中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:226 2021-09-12
标签:
教学设计
九年级教学设计
部编版九年级教学设计
2022中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案(部编版九年级)
教学目标
1.知识与能力:
(1)培养学生规范答题和准确答题的能力。
(2) 体味诗歌的内容和情感,初步领悟诗歌的内涵。
(3) 品味诗歌中富于表现力的语言。
2.过程与方法:
归纳法、讨论法、练习法相结合。
3.情感态度与价值观:
激发学生阅读欣赏古代诗歌的兴趣,感受古代诗歌的独特魅力,提高欣赏品味和审美情趣。
教学重点
(1)培养学生规范答题和准确答题的能力。
(2)体味诗歌的内容和情感,初步领悟诗歌的内涵。
教学难点 品味诗歌中富于表现力的语言。
课时安排:1课时
教学过程
一、导入新课
中国是诗的国度。诗歌是我国古代文学一颗璀璨的明珠,它音节和谐、文字精炼、意境优美。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”这节课,让我们遨游诗歌的世界,走进唐诗宋词元曲,感受它们的多彩多姿、多情多味。
二、明确考纲
1、了解古代诗歌的文学样式;2、体味诗歌的内容和情感,初步领悟诗歌的内涵;3、品味诗歌中富于表现力的语言。
三、直击中考(中考试题)
水调歌头 (苏轼)
1.天上宫阙如此美好,但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向入世情怀的过渡?
2.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指 ,说说你对这个名句的理解。
四、古代诗歌常识
(一)古代诗歌中常见的思想感情
1、忧国忧民 2、建功立业 3、思乡怀人 4、秀美山河 5、离愁别绪
6、雄心壮志 7、热爱田园 8、怀才不遇 9、自由悠游 10、美好爱情
(二)古代诗歌语言
1、修辞:比喻、拟人、排比、对偶、反复、夸张、设问、反问、双关、顶真、借代、用典等。
作用:生动形象、增强气势、张弛跌宕、委婉含蓄等等。
2、炼字:(1)动词(2)形容词
五、答题方法指导
(一)体味诗歌的内容和情感
1、整首诗歌
(1)崔颢《黄鹤楼》这首七言律诗描绘了什么的景象?表达了诗人怎样的情感?
【参考答案】这首诗描绘了诗人登上黄鹤楼所见到的生机勃勃的景象。表达了诗人思念家乡的愁绪。
【答题步骤】①找出诗中描写景物的句子或词语;②分析归纳景物特征;③找主旨句、情感句概括诗人的思想感情。
(2)课堂练习
曹操《观沧海》这首诗描绘了什么的景象?表达了诗人怎样的情感?
【参考答案】这首诗描绘了大海吞吐日月、包藏万千的雄伟壮丽的景象。表达了诗人气吞山河、囊括宇宙的豪迈气概和统一中原、建功立业的雄心壮志。
2、名句赏析
(1)陆游《游山西村》中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”怎样解释?描绘了什么的景象?表达了诗人怎样的情感?有什么深层含义?
【参考答案】翻座座山过道道水好像没了路,穿过柳阴走过花丛又是一个村庄。(释含义)描写了农村明媚绚丽、变化万千的自然风光,(描景象)也表现了诗人的喜悦和对农村生活的热爱之情。(表情感)蕴含着深刻的哲理——比喻人们在无路可走的时候,经过一番周折,一番努力,又有了新的出路、新的天地。(深层含义)
【答题步骤】①解释诗句的含义;②描绘了怎样的景象或写了什么内容;③表达了怎样的情感;④深层含义(哲理诗句)。
展开全文阅读
(2)课堂练习
杜甫《望岳》中“会当凌绝顶,一览众山小。”怎样解释?写了什么内容?体现了诗人怎样的情感?有什么深层含义?
【参考答案】我一定要登上泰山的顶峰,看周围的山都显得低矮渺小。(释含义)写诗人由望岳而产生登岳的愿望。(写内容)体现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。(表情感)
蕴含着深刻的哲理——只有站得高才能看得远。(高瞻远瞩)(深层含义)
(二)品味诗歌中富于表现力的语言
1、修辞
(1)李煜《相见欢》这首词中“剪不断,理还乱,是离愁。”运用什么修辞方法?有什么好处?
【参考答案】比喻。好处:以丝喻愁,“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点,“理还乱” 写出离愁纷繁杂乱,难以理清的特点;生动形象地把诗人内心的烦乱、无法忘却的离愁别恨表达出来。
【答题步骤】①用什么方法;②写什么内容;③有什么作用。
(2)课堂练习
苏轼《江城子密州出猎》中“持节云中,何日遣冯唐?”运用什么修辞方法?有什么好处?
【参考答案】 用典。引用冯唐持节赦免魏尚的典故, 作者以魏尚自喻,委婉含蓄地表达了自己的愿望,希望朝廷能赦免自己、重用自己,让自己有机会建功立业、报效朝廷。
2、炼字
(1)白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树中“争”这个动词用得好,为什么?
【参考答案】①“争”是争先恐后的意思;②运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了莺的活泼可爱;③描写了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象;④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。
【答题步骤】①解释该字在句中的含义;②注意看修辞方法及作用;③展开联想写出该字描述的景象;④表达了怎样的感情或者烘托了怎样的意境。
(2)课堂练习
张养浩《山坡羊潼关怀古》“波涛如怒”中“怒”字用得好,为什么?
【参考答案】①“怒”是发怒的意思;②运用拟人的修辞方法,生动形象地写出(黄河)波涛汹涌澎湃的气势;③从听觉的角度来写出了黄河咆哮的壮观;④烘托了潼关地处黄河边地势的险要。
六、答题方法小结
七、课堂小结
“腹有诗书气自华”,诗歌是中国古典文化的精华,我们学会了古代诗歌阅读的方法,犹如手握一把金钥匙,就能从容面对考试。虽然前方行路艰难,但我们相信:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
八、布置作业:完成《复习指南》56至58页的作业。
侯晓旭
标签:
教学设计
九年级教学设计
部编版九年级教学设计
2022中考
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
对外汉语教程之《饺子很好吃》教学设计(部编版九年级)
下一篇:
《文从字顺》优质课教学设计(部编版七年级下册)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
课程名称:
高中议论文快速构思(40分钟写满800字)
课程形式:12节课,14个word文档打包下载
是否收费:收费
有需要的,请添加尹老师微信13958889955
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版