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作文指导
阅读:182 2022-01-14
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作文指导
高三作文指导
2022年高考议论文的提分策略之提升作文语言文采
腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”,这是一个较高的要求。考生要达到这一要求,在平时的学习中,就必须勤于积累,多读书,多练笔,提高语言运用能力和思想品位。
一篇合乎要求的文章,如果“文”的问题不认真解决,即使选材好,内容具体,观点正确,结构清晰,也仍然不是好文章。用词不准确,无文采,甚至有些文句不通顺,这样是不可能畅达地表达思想情感的。
“言之无文,行而不远”。虽然考生写作的目的不在于流传,但文从字顺,准确而生动地表达情意,是必须做到的。
通常所说的有文采指:①用词准确贴切;②句式灵活;③善于运用修辞手法;④文句有表现力。而要写出优美的文字,需要从遣词造句入手。落实到写作中,就是要从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手,注意词语的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法(比喻、比拟、夸张等)的运用。
一、遣词造句,巧施粉黛,词句靓丽
锤炼词语是成就华章的第一步。具体来说,就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼,以达到筒洁精练、形象鲜明、富于情趣的目的。
1.锤炼动词、形容词、名词,多用近义词和反义词
动词是最具生命力的词,无论是严谨有力的论证,还是生动细致的描写,都依赖于活跃的动词;形容词往往赋予人物或景物具体丰富的情状、形态,恰到好处地运用形容词能使文章的语言生动;名词可以表示抽象概念,也可以表示形象事物。
汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多,语言的表现力就越强,就可以把意思表达得更准确、严密,使文章语言更加生动活泼,避免了词语的单调、重复;恰当地使用反义词可以给人以对比鲜明的印象,把事物特点表现得更充分。
例段:(2018课标全国III,22,60分)
心声灼烫,敢诉天下(节选)
华夏长卷逶迤五千年,日月浩瀚,俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡,曾经翻腾出龙飞于天的鼎盛,也曾回旋出积弱闭塞的尴尬,然后激荡出柳暗花明的改革开放,接着奔腾至我们的脚下。她热情地欢腾着,喷薄出一枚烈烈的火炬,照亮我们新的征程。我们,是的,我们也必须承其血脉,将时代的心声诉于天下,最终浮舟沧海,立马昆仑。
点评:文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变,演绎着不同的历史阶段,形象而生动。
2. 锤炼修饰语
修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分,如定语、状语。恰当使用修饰语,不但可使表达更加准确、贴切,还可增加信息量,使感情色彩更加丰富,使表达更加形象生动,让读者产生丰富的联想。
例段(2018课标全国1,22,60分)
做时代的奋斗者(节选)
而当代青年理应带着使命感,将个人奋与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来的力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是张载的信念。“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者,我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是毛泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的奋斗?大好年华的你,又有何理由不与时代同呼吸,共命运?
点评:文段中的加点字,形象地论述了不同的时代承载着不同的奋斗使命,我们要做时代的奋斗者,要将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。
3.锤炼虚词,尤其是关联词
清代学者刘淇说:“构文之道,不过实字虚字两端,实字其体骨,而虚字其性情也。”这句话明确指出了实词和虚词在语言表达中的重要作用。
虚词的恰当使用,既能使文章表达更为生动、筒洁,又有利于文章情意的传达和文章语气的表现,也能凸显人物形象。
关联词语的恰当使用,不仅能体现句与句之间的逻辑关系,也可使整段论证严密,甚至令文章更有气势。而缺少必要的关联词,则会使表达含糊,结构松散,语言无力。
例段(2016课标全国1I,18,60分)
源头活水之美(节选)
天地存大美而不言,对于我们来说,即使手捧厚重的史书抑或品读优美的文字,与自然、与生活仍然存在着隔膜。因为俯察万物,城郭也是历史,树叶就是时间,流水亦是文字。在生活实践中探寻、感知,切身体味才是我们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。
品味语文之美,提升语文素养,尚需恒久的实践。
点评:用词妥帖,语言精练。比如“即使”“抑或”“因为”“才”等词语的运用,使语言表达生动、简洁。
4.善用多义词
多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词,形成双关,则可以使语言含蓄、新鲜、别致。
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被需要,我重要(节选)
需要是实现人生追求的理想风帆,被需要是彰显人生价值的动力引擎。没有需要就失去了人生远航的风向标,不能被需要便失去了生命长路的指南针。村上春树说过:“哪有人喜欢孤独,只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头,不过是不被需要。因为真正被需要,就不会孤独,就有了寄托,有了期望。茫茫人海芸芸众生,我们都是普通人,我们需要存在感,所以渴望被需要。赠人玫瑰,手有余香,付出者的快乐和成就感都来源于此。
点评:用词贴切,生动。“理想风帆”“动力引擎”“风向标”“指南针”等词语的运用,形象地描述出“需要”与“被需要”的关系,使语言含蓄,新鲜,别致。
5.运用词语的象征义、比喻义,使语言更具表现力
如“提篮春光看母亲”“必须跨过这道坎”“为他人亮一盏灯”等,运用词语的比喻义、象征义,丰富了内容,扩大了意境。
艾青说:“象征是事物的影射,是事物互相间的借喻,是真理的暗示与譬比。”词语的象征义,有两个特点:一是用生动具体,可以感知的事物象征抽象的意义,二是用客观事物象征主观心理和情绪。
恰当地运用词语的比喻义、象征义,可使文章富有哲理,意蕴深厚。
6.词语的活用、移用
词语的活用,如“春风又绿江南岸”中将形容词“绿”活用为动词,使语句具有画面感和动态美,词语的移用,指把修饰甲事物的词用来修饰乙事物,起到新颖鲜活的艺术效果。如“这辽阔的海,这辽阔的悲哀”中以“辽阔”修饰心理感受,使语言更富有诗意,更为深沉。
7.发挥“叠字”的作用
运用叠字,可以增强语言的形象性,体现语言的的韵律美、节奏感。
如朱自清的《荷塘月色》中描写月光的句子:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说,仅仅把月光比作流水不算稀奇,那么一个“泻”字配上“静静”这一叠字,就准确生动地写出了月光既像流水一般倾泻,又无声响,引起读者无限的遐思。
例段(2017课标全国1,22,60分)
华夏有明珠(节选)
漫天星河静静流淌,华夏若星斗闪闪发光;天雾辽远苍茫,华夏若雄鹰展翅翱翔。
点评:文段用富有表现力的形容词、动词、叠字构成词采华美的文句。如叠字“静静”与“闪闪”,构筑了一幅生机勃勃的画面,流露出对祖国的赞美与热爱。
8.词语的动态美、色彩美、音乐美
动态美,如“数峰清瘦出云来”中“出”字化静为动显精神,“红了樱桃,绿了芭蕉”中“红”“绿”则体现出色彩美。
色彩包括感情色彩(褒贬)、语体色彩(如书面语显庄重,口语显亲切,方言显活泼,文言显典雅)、视觉色彩(色彩词语的运用)等。
音乐美是借助对偶、顶真、反复等修辞呈现出语言在音韵和节奏上的美感。音乐美的体现也可简单地理解为拟声词的灵活应用。
9.善用成语、文言词语,寓繁于简,言简义丰
成语是一种简练精美的固定短语,是一个意义深刻的整体,有丰富的文化意义,体现了民族文化的底蕴。因此无论抒情还是说理,使用恰当的成语都会收到事半功倍的效果。
文言词语典雅庄重而又言简义丰,颇耐咀嚼,用适当文言词语做点缀,既会使文章生色,又能展现作者良好的文化素养。
寓繁于简指选择精练的词语来表达丰富的内容,使语言达到炉火纯青的境地。
言简义丰指文字精练而意理深厚。
例段1(2018课标全国11,22,60分)
作别眼见为实(节进)
圣贤孔子有言;“所信者目也,而目犹不可信。”大文豪苏轼就在《石钟山记》中云:“事不日见耳闻,而臆断其有无,可乎?”草船借箭,杯弓蛇影、一叶障目……这些经过了岁月洗礼后的历史积淀,都在为我们验证所看到的不一定是真实的,所知道的真实不一定是真相,所了解的真相不一定是事实的全部。其实,我们一无所知,只因眼见不一定为实!
点评:文段巧妙地运用成语,将成语故事与文章的中心有机结合,形象地论证了文章的论点,做到言简义丰。
例段2(2017课标全固11,22,60分)
高山仰止,景行行止(节选)
自强不息是一种意志,奋进努力亦是一种意志。古往今来,沧海桑田,山河变换乃自然之规律。然世界之根本却从未动摇。坚守,是天道之根本,也是君子之意志。任世间风云变幻,我自清风朗月;任风尘花开花落,我亦不忘初心。君子仗剑天涯,漫游江湖,虽颠沛流离,却自强不息,奋进努力。纵逆水行舟,也不惧其艰;纵遭受磨难,也不惧其苦。君子之志,在于奋进,在于努力。
点评:善用成语,句式整齐,言简义丰,美感顿生。
二、妙用修辞,形象富丽
恰当的修辞好比美丽的花边,能使语言生动形象、文采斐然,能增强语言的表现力和感染力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、对偶、借代、双关、设问等。每种修辞都有自己的优点。修辞手法可以单独使用,但更提倡综合运用,这样可使表达更生动传神。
例段1(2017课标全国11,22,60分))
中华傲骨(节选)
做视死亡是一种杀身成仁的民族大义。“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,文天样面对诱降不为所动,面对威逼淡然自若,忠心可鉴。“毅魄归来日,灵旗空际看”,夏完淳落入敌手,不卑不亢,年仅17岁,慷慨赴死,可叹可敬。“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,家国不复,悲情难书,身入黄上,心系天下,陆游的身后事与名无关,与利无关,只关乎家国危难。“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”,陈毅不惧死难,存亡之间,豪气冲天,可歌可泣。他们有血性,有骨气,面对死亡,英勇无畏,这正是中华民族浩然正气之所在。
点评:诗词名句,信手拈来,巧妙引用,有力地论证了观点。
例段2(2016天津,22,60分)
唯有书香,秀于百卉(节选)
当你读到“朝闻道,多死可矣”,你是否会停下来思考这“道”究竟是什么?当你读到“石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤”,你是否会坚定已经动摇的信念?当你读到“数风流人物,还看今朝”,你是否会震撼于那豪迈的气势?的确,书带给我们的,不仅有丰富的想象、开阔的眼界,还有对人生、对真理的思考。
展开余文
点评:文段连用三个文句,构成排比,引出论点;书带给我们的,不仅有丰富的想象、开阔的眼界,还有人生、对真理的思考。
三、变换句式,参差错落,灵动自然
语言“有文采”有时表现为一种变化之美,这种变化之美集中体现在句式的选用上。汉语句式多样,长句周详缜密,短句简洁明快;独词句鲜明突出;感叹句便于抒情;问句引人深思;排比句气势磅礴;对偶句铿锵凝练;反复句余韵悠长。倘若句式单调,即使内容再好,文章也会显得呆板。如果能够注意多种句式的综合运用,语言就会生动活泼、抑扬顿挫、摇曳多姿。
在议论文中,如能恰当地选用句式,特别是长短交错、整散结合,可以增加语言的魅力。
1.长短交错
即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的,用词较多、结构较复杂的句子为长句,反之则为短句。长句表意严谨、精确、细致,短句表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使文章表意丰富,增强抒情效果,而且往往能使文章产生一种错落有致的美感。
片段(2018课标全国川5,22,60分)
奋发有力,共创中国梦(节选)
实现中国梦,需要有只争朝夕、时不我待之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪管千难万苦、只待千计万计之精种,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,终换得令世人惊叹的“深圳速度”,今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,时不我待,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的豪迈,脚踏实地,勤学苦读。
点评:文段交替使用长句短句,参差错落,富有书奏,美感;长短结合,感感情充沛。
2.整散结合
结构相同或相似的一组句子叫整句,如对偶句、排比句、反复句;句式灵活而富有变化,长短不一的句子叫散句。整句形式整齐,音韵和谐,气势贯通,意义鲜明。散句活泼生动,明快自然。整句和散句灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。
例段(2018课标全国II,22,60分)
作别眼见为实(节选)
或许生活也没有那么悲观,既然眼见不一定为实,那我们就做到知道的不要全说,看到的不要全言。只闻花香,不言悲欢;品茗读书,不争朝夕。让阳光暖一点,再暖一点;让日子慢一些,再慢一些,让我们用快乐填满心胸,用自信衡量脚步,用真心体味生活!
哪怕眼见不一定为实,我们也能倚天照海花无数,流水高山心自知。抵御诱惑,不屈媚俗;守佳本真,砥砺品格。就这样相守在宁静的似水流年里吧,愿平安喜乐,求岁月静好。世界姹紫嫣红,只求身着一抹色彩,不为争妍斗艳,只盼静转身,歌嫣然,舞翩然,隐于花海,唯我丛中笑!
点评:文段整散结合,尽显抑扬顿挫之美。
四、遣词造句,镶嵌文化,意蕴丰富
很多考生写文章,都希望能写出文化底蕴来。说到底,文化底蕴还需要词语的帮忙才能产生,那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢?
文化底蕴可以分为五大类。
1.诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中,营造浓厚的诗香氛围,使作文尽显古典之美,摇曳多姿。
例段(2017北京,50分)
说纽带(节选)
暮色四合,一灯如豆,一书如带,将我与文学世界紧紧相连,那东临碣石的一代袅雄,酾酒临江,横槊赋诗,即使岁月染白了他的须发,他依旧能够高唱“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,他那苍劲雄浑的意气,常使我击节而赞。那个在乱世里漂泊的女子,将家国之恨纺成“染柳烟浓,吹梅笛怨”的哀愁,纵然“帘卷西风,人比黄花瘦”,也要在绝境之中,用过人的才情,留下浓墨重彩的一笔。那些或铿锵或柔美的文字,溅落在历史的长河里,激荡起永恒的绝响。
点评:在以上文段中,考生将古典诗词巧妙地嵌入文中,在丰富内容的同时也体现了厚重的文化底蕴。
2.历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源,以典型的历史事件或历史人物为材料,将从历史中得到的启示与现实结合,表达自己对话题或事物的深刻见解。
例段(2018课标全国1I,22,60分)
不惧浮云,上下求索(节选)
《世说新语》中记载了一个有趣的故事,七岁的王戎和伙伴们在路边玩要时,看到路边李树上有很多成熟的李子,伙伴们争着去摘李子,只有王戎没有动。有人问王戎为何不动,他回答说:“树在道边而多子,此必苦李。”伙伴们尝了一口,发现李子果然是苦的。王戎的深入思考与他人未经思考的行为形成了鲜明对比。
点评:《世说新语》王戎的故事,可谓家喻户晓,用在此处既丰富文章的底蕴,增加趣味性,又有力地论证了文章中心。
3.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材,或扩展细节,或演绎情节,或新编故事,以表达新的主题。
例段(2018江苏,20.70分)
花袭人的暖心世界(节选)
曹雪芹将《红楼梦》第十九回取名为“情切切良宵花解语,意绵绵静日玉生香”,“花解语”代指袭人,足见作者对她的喜爱。袭人假装表示自己要离开贾府,宝玉不舍袭人,执意留下她。袭人乘机让宝玉答应她三件事,以革除陋行:第一件事是贾宝玉不能再说混话;第二件事是贾宝玉不管喜不喜欢读书,都要“作出个喜读书的样子来”;第三件事是贾宝玉再不能吃人嘴上的胭脂。这三件事,这一段规劝的话语,不可谓不高妙,体贴、理性、情意都有了,让人感受到袭人的“暖”。
点评:选取了袭人规劝宝玉的话语,展现了她的“暖心”,并由此引入写作主题,增加了文章的可读性与趣味性,同时彰显文章的文学底蕴。
4.民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征,将生活中的文化传统精炼地表现出来,使文章富有民俗文化气息。
例段(2018江苏,20,70分)
端午节的语言(节选)
从小我就记得:每年端午节来临,我家都要包上好几锅粽子。粽子有棱有角,无论是用青青的箬叶还是用碧绿的芦苇的叶子包粽子,都会使屋里充满一股淡淡的糯米和粽叶的香气,实在诱人。尤其是端午节一到,我总感觉奶奶很神圣,她总要换上她那件洗了一水又一水的蓝色印花的上衣,扎一条干净的围裙,在厨房里腾出一大块空地方,然后将一只古色古香的大木盆放在空地上,煮熟了的粽叶,养在泛着绿色汤水的木盆里,给人一种温馨、安康的感觉。
那时,奶奶一边包粽子,一边唱起民谣:“粽子香,麦儿黄;插艾叶,香满堂;祭屈原,献端阳。”奶奶只读过几年书,小学毕业后,当时家庭困难,没能上中学,奶奶说那歌谣是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给我听。
点评:文章以端午节自家包粽子入题,叙述了奶奶包粽子的故事,富有丰富的风俗文化气息。作者智慧地“讲好中华优秀文化的故事”,弘扬我国民族文化。
5.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。
例段(2018课标全国II,22,60分)
表里之论(节选)
凡物有阴阳,具得一面观之则蔽,非以两面而观之不可胜其要。观乎史卷,神权旁落更迭王袭侯继,商纣当仁,京杭屹立使通南城北塞,炀帝功首。其二子,暴君霸主之谓也,虽有其表亦不泯千秋之功绩,开河之伟业。
感评:用古文形式写的作文,语言典雅,句式运用娴熟,无不彰显考生深厚的文言功底。
经典试题
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
佳作展示
苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情
红氍毹①,四方步,紫金冠,霸王枪,一亮相满堂高朋齐喝彩;连珠肉,盘龙臛②,冷蟾羹,水晶糕,一开席满座嘉宾皆激赏。四海五洋的朋友们呵,客从远方来,且让我做东,邀各位赏遍这苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情。
美食与京剧皆为中华传统文化中不可错过的风景。相较于士大夫的琴棋书画、诗酒花茶的“文心消夏静,诗格入秋严”的高雅图景,它们更有人间味儿、烟火气,离寻常百姓的生活更近,更贴心。
展开余文
我所认识的中国,首先是一个绝美的中国,诗化了生活的中国。在“书藏绝妙画,月赏无声诗”的情调中,人类世俗世界的滔天利欲同满地芜秽皆如落叶般纷纷而下,留下的是母亲温暖的手痕与翰墨词曲的淡香。不信?且听我细讲:
京剧生旦净末丑,讲究的无非是八个字:无声不歌,无动不舞。以程派程砚秋大师的表演来讲罢,那凤眼传神,柳眉入鬓,说不尽的“琐窗风雨古今情,梦绕云山十二层”,看不够的“绮罗人物,薄透凝脂”,程先生是乾旦,且身材高大,如何能如李碧华所言“一笑万古春,一啼万古愁”?个中关窍,便在“情境”之中,是以虽非莺莺小姐,亦能为闺房之秀;虽无草满花盈,胜似万紫千红。
《管子》曾言:“巧目利手,不如拙规矩之正方圆也。”我所认识的中国,又是一个长幼有序、温文有礼、有分有寸的中国。
便说一餐饭吧,长者为尊,幼者承欢膝前。《红楼梦》中有“史太君破陈腐旧套,王熙凤效戏彩斑衣”一回,“凤辣子”笑语谑谈,逗坏了老祖宗。诸子侄敬奉老母,一餐饭除却山珍海味、珍馐玉盘,还有捧箸的女媳、严谨的礼节、长辈幼儿的天伦之乐。
烹饪有诸多规矩,子曰“色恶,不食”;“不得其酱,不食”;“割不正,不食”。中华文化于开阖博大处,如海纳百川;于细谨微小处,亦有讲究无数,令人喷啧称奇。
中国人的性格,是上紧的琴弦,是掌捉好了火候的烹饪,是有线的风筝,是有谱的行腔。既美如流水,又峻如高山……
苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情。如今的中国,火候已足,只等豪宴四海宾客;妆点已毕,只待惊艳列国嘉宾。四海五洋的青年朋友们呵,可准备好大开眼界,大饱口福了吗?
编者注:①氍毹(qú shū):地毯,旧时演戏多用红氍毹铺地。②臛(huò):肉羹。
点评:阅读此文,不禁拍案叫绝!这才是真正的高手,有情怀有文采,有文化底蕴又有时代精神,对于与美食和京剧相关的古文化知识,考生如数家珍,信手拈来,譬如京剧的专业术语、代表人物、艺术特点,考生都了如指掌,所以文字灵动丰赡,并且有属于自己的思考:“程先生是乾旦,且身材高大,如何能如李碧华所言‘一笑万古春,一啼万古愁’?个中关窍,便在‘情境’之中,是以虽非莺莺小姐,亦能为闺房之秀;虽无草满花盈,胜似万紫千红。”而谈及美食,考生并不仅仅以美食的色香味来诱惑读者,更注重的是美食背后的文化,譬如餐桌上的长幼有序、天伦之乐,在中国的烹饪中发现中华文化的“于细谨微小处,亦有讲究无数”,所引用的《红楼梦》和《论语》中的相关内容,亦堪称最佳经典。
更重要的是,本文有相当清晰立体的层次感:开头两段是总说“苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情”,“美食与京剧皆为中华传统文化中不可错过的风景”;中间是分说京剧和美食;结尾两段是总结概括,从京剧和美食中提炼出中国人的性格,最后呼应扣题,结构缜密,非常完美!这不是单靠技巧可以达到的效果,而要靠广阔的阅读视野和高雅的生活情趣,以及对于中国古典文化的深厚积淀、敏锐的语感、丰富的词汇、结构的平衡感、诗意的情怀。真正的好文章,呈现的是考生的综合素养。
侯晓旭
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