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教学设计
阅读:252 2021-10-01
标签:
教学设计
八年级教学设计
部编版八年级教学设计
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计
教学目标:
1.了解什么是新闻采访以及如何做好新闻采访。
2.通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项。
3.通过新闻采访,培养学生关心国家时事,明辨是非,弘扬正气的世界观。
教学重点:通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项。
教学难点:通过模拟采访,掌握提问的角度和技巧。
教法学法:活动法
教学课时:1课时
教学过程:
一、新课导入:播放视频导入新课。
学生观看视频思考:刚才的视频内容由几部分组成?你能看出它们的关系吗?(引出新闻采访)
二、理解新闻采访及注意事项
1.请说说你对“新闻采访”的理解。
2.结合新闻特写《飞天凌空》的相关语段,引导学生理解新闻采访的手段(观、听、问、记、阅、录)。
3.教师出示课件: 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
4.学生自读教材第13面的内容,了解新闻采访的流程及注意事项。
(教师同步板书)教师引导概括:
采访前:
(1)确定采访主题。通过研究分析,找准热点、关键点,确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
(2)选择、联系采访对象。确定主题后,从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后,与之联络,说明采访主题、目标等,发出邀请。约定采访时间、地点等。
(3)收集相关资料,拟出采访提纲。围绕采访主题和对象,收集与之相关资料,分析、研究。拟出采访提纲,保证采访效果。(采访提纲见书P13)
采访中
(1)守时赴约,注意仪表。
(2)彬彬有礼,机智倾听。
(3)有效提问,讲究技巧。
① 提问应紧扣采访主题,多个角度与层面设问;
②要有逻辑性,可由浅入深或由主到次;
③问题要分门别类,一一提出;
④语言要简洁清晰、准确精练;
⑤问题要主旨清晰,范围适中,要求明确。
(4)过程流畅,轻松自由。
(5)做好记录,重视笔录。
采访后:
(1)整理材料,去粗存精。对相关材料去粗存精,选择重点。不仅要疏通文字,还要补充核实材料。
(2)成果确认,保持联系。相关新闻作品发表前,采访者应将作品交采访对象确认,这样不仅可避免误解、曲解对方的言论,也能补充、调整自己言论的机会。
启发:哪些环节是你没考虑到的?大家认为这些环节中最难的一环是什么?
三、拟采访提纲模拟采访
1.观看视频《大学生地边谈——食品安全问题》,并对此进行评价或提出建议(可从采访对象的身份、人数、所提问题、礼貌用语等方面进行评价)。
2.拟采访提纲。(二选一)
出示热点素材:
(1)最近,我班举办了“让自己更美,让班级更优”的演讲比赛,意在反思自我,提升自我,增强大家的主人翁意识,增强班级的凝聚力。如果就此活动进行一次采访,你打算采访谁?请列出采访提纲。
(2)最近,我校开展了“小手拉大手,文明随手拍”活动,意在宣传文明,倡导文明,践行文明。大家既是宣传者,也是实践者。 如果就此活动进行一次采访,你打算采访谁?请列出采访提纲。
3.小组展示,其他组评价或提出建议。
4.归纳应注意事项
(1)尊重采访对象,注意言行得体。
(2)提问由浅入深,逻辑清晰连贯。
(3)切忌涉及隐私,不能强人所难。
……
四、模拟采访,发现问题。
选择一组进行模拟采访,其他组评价或提出建议。
五、布置作业
课后根据本组的采访提纲,开展实地采访,做好记录,为新闻写作提供素材。
侯晓旭
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八年级教学设计
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八年级语
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