乌兰浩特市第四中学侯朝晖

      教学目标：

      1.联系人类的演进，理解、宽容新事物；

      2.把握故事的哲理，学习思维的深刻性；

      3.理解文体的特点，探求事物的象征意义。

      教学重点

      ①试分析作者刻画的类型形象；

      ②试概要故事反映的历史规律；

      ③试评析先驱悲剧的社会根源。

      教学过程：

      一、作者介绍

      亨德里克·房龙（1882～1946） 荷裔美国人，著名学者。多才艺，能说和写10种文字，会拉小提琴和绘画，他的著作插图均出自于己手，善于撰写通俗历史著作，为无数青年读者所喜爱。大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的有《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》等。早有的中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。

      《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡解放思想，宽容异见。本文以散文诗（哲理诗、寓言诗）形式为书序。

      二、解题 导入新课

      “宽容”一词的含义是宽大有气量，不计较或追究。房龙以其为名，他所说的 宽容又是指什么呢？

      陆地最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的是人 的胸怀。 （雨果）

      宽容是在荆棘丛中长出的谷粒。

      往事如烟俱忘矣，心底无私天地宽。

      （陶铸）

      人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

      严以律己，宽以待人。

      海纳百川，有容乃大；壁立千刃，无欲则刚。

      三、提问 你是怎样认识这篇文章的，可以针对以下问题展开讨论，也可以自己另拟题目自行发言。

      1、故事发生在什么地方？有什么特点？（讨论）然后展示课件

      2、概括文章五个片段的内容。（讨论）然后展示课件

      3、文中塑造了哪几类人物形象？他们各自有何特点？ 他们的言行告诉我们什么哲理（讨论）然后展示课件

      4、无知山谷诸意象的特点及象征意义 （讨论）然后展示课件

      5、概要故事反映的历史规律 （讨论）然后展示课件

      6、讨论先驱悲剧的社会根源 （讨论）然后展示课件

      7、给我们的启示、文章的主旨（讨论）然后展示课件

      8、宽容对我们生活的影响 （讨论）然后展示课件

      9、“宽容”有没有什么限制？（讨论）然后展示课件

      10、文章采用寓言式的写法有什么好处？（讨论）然后展示课件

      11、历史上这样的悲剧还有吗？（讨论）然后展示课件

      作者邮箱： hou229251@sohu.com