一、教学目标：

      1.通过单元整合来迁移写作。

      2.关注传记写作时的顺序、典型事件及细节，并能在写作时灵活运用。

      二、教学重点：

      学习传记写作三招——顺序、典型事件及细节。

      三、教学难点：

      典型事件与细节在传记写作中的运用。

      四、教学设计:

      （一）单元整合学三招

      1.阅读朱德的《我的母亲》，请根据相应的时间，在左边空白框架内填上相应的内容。

      明确：1944年，86岁高龄仍“不辍劳作”；1924-1927年，独立支持一家人的生活；1908年支持、慰勉作者参加革命；1895-1900年前后，退佃搬家和天灾，同情农民。

      2.请在鱼骨图下方概括出母亲为支持“我”所做的事件，并说说“我”的母亲除了勤

      劳质朴外，还具备哪些与众不同的性格特征？

      明确：“我”的母亲借债供我读书；慰勉我参加革命；支持我的革命事业。母亲除了勤劳质朴外还具备正义开明性格特征。

      ◎总结传记写作两招：一、顺序；二、典型。

      3.阅读《美丽的颜色》 结尾部分，说说该细节对于塑造人物有哪些优势？

      明确：1.该细节放在结尾部分，有画面特写的效果，让读者印象深刻。2.该细节关注动作的描写，让动作放慢，让居里夫妇的品质在慢动作中得到深度的展现，体现了科学探索的浪漫。3.这一部分有诸多词语的反复，在反复中表达了艾芙居里的无限赞叹与神往。

      ◎总结传记写作三招：一、顺序；二、典型；三、细节。

      （二）描摹细点抓节点

      1.细点与节点解说：我把细节分为细点与节点，细点是人物描写中最能体现人物特征的核心字词或句子；节点是情感表达的关键点，主题体现的关节点。所以在细节描写中既要选择好节点，也要充份凸显细点，让人物立体起来，个性鲜明起来。

      2.找细点，说节点。

      明确：①严监生的“伸着两个指头”是细点，很有标志性。这两个指头如鲜明的旗帜，刻画了严监生极端吝啬的性格。②阿长的“大”字，细部特征凸显，体现了阿长睡相的粗野，这样的细节描写为下文对阿长的尊敬形成了强烈的反差，效果明显。

      ◎小结传记写作思路：排好顺序   精选典型

      细节分明   传有神韵

      （三）实战演练善修改

      叶圣陶语：一篇文章中，一句一句，一段一段，都是有路的。好文章的作者是决不乱走的。接下来让我们对比两文，运用本节课所学，说说这两文的优劣。

      ◎小结：排好顺序，选择典型，闪现细节，完善小传。

      作业：

      陪伴是最长情的告白，学校“最美家长”评选在即，你和家人朝夕相处，请为你参加评选的一位家人写小传，合理顺序，选择典型，闪现细节。 

侯晓旭