教学目标

1.学习议论文的基本结构形式。

2.认识议论文论点、论据的特点，学习举例论证的方法。

3.了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。

教学重点：

1.认清党八股的罪状和它对革命工作的危害。理解树立马克思列宁主义之风的重大意义。

2.学习通俗易懂、生动形象的语言。

教学难点：

1.边破边立、分项列举的论证方法。

2.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法，破立之间的过渡和照应。

一、导入新课

人民时评：重温毛主席“反对党八股”，有必要！

媒体报道河南两个城市领导讲话稿如出一辙一事，颇受关注。这样的雷人事例并不鲜见。2008年6月，贵阳市两个县在向国务院安全生产督查组汇报情况时，材料竟然相同。经查，修文县照搬了邻县的汇报材料。

这些极端例子，虽感意外，但也不用愕然，更不必惊讶。长期以来，有的领导讲话雷同，空洞无物，套话连篇，废话满纸，假话真讲，并不稀奇。

各地虽出台了不少控制文件，但会议仍过多过滥。会议多，自然要应付，公文、讲话，不可少。不管什么原因，最后可能都由秘书代劳，领导本人照本宣科了事。对面目可憎、空洞乏味的讲话，毛主席称之为——“党八股”，并指出了党八股的“八大罪状”。

重温毛主席的《反对党八股》这篇经典文献，对照今天的文风、会风，更觉滑稽和悲哀。毛主席当年反对的党八股，不但没绝迹，反而在新形势下，有新的发展。

二、题目解说

八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。

党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。

三、写作背景

整风运动的指导文献之一——《反对党八股》

　　1942年，为了总结历史经验，肃清王明“左”倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。

　　《反对党八股》是毛泽东1942年2月8日在延安干部会上的讲演，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后又一篇重要的整风文件。

四、通读全文，理清层次结构

文章分为三部分

第一部分：（1）提出问题，指出党八股有八大罪状，提示下文论述的范围和目的。

第二部分：（2-9）分析问题，列举党八股的八大罪状，指出危害、反动实质、克服办法。

第三部分：（10）解决问题，抛弃党八股，树立马克思列宁主义文风的重大意义。

党八股有哪些罪状？

一空话连篇，言之无物。

二装腔作势，借以吓人。

三无的放矢，不看对象。

四语言无味，像个瘪三。

五甲乙丙丁，开中药铺。

六不负责任，到处害人。

七流毒全党，妨害革命。

八传播出去，祸国殃民。

文章观点（中心思想）

本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。

五、研读文本

(一)阅读课文第1~4自然段,完成后面的问题。

1.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是(　　)

A.文章第一段明确提出问题,指出党八股有八大罪状,揭示下文论述的范围和目的。

B.党八股的前四条罪状是针对思想内容方面,第一条是空话连篇,言之无物;第二条是装腔作势,借以吓人;第三条是无的放矢,不看对象。

C.作者用写标语的例子,说对方“发誓不要老百姓看”,虽然能有触动性,但也属于妄加揣测对方的目的。

D.文章用“懒婆娘的裹脚,又长又臭”的比喻,形象地批判了那种长而空、令人生厌的文章。

选C。【解析】虽然文中对方未必有这个目的,但作者运用这种辛辣的语言可以触动当事人的神经,引起对方的重视。

2.第1自然段在语言上有什么特点?“八股”一词运用了什么手法?若去掉这个词,整句的意思有何变化?

【明确】语言特点:诙谐幽默,说明了党八股的危害性。手法:“八股”一词运用了“仿拟”的修辞手法。变化:去掉这个词,句子就失去了生动形象的特点。

3.作者在说明第一条罪状时是怎样论证论点的?

【明确】这篇文章采用边破边立的论证方法,即从批判错误中来阐述正面的主张。先摆现象,运用比喻,使用引证,阐发自己的主张,即写文章要从实际出发,正面说“尤其需要有内容的文章”,反面说“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。

(二)阅读课文第5~10自然段,完成后面的问题。

4.下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是(　　)

A.作者用“干瘪”“难看”等词,描绘出了党八股的丑陋形象和语言特征,令人厌恶。

B.在谈到如何学习语言时,作者先用反问句提出问题,然后用双重否定句“非下苦功不可”,强调了学习语言的艰巨性。

C.作者批评第五条罪状,先用形象化的语言指出这种文章滥用符号“没有什么真切的内容”。

D.第9自然段是第二部分的总结,“申讨”和“檄文”,表现了作者对党八股的深恶痛绝,号召全党口诛笔伐,彻底打倒它。

选B。【解析】是设问句,不是反问句。

5.“上面所说的那些,一方面是由于幼稚而来,另一方面也是由于责任心不足而来的。”这句话能否直接表达为“上面说的那些,是由于幼稚与不负责任而来的”?

【明确】不能,并列复句有相对独立的意思,合并容易引起误解。

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6.作者在剖析每一条罪状时,基本采用了什么顺序?请简要说明。

【明确】从对每一条罪状的剖析来看,基本上是按照先提出问题(摆情况),然后介绍问题(挖根源、揭目的、论危害),最后解决问题(提办法)的思路来安排的。这样使文章有条不紊,逐层深入。

党八股的八条罪状之间有什么联系?请简要说明。

【明确】文章在揭露党八股的八大罪状时,每一条都以八字两句来概括它的内容,显得整齐醒目。从它的排列来看,是从一般现象到严重危害,内容依次相连,层层深入,而又共同围绕一个中心:必须清算党八股,革命事业才能取得胜利。结构严谨而又不死板。

六、重点探究

1.《反对党八股》语言生动活泼的一个重要原因还在于,适时恰当地运用谚语、歇后语、成语和俗语,试比较鉴赏。

【点拨】

(1)谚语是流传于民间的简练通俗而富有意义的固定语句,大多反映人民生活和斗争的经验。如“看菜吃饭,量体裁衣”“留得青山在,不怕没柴烧”“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”“春雾花香,夏雾热;秋雾凉风,冬雾雪”等。

(2)歇后语多为群众熟识的诙谐而形象的语句。歇后语通常由两部分构成,前一部分是比喻,后一部分是比喻的解释。如“懒婆娘的裹脚——又长又臭”“老鼠过街——人人喊打”“王婆卖瓜——自卖自夸”“张飞穿针——大眼瞪小眼”等。

(3)成语与俗语的区别是:①来源不同。成语大多来自古代典籍,俗语大多来自口头。②风格不同。成语文而雅,俗语野而俗。③语法结构不同。成语为短语,俗语大多为句子。现略举数例,以做比较。

成语  俗语

班门弄斧      关公面前舞大刀

各执己见      公说公有理,婆说婆有理

众矢之的      老鼠过街——人人喊打

率由旧章      外甥点灯笼——照旧(舅)

2.本文在论述时纲举目张、结构严谨,请简要分析这一特点。

【点拨】本文以反对党八股立论,作为统领全篇的纲。依据论述内容,分为三个部分:第一部分,提出中心论题,即“清算党八股,清除主观主义和宗派主义藏身的地方”;第二部分,具体分析党八股的八大罪状,分析其根源并指出克服的方法;第三部分,指出反对党八股的重大意义。全文纲举目张,主题鲜明,层次清楚,结构严谨。

七、写作特点

结合本文，初步感知驳论文的文体特征（详见课件）

边破边立的论证方法。在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。

【技法借鉴】

举例论证

举例论证是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法,是从对许多个别事物分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

运用举例论证进行论证时列举的事例可以有两种形式,即概括总体性事例和枚举个别事例。概括总体性事例的说服力在于事例所体现的普遍性,它是对事例的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式,不要求全面周到,只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性,同时也要考虑到经济原则,尽可能不要同类重复。

【运用点拨】

如本课在论述“党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物”。接着分析批判“空话”的两种表现形态:第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例,一褒一贬,从正反两方面说明战争时期尤其需要简短而精粹的文章。第二是短而空。先承上启下,辩证地指出短而空也不好,因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证,并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”,说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论:战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。

使用举例论证,需要注意:

1.叙述要简洁明了,高度概括。

议论文中的叙事不同于记叙文中的叙事。记叙文中的叙事是为了把事情的前因后果、具体经过等翔实地呈现出来,让读者对整个事件的方方面面,以及需要了解的细枝末节有一个清楚的认识,因此叙述是详细的、全方位的;而议论文中的事例只是作为论据来证明论点的,让读者对事情的轮廓有个大概了解,不必细述。所以,文体不同,需要和目的不同,叙述的详略就不同。很多初写议论文的同学,往往把事例写得太详,原因就是没有明白这一点。 

2.所叙述事例的重点部分要突出。

议论文中事例的叙述,在简要的同时,还要根据论述的需要,将该突出的地方写清楚,一般都是突出事实的某一方面或某一点。如有一篇《宽容是美德》的文章,举了周恩来一次理发时,理发师刮破总理脸的事。文章是这样叙述的:一次,理发师给周总理刮脸,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张,不知所措。周总理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?”在文章所引述的这则材料中,我们除看到对事情的概括叙述外,还看到对要害内容——对周总理说话内容的完整、翔实地引述,因为这正是作者阐述的论点——“宽容是美德”最需要的,如果不把这一点内容突显出来,这则事例的证明力度就会打折扣。

3.叙事之后要有精当的分析论述,从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。

议论文除了摆事实,就是讲道理,事例之后的精要分析,是对事例中所蕴含的精神、意义、启示的直接揭示,只有将它点明、点透,才能与论点直接挂起钩来,有力地证明自己的论点。如《宽容是美德》,在概述完周总理的事迹后做了这样的议论:这桩小事,使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

4.一篇文章如果运用多个事例证明论点,还需注意所选事例的角度各有侧重。

这样可以避免事例的单一化,使之具有更大的广泛性,以丰富文章的材料,增强文章的说服力。如周国平的《人的高贵在于灵魂》一文,不仅选取了物理学家阿基米德,哲学家第欧根尼以及英国作家王尔德的事迹,还选取了现实生活中一个少女和许多青年画家的事例,可以说涉及了古今中外的不同领域、不同层次,最大限度地证明了“人的高贵在于灵魂”这一中心论点。运用多个事例证明论点,在论述的时候还需要注意运用过渡性语言,将各事例自然地联结起来,使文章成为一个有机的整体。如《人的高贵在于灵魂》一文中,在引用阿基米德和第欧根尼的事迹并简要论述后,运用这样的话——珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切贤哲的共同特点——自然过渡到王尔德的事迹。总之,注意了以上的方方面面,写文章时就能运用好举例论证的方法,写出较好的议论文。

八、微写作（详见课件）

在本文中，作者针对党八股的种种表现进行分析，在论证过程中，边破边立，既指出党八股的巨大危害性，同时申明什么才是正确的文风。当今文坛，某些作者“抄袭”时有耳闻，请用“边破边立”的方式对此进行分析。150字左右。（详见课件） 

侯晓旭