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教学设计
阅读:404 2021-10-29
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七年级教学设计
部编版七年级教学设计
《济南的冬天》思学单教学设计(部编版七年级上册)
“思·学”互动单
课题 2.济南的冬天(老舍)
学习
目标 1.了解老舍的生平、著作,识记并理解文中重要字词。
2.理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清”等词语。
3.理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟情景交融的手法运用的妙处。
4.体会作者对济南、对祖国河山真挚的喜爱与赞美之情。
重点
难点 通过美词美句的赏析,把握阅读写景抒情散文的一般方法。
归纳景物描写的方法,深刻领悟作者抒发的感情。
一、预 学 单 (课前)
1.给下列加点的字注音。
着落( ) 水藻( ) 暖和( ) 镶边( ) 澄清( )
看护( ) 响晴( ) 发髻( ) 贮蓄( ) 应和( )
2.根据课文内容,在下列的缺空处填上恰当的词语。
(1)只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的 ?
(2)他们一看那些小山,心中便觉得有了 ,有了依靠。
(3)就是这点 不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢?
3.下列句子标点符号使用有误的一项是(3分)
A.水琉璃做成的墙,播放着一段段水墨影像:一会是“山色空濛雨亦奇”的西湖,一会又变幻成滚滚而来的钱江潮水;时而又化作笔墨,用中国的传统书法,来定格因水而兴的杭州城。
B.冯小刚导演的贺岁片《非诚勿扰》让自然生态的西溪国家湿地公园“游人如织”,胡玫执导、明星荟萃的《红楼新梦》又将如何演绎鲜为人知的文化西溪呢。
C.杭州公共自行车(交通系统)在国内尚无先例,它吸引小汽车出行者改变出行方式,节约道路资源、减少环境污染、缓解“出行难”问题,成为杭州打造低碳环保城市一个缩影。
D.美国帕森斯设计学院灯光设计专家德里克波特认为,为避免光污染,提高光能效,城市负责人和规划者应在照明总体规划中有所考虑,根据实际情况调整照明的需要量等。
4.将下列句子重新排列,组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)
①绿是生命的颜色。②春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓舞和振奋。④道旁的树木,青翠欲滴;田间的秧苗,郁郁葱葱。⑤到了夏天,大地上一片葱茏。⑥面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序是
二、互 动 单 (课堂)
探究点一: 用一句话概括课文主要内容。
探究点二 :找出文中写景的句子,并选择一句或几句赏析。
探究点三 :课文表达了作者怎样的思想感情?
三、课 堂 练 习
5.第一自然段作者连用了“奇迹”、“怪事”等词,把济南的冬天与别处的作了对比,总写了济南冬天的特点,实际是在说,北京的冬天 ,济南的冬天却 ; 伦敦的冬天 ,而济南的冬天 。
6.结合上下文,解释下列句子中加点词语的含义。
(1)在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
(2)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
9.课文7.标题是“济南的冬天”,结尾句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换?请结合全文内容和文章主旨,说说课文结尾的妙处。
四、课 后 练 习
老舍先生选取阳光、村庄、山、雪、水等具体景物来描绘济南特有的动人冬景。请你模仿这种手法,运用不同对象(或某一对象),写一写眼中故乡的冬天。提示:抓住故乡冬天景物的特征,运用比喻、拟人等修辞手法,以收到情景交融的效果。(200字左右)
五、反思总结(困惑或收获)
朱自明
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济南的
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