遭遇令人同情，他的抗争令人尊重，他是农民工(弱势群体)的代表，作者呼吁全社会不要歧视这一群体，应该尊重他们的人格、劳动和自尊心，多关注他们生存环境。

      ⑵主要运用对比的手法，把司机的傲慢和众人的冷漠与刷鞋匠的愤怒抗争作对比，把刷鞋匠被冤时的愤怒和洗刷冤屈后的哽咽作对比，突出了农民工生存环境的艰辛。

      4、(4分)要点：(1)是司机引发了这场争执，错在司机，他才是矛盾的制造者。(2)刷鞋匠的“偏执”是正常的心理反应，因为他一再被司机激怒。(3)多次遭遇类似的怀疑和白眼，有洗刷冤屈的强烈愿望。(4)有捍卫自己人格尊严的权利。(5)要改变他人对自己的偏见，他只能采用这种行为，别无他法。(6)如果一味忍让，就只能一再受伤害。 (要答出2点，每点2分)

      二、《暖爱拂过红围巾》

      许小然想送妈妈一条漂亮的红围巾。

      事情的起缘是她看见同学李美琪的妈妈就围着那样好看的红围巾，石榴红的颜色，金色的丝线若隐若现，看上去毛绒绒的，给人感觉非常温暖，再衬上李美琪妈妈那件有蕾丝边的黑棉衣，那美丽的搭配效果，立即就像一朵砰然绽放的花轻轻击中了许小然的心。

      她想给妈妈买条这样的围巾!妈妈每天去市场卖菜，围的是一条黑白相间的薄薄的旧围巾，回家的时候，脸颊常冻得红红的。许小然想，如果妈妈围上那条暖和又漂亮的红围巾，肯定就不怕冷了。

      许小然去商场悄悄看了看，但是一看价钱，热切的心好像立即被凉水浇了，120元，而许小然只有30元，离这个数目还远着呢。尽管如此，许小然还是摸了摸围巾，果然细致绵软，手感很好，那美丽的色泽比春天的花朵还鲜艳。导购小姐说，这是澳州产的羊绒围巾，今年卖得最好。

      许小然无精打采地离开商场，心里失望透了。她一边走一边想围巾，忽然有个想法跃上心头——她可以在学校捡饮料瓶卖钱，说不定就能凑够买围巾的钱呢。

      她为自己的这个想法感到兴奋。

      许小然平时住校，一周才回一次家。这天放学吃过饭后，趁着班里没人，许小然鼓足勇气去教室后面的灰斗里捡瓶子。只见那里横七竖八地躺着好几只饮料瓶，许小然忙高兴地弯腰去捡，忽然，身后响起阴阳怪气的口哨声，许小然一惊，回头见是胖男生张承虎。许小然脸红心跳，仍旧低下头捡瓶子。张承虎怪声怪气地问，许小然，你在干什么。许小然没有理他，拎着袋子走出了教室，刚走到教室门口就听见后边传来他稀里哗 啦的笑声。

      许小然心里有些难过，但想想那条漂亮的红围巾，这些不好的情绪转瞬即逝了。

      那天晚自习后，许小然拎着一袋子塑料瓶回了寝室。室友邵娟立即掩鼻子反对，这是垃圾啊，有病菌。许小然的脸又红了，她赶快拎着放置到卫生间一角。直到第二天，她和打扫卫生的赵阿姨商量，才把那袋塑料瓶放在赵阿姨放置工具的贮藏室里。赵阿姨夸许小然说，现 在像你这样懂事的孩子可不多啊。

      渐渐地，班里同学都知道她捡瓶子了，大多数同学都没有笑话她。许小然发现，他们不再到处扔空瓶子，而是悄悄地放到她的塑料袋里。刚开始，她很不好意思，再后来，她会大方地有礼貌地说声谢谢，内心里洋溢着小小的温暖。

      许小然的两个好朋友很多次关心地问，你现在很困难吗?用不用我们帮你?许小然摇摇头，神秘地一笑。

      许小然第一次卖废品的收入是11元钱，她把那11元钱放在口袋里，又紧紧捏着口袋，好像怕它飞走似地。她的步子轻快，嘴角不住地绽开小花，她喜滋滋地想，虽然收入很少，但毕竟积少会成多啊，这样算来，她春节前应该能实现买围巾的愿望啦。

      就这样一点一滴，许小然卖废品的收入积攒到了85元，再加上她的 零用钱，已快够买一条美丽的红围巾了。可就在她即将实现这小小梦想的时候，有一件事情让她改变了计划。

      是在周一的升旗仪式后，校长在全校师生面前通报了初二班一位女生家庭的不幸遭遇。就在前天，患有精神分裂症的女生父亲突然犯病，挥刀砍向她和弟弟，妈妈为救她姐弟两个，死死地抱住父亲，结果被父亲砍成重伤，女生和弟弟受了轻伤，现在她们一家三口，住在两个医院里。她家里本来就很穷困，现在遇上这样的事情，更是雪上加霜，也因此，学校号召全体师生向他们捐款，奉献爱心，帮他们度过难关。

      班上的几名女生听着听着就哭了，许小然也哭了。

      班里开始捐款的时候，许小然第一个捐款，120元，正是那条红围巾的价格。那天，天很冷，下着雨，但当她把钱放进红色捐款箱的时候，心里却特别温暖、踏实，这份爱心，那名同学和家人更需要。

      许小然想，看来今年给妈妈买不成那条红围巾了，但是相信明年冬天，她一定会给妈妈买一条最漂亮的围巾。

      1.许小然为什么想送给妈妈一条漂亮的红围巾?(4分)

      2.阅读全文，填写下面表格。(4分)

      情节 许小然心理变化

      许小然想给妈妈买一条120元的围巾，而自己只有30元

       兴奋

      同学张承虎嘲笑许小然检饮料瓶

      大多数同学悄悄把空瓶放到许小然的塑料袋里 先不好意思，后来内心洋溢着小小的温暖

      许小然第一次卖废品得到11元收入 喜滋滋

      许小然第一个捐款120元

      3.请从人物描写的角度品析下面句中加点词语的表达效果。(4分)

      ⑴许小然的两个好朋友很多次关心地问，你现在很困难吗?用不用我们帮你?许小然摇摇头，神秘地一笑。

      ⑵许小然第一次卖废品的收入是11元钱，她把那11元钱放在口袋里，又紧紧捏着口袋，好像怕它飞走似地。

      4.文章写许小然想方设法要为母亲买一条漂亮的红围巾，好不容易凑够了钱，却插入初二班一女生家庭横遭惨祸，有什么作用?(4分)

      5.结合全文，谈谈“红围巾”象征的的“暖爱”有哪些?许小然身上哪些可贵品质值得我们学习和借鉴?(6分)

      【参考答案】

      1.同学李美琪的妈妈有一条温暖漂亮的红围巾，李小然也想给自己的妈妈买一条这样的红围巾(2分);李小然的妈妈在菜市场劳动，围上那条暖和又漂亮的红围巾，肯定就不怕冷了(2分)。(意合即可)

      2.①心好像立即被凉水浇了(失望透了)

      ②想到可以在学校捡饮料瓶卖钱，说不定就能凑够买围巾的钱

      ③心里有些难过

      ④心里却特别温暖、踏实(每空1分)

      3. ⑴神情描写（1分）。传神地写出了李小然心里藏着为妈妈买红围巾又不愿告诉同学的调皮神情（2分，意合即可）

      ⑵动作描写（1分）。生动地写出了李小然对辛苦挣来的11元钱的珍惜，生怕丢失。（2分，意合即可）

      4. ⑴丰富了文章的内容，使李小然由爱亲人（妈妈）上升到爱他人，爱社会，深化了文章的主题（中心）。（2分，意合即可）

      ⑵结构上使情节的发展一波三折，跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣。（2分，意合即可）

      5. “暖爱”有：（1）李小然想给妈妈买一条温暖漂亮的红围巾御寒；（2）同学默默帮助李小然收集塑料瓶挣钱；（3）打扫卫生的赵阿姨对李小然行为的理解和赞许；（4）李小然把准备给妈妈买红围巾的钱捐给更需钱（更困难）的同学。（3分，每点 一分，任答3点即可）

      值得学习和借鉴的品质：（1）孝敬长辈（母亲）；（2）用诚实劳动实现个人愿望；（3）认定正确的事就坚持去做，不达目的不放弃；（4）大爱情怀，爱亲人，更爱他人和社会。（3分，每点一分，任答3点即可） 

侯晓旭