小说阅读十个考点：

      1、叙述特点

      2、描写特点

      3、语言特点

      4、情节的作用

      5、环境描写的作用

      6、首段、尾段的作用

      7、标题的作用

      8、主题思想探究（先读最后三段）

      9、线索的作用：贯穿全文，使情节紧凑，结构清晰。

      10、赏析画线句

      作用题答题的五个（3+2）角度：

      1、对人物的作用（性格、心理、情感）

      2、对主题的作用（烘托、深化、揭示）

      3、对情节的作用（引出、铺垫、暗示、伏笔、抑扬、留白、线索、双线、巧合、悬念、时空交错【以“意识流”为叙述结构，将故事的时间线打乱后重新剪接组合，从而使历史与现实交错，真实与虚幻反差，给读者以新奇的体验；叙述灵活自由，情节充满魔幻性，结构有张力；借历史影射现实，深化了主题】、承上启下、前后照应、呼应前文、点明题旨、文眼、突转【结局出人意料】、富有戏剧性、欧亨利式结尾）

      4、对读者的作用（引起共鸣、引发思索、耐人寻味、出人意料又合乎情理、激发读者的阅读兴趣、使读者了解更加全面、更有人情味、拉近与读者的距离、使人有身临其境之感、把读者引入故事情境，增强真实感）

      5、表达效果：反差巨大、对比鲜明、充满张力、委婉含蓄、含而不露、虚实相生、情景交融、场景浓缩、情节集中、反复渲染、形散神聚、层层铺垫、层层推进、窥一而知全貌（冰山理论）、利用简笔来加快叙述节奏、利用繁笔或宕开一笔来舒缓叙述节奏、注重场景的细节描绘、铺陈、延宕【副线情节穿插】、摇摆【连续设置悬念或意外】、曲笔【有意遮掩，不直书其事】、叙议结合、叙述结合描写、叙述结合抒情、多感官描写结合、使内容更加丰富、使表达更加细腻、使感情更加饱满、使形象更加鲜明、现实与历史交错、真实与虚幻交织、使情节呈现出某种魔幻色彩、魔幻而不失其真实、言有尽而意无穷、让作品余韵十足

      “反复出现...多次出现...有什么作用？”答题术语如下：

      （1）反复渲染...气氛，凸显...（主题或人物性格、心理、情感）

      （2）反复点出...来暗示(衬托)....

      （3）反复强调...与...形成强烈反差。

      （4）反复聚焦于...来制造悬念,吸引读者。

      （5）连缀多个场景,使叙事脉络清晰.

      （6）铺陈,增加作品结构张力。

      （7）加快叙述节奏，增添紧张气氛/舒缓叙事节奏，使情节曲折有致/改变叙事节奏，使作品开合有度

      如小说《十二本书》8.“有旧鞋换洋火——”这声吆喝在小说中反复出现，有什么作用？（6分）

      答：

      ①含蓄交代故事发生的特定年代，渲染出那个时代物质的贫乏；②反复唤醒同时代读者共有的记忆，也激发当代读者的想像；③点出黑脸人的货郎职业一直不变，暗示那个时代知识分子潦倒落魄的普遍命运；④连缀多个与小人书有关的场景，清晰显示小说的叙事脉络，架构了小说换书、送书的主体结构；⑤反复用物质的贫乏反衬出孩子对书对知识的精神渴求，使主题一步步得以显现。

      《汴京的星河》以下文字连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？

      兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……

      答：①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品开合有度。②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。

      放猖

      废名

      故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里“猖”了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没比这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们。何况他们这时手上已经拿着叉，拿着察郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜，我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城一个高坡上拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。

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      到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。

      8. 下面文字中用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

      即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。

      答（1）形象的解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；（2）反复渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；（2）凸显孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。

      “叙述特点”答题要点：

      1、叙述人称、视角

      2、叙述腔调

      3、叙述顺序

      4、叙述手法

      5、叙述结构

      6、叙述节奏

      7、描写角度和描写手法

      “描写特点”答题要点

      1、描写角度

      A、感官角度——视觉、听觉、嗅觉、触觉（其中视觉一般指色彩描写）

      B、观察角度——远近结合，高低结合、内外结合、俯仰结合、移步换景

      2、描写手法——情景交融、乐景衬哀情、修辞、白描、工笔细描、细节描写、动静结合、虚实结合（比喻或想象）、点面结合、正面和侧面结合、描写结合议论、结合抒情、结合叙述、肖像描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写、点染、以景结情

      “语言特点”答题要点

      1、修辞特点

      2、用词特点

      3、句式特点

      4、语言风格

      情节的作用分为：对内容的作用和对结构的作用

      情节对结构的作用——铺垫、引出下文、伏笔、照应、呼应、过渡、对比、设置悬念、突转（欧亨利式结尾）、线索、虚实相生、抑扬

      拟人的作用：把物人格化，使描写显得亲切温馨。

      主题：本文记叙了......塑造了一位执着、坚强、乐观的老人形象，反映了怀着希望的等待是值得尊敬的这一主题，表达了作者对老人的尊敬以及对人性之美的赞美。

      环境描写的作用：

      如果是首段——1、交待故事发生的时间、地点，导引人物出场 2、为全文定下感情基调，暗示主题 3、为下文写____作铺垫 4、渲染气氛，烘托人物

      如果是中间段——1、渲染气氛，烘托人物 2、推动情节发展，暗示人物命运，为下文写____铺垫 3、暗示主题 4、照应标题

      如果是尾段——1、加深气氛，烘托人物 2、与前文__呼应，使文章浑然一体，结构严密 3、照应标题，点明题旨 4、结尾含蓄，言有尽而意无穷,留给读者想象的空间（结尾留白，设置悬念，耐人寻味），升华主题。

      某个情节的作用：

      1、对内容的作用：即对刻画人物、揭示主题有何作用，是否渲染气氛。

      2、对结构的作用：抑扬（先抑后扬或者欲扬先抑）

      3、对读者的作用：（1）悬念，激发读者的阅读兴趣。（2），耐人寻味，引发读者思索。（3）增强故事的真实性和感染力。（4）引发读者共鸣。

      小说中叙述者“我”的作用：

      1、“我”既是小说中的一个人物，又是小说的叙述人称和叙述视角。

      2、“我”作为叙述人称，是第一人称，这一人称的优点是叙述真实客观，拉近读者与作品的距离。

      3、“我”作为叙述视角，是有限视角，使读者无法了解一切，从而吸引读者的阅读兴趣。

      4、如果“我”是小说的次要人物，其作用之一可能是衬托小说的主要人物。

      叙述特色——叙述人称和视角、叙述腔调、叙述顺序、叙述节奏（舒缓、急促）、叙述手法（对比衬托 铺叙 蒙太奇 描写手法 叙议结合 叙述结合描写 叙述结合抒情 延宕【副线情节穿插】 摇摆【连续设置悬念或意外】 场景浓缩）、描写角度和描写手法

      语言特点——修辞特点；句式特点；用词特点；语气特点（语言风格）

      赏析画线句——描写手法、修辞手法、写出了对象什么特点、表达了作者什么感情

      标题的作用答题要点：

      1、设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

      2、作为小说的线索，贯穿全文，使小说结构清晰，情节紧凑。

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      3、渲染气氛，为故事创设背景。

      4、画龙点睛，揭示主题。

      5、点明写作对象或写作内容。

      6、有象征义，深化主题。

      表达技巧大全：

      1、描写技巧：

      比喻、借代、拟人、夸张、排比、反复、反问、反语、设问、双关、引用、叠词、用典、对比、衬托、烘托、渲染、联想、想象、象征、抑扬、白描、工笔细描、点染、以小见大、细节描写、肖像描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写、情景交融、虚实结合、动静结合、点面结合、正面和侧面结合、多感官描写结合、描写与议论结合、远近结合，高低结合

      2、叙述技巧和结构：叙议结合（夹叙夹议）、叙述结合抒情、开门见山、设置悬念、层层深入、承上启下、铺叙（铺陈）、突转、留白、抑扬、巧合、欧亨利式结尾、双线、铺垫、伏笔、照应、对比、衬托、卒章显志【画龙点睛】、蒙太奇手法、延宕【副线情节穿插】、摇摆【连续设置悬念或意外】、场景浓缩）

      3、抒情技巧：借景抒情、寓情于景、触景生情、借物抒情、借事抒情、直抒胸臆、托物言志、借古讽今、用典抒情、抒情结合议论

      4、语言技巧：口语化、诗意、文白结合、用词特点、长短句结合、整散结合

      点染手法示例

      临江仙/欧阳修

      记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

      闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

      菩萨蛮·书江西造口壁/辛弃疾

      郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山！青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

      蒙太奇手法：

      电影大内密探零零发中，皇帝在树林里边被人追杀，几个侍卫逐个被杀死的瞬间，镜头分别跳转到周星驰和刘嘉玲逛街时扒烧鸡、打碎鸡蛋、切西瓜的场景，这就是蒙太奇手法。

      “叙述特点”答题要点：

      1、叙述人称（第一人称叙述，自然真切。第二人称拉近与读者的距离，或者将物人格化，自然亲切。第三人称（上帝视角）叙述，灵活自由，使读者全面了解故事情节。人称切换，使叙述更灵活自由又不失自然真切）

      2、叙述视角（叙述视角（孩子视角、动物视角、农民视角、学生视角...）

      3、叙述腔调（用__的角色腔调展开叙述，语言活泼、质朴、口语化、诗化、文白结合、幽默诙谐、含蓄、直白）

      4、叙述顺序（时间顺序、空间顺序、倒序、插叙、补叙）

      5、叙述技巧（对比 衬托 铺叙 蒙太奇 以对话的形式展开叙述 叙议结合 叙述结合场景描写 叙述结合景物描写 叙述结合抒情 延宕【副线情节穿插】 摇摆【连续设置悬念或意外，增加戏剧性，吸引读者】）

      6、叙述结构（突转、抑扬、留白、悬念、双线、伏笔、巧合、时空交错【以“意识流”为叙述结构，将故事的时间线打乱后重新剪接组合，从而使历史与现实交错，真实与虚幻反差，给读者以新奇的体验；叙述灵活自由，情节充满魔幻性，结构有张力；借历史影射现实，深化了主题】、场景浓缩、层层深入、欧亨利式结尾）

      7、叙述节奏

      （1）繁笔或宕开一笔，舒缓叙述节奏,使表达更加充分，内容更加丰富。使情节跌宕起伏，结构有张力。制造阅读障碍，激发读者阅读兴趣。（在小说中等同于延宕）

      （2）简笔，加快叙述节奏，营造紧张的气氛。

      8、描写角度和描写手法，尤其是细节描写

      叙述人称：我、你、他（她）

      第一人称的好处——第一人称所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，所以叙述真实、自然、亲切。

      第二人称的好处——亲切，拉近与读者的距离，便于对话或抒情,容易引起读者共鸣；如果用于物,会有拟人化效果，亲切自然。

      第三人称的好处——以旁观者的身份进行叙述，使叙述能够客观地展现生活，而且叙述不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。其不足之处是叙述缺乏亲切感，易使小说与读者之间产生距离。

      叙述视角——有限视角和无限视角

      有限视角是当事人自身在叙述,叙述者通过自己的所见所闻所思去叙述，因为是第一人称叙述，所以叙述者所知有限，有利于为作品设置悬念，引发读者探究的兴趣。

      无限视角是旁观者在叙述，也叫全知式视角或上帝视角，因为是第三人称叙述,所以叙述者处于全知全能的地位,叙述者所知大于作品中人物所知，使读者能够全面了解事件的来龙去脉。

      叙述腔调——即叙述风格，指叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征。叙述腔调能够烘托叙述者的形象,奠定作品的感情基凋。

      叙述顺序——顺叙、倒叙、插叙、补叙

      插叙——暂时中断叙述的线索，插入事件之外的有关情况。

      补叙——补写与事件密切有关的情况。比如《最后的常春藤叶》结尾补叙那一片叶子的由来。

      倒叙——把事件的结局或某个重要片断提到前面（通常是首段），然后从事件的开头开始叙述。比如《祝福》先交待祥林嫂之死，再按时间顺序回顾她悲惨的一生。再如《泰坦尼克号》

      插叙和补叙的区别

      1、去掉插叙并不影响事件本事的完整性，而去掉补叙则有影响。

      2、插叙的位置只能在篇中，不能在篇末，更不能在篇首；而补叙可以在篇中，也可以在篇末，但不能在篇首。

      思考：倒叙和插叙有何区别？

      倒叙的作用——制造悬念，使行文有起伏，避免叙述的平铺直叙和结构单调。

      插叙的作用——对情节作必要补充，使情节更完整，结构更严密，脉络更清晰，内容更充实。

      补叙的作用——使文章结构完整，行文有起伏，收到出人意料的效果（比如欧亨利式的结尾）。

      1、意识流小说的叙述特点。（6分）

      答：①第一人称、有限视角叙述，真实自然。

      ②侧重描写叙述者的心理活动，特别是潜意识活动，

      ③情节发展不受时空限制, 善于通过跳跃、交叉、重叠，形成一种时空交错式的叙述结构。

      ④叙述技巧上大量运用内心独白、联想、象征、蒙太奇手法。

      2、综合运用了“我”“我们”“你”等三种人称，有何作用？

      答：（1）叙述更加灵活自由，多层次、立体地展现叙述者的心理活动和情感特征。

      （2）叙述视角更加宽广，主客结合，既有自我的主观感受，又有对自我的旁观审视。

      （3）思考更加深入，既有个体的独特感受，又有群体的普遍思索。

      3、意识流小说的艺术价值是什么？

      答：第一，突破小说的叙事艺术，打破原有的界限，扩宽了艺术形式。

      第二，反映了人类情感的丰富性和复杂性（非理性、反逻辑）。

      4、魔幻现实主义小说的特点是什么？

      答：（1）用魔幻的手法反映现实生活。

      （2）变现实为幻想而不失其真实，魔幻的核心是“真实”

      （3）叙述上大量运用隐喻、象征、暗示、夸张、真实与荒诞交织、现实与神话交错等手法。（如死人复活，鬼魂与世人对话，天降花雨，旅客们扛着火车车厢越过山涧，男修士用枷锁拉塌监狱，带上镣铐飞越大西洋，骑着木桶飞翔等）

      5、魔幻现实主义小说的永恒主题：

      （1）表达对孤独的逃避。

      （2）表达对平庸世俗生活的厌恶，对冷漠隔阂的人际关系的抗拒。

      （3）表达对温情的渴望，对自由的追求，对弱者的悲悯。

      代表作《百年孤独》《河的第三条岸》《骑桶者》、布鲁诺舒尔茨《鸟》

      双线索结构的好处：

      （1）明暗线呼应，推动了情节的发展。

      （2）暗示主旨或深化主旨。

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      （3）拓展了作品的广度深度，丰富了小说的内容

      （4）设置悬念，使故事曲折有致，引人入胜。

      （5）使人物形象更为丰满。

      如何判断线索：

      （1）看标题

      （2）看“物”（情感或主题的载体）

      （3）看有没有反复出现的事物或语句

      （4）看人物情感（思想性格）变化的过程

      （5）看时空顺序

      “谋篇布局有什么特点”答题要点

      （1）线索（以...为线索，是否存在双线）

      （2）结构（悬念式开头 写景式开头 欧亨利式结尾 戛然而止的结尾 一波三折的中间 以对话推动情节发展）

      （3）叙述人称、视角、顺序（顺叙 倒叙 插叙 补叙）

      （4）叙述技巧（抑扬 伏笔 照应 突转 对比 衬托）