一 内涵阐释

      2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》指出，“国际理解”是指具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。国际理解教育强调的是国际视野，但其前提却是民族情怀。只有尊重和认同本民族文化，才能尊重和理解不同民族、地域、国家的文化。

      二 观点名言

      （一）观点

      1.摈弃狭隘、自私，秉持人类命运共同体理念，才能互惠双赢。

      2.坚守自我，胸怀天下，立己达人。

      3.作为现代人，应该具备全球视野和天下情怀，涵养阔大格局。 

      4、尊重多元，尊重差异；兼容并包，博采众长。

      （二）名言

      1、德不孤，必有邻——《论语》

      2、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ——费孝通

      3、受光于庭户照一室，受光于天下照四方——魏源

      4、站在传统上，内心才会深刻——林清玄 

      5、东海西海，心理攸同，南学北学，道术未裂——钱钟书

      6、立德立言，无问西东。——清华校歌

      7、无数的人，无尽的远方，都和我有关。

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      三 经典素材

      樊锦诗：讲好敦煌故事，涵养世界情怀

      “敦煌女儿”樊锦诗,这位“文物有效保护的探索者”，立足传统文化遗产，在“为往圣继绝学”、保护传统文化的同时，使敦煌文物走向世界，大放异彩；使敦煌学，成为世界文化艺术宝库中的瑰宝。

      她带领团队致力世界文化遗产保护传承，积极开展文物国际交流合作，从外国引进先进保护理念和保护技术，构建“数字敦煌”，开创了敦煌莫高窟开放管理新模式，并且为世界文化遗产敦煌莫高窟文物和大遗址保护传承与利用作出突出贡献。

      虽远居大漠，蛰居莫高窟，潜心斗室之中，但她的思想却如闪电，驰骋世界。她的思想包容开放，勇于进取。 

      樊锦诗的开阔胸襟、国际视野、世界情怀，让遭遇瓶颈的项目重见曙光。通过与美国西北大学、盖蒂保护研究所合作，莫高窟数字化保护终于有了突破性进展。

      2014年9月，在樊锦诗推动下，包括游客接待大厅、数字影院、球幕影院等在内的数字展示中心投用。2016年4月，“数字敦煌”上线，30个经典洞窟、4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布。

      变通适用话题：开放、借鉴、国际视野、 他山之石、博采众长

      四 现实材料

      材料一

      守望缱绻乡愁，讲好中国故事——正能量网红李子柒

      余秋雨说：“世间真正和煦的美色，都熨帖着大地。”李子柒，蕙质兰心，深谙此道。青春曼妙的她，没有羡慕霓虹闪烁的都市，没有羡慕“宝马雕车香满路”的“标配人生”，而是选择留守农村，荆钗布裙，素面大地，做一位乡土守望者。她将满腹的才情，颖悟的巧思，缱绻的亲情，氤氲成醉美乡愁。于个人而言，她实现了人生价值的最大化——“一个人生命中最大的幸运，莫过于他还年富力强的时候，发现了自己的使命。”（茨威格语）——她天生就是乡土的精灵。

      于家国而言，她为中国乡村代言，为中化传统文化代言，幸有我来山不孤，沉寂的大山因为她走向中国，走向世界。李子柒用心触摸乡土，涵养家国情怀，讲好中国故事，成就锦绣人生。 

      变通适用话题：乡愁、传统、民族情怀、文化传播、走向世界、国际视野

      材料二

      国际理解，和而不同

      ——中国学校国际理解教育一瞥

      “全球化”时代对人才培养提出了更高要求，为了培养一批兼具本土文化特质和国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争的国际化人才，从中小学起推广国际理解教育势在必行。各校在实施国际理解方面，可谓千帆竞发，百舸争流，一校一特色，和而不同，使国际理解教育的内涵日益丰富。

      始建于1901年的青岛市实验小学在建校之初就有深厚的国际化办学背景。该校与8所境外学校建立友好关系，校内创设多元文化空间，研发礼仪面面观、世界文化遗产等选修课程，组织学生参加国际比赛、开展境外游学……

      嘉峪关学校在探索国际理解教育的过程中提出 “擦亮中华文化底色，融合国际文化原色”的理念。校长刘群说，中华文化是根，学校在培育学生文化自信心与自豪感的基础上，提供跨文化交流平台，培养学生国际素养，让学生成为具有中国精神、世界眼光的国际小公民。国际理解渗透在课程与活动中，如世界大学、北欧神话、科技能源、交通标识安全、肢体动作礼仪等……             

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      江阴市华士实验小学有一个模联馆，仿照联合国大会会场修建。每周二中午，学生们都会以各国“外交官”的身份相聚在学校模联馆，就相关国际议题进行演讲、辩论和磋商，寻找解决方案。副校长说，“模拟联合国课程有利于培养学生们的国际情怀，为了打开学生的国际视野。”通过种种举措培养与世界同步的未来人才。 

      变通适用话题：民族、国际、课程、多元、全球化 、课程

      材料三

      中欧班列“加速跑”，掣画全球抗疫“同心圆”

      作为“一带一路”重要项目，中欧班列已成为世界运输体系的重要组成部分。新冠肺炎疫情发生以来，中欧班列逆“疫”开行，展现了“相知无远近，万里尚为邻”的中国情谊。2020年5月份，中欧班列开行首次突破1000列，发送货物9.3万标箱，同比增长48%，单月开行列数和发送量均创历史新高，为驰援全球战“疫”，保障国际供应链稳定畅通，促进我国外贸产业平稳发展提供了有力支撑，彰显负责任大国的担当。

      谋合作，同发展，中欧班列为全球抗疫画好“同心圆”。中欧班列驰援全球抗疫战场，是中国践行人类命运共同体理念的生动写照。 中欧班列，以“互利互惠求发展”的高度责任感“润泽”沿线各国， 让沿线国家感受到“休戚与共”的温暖，向国际社会传递出中国抗击疫情的强大决心。

      变通适用话题：人类命运共同体、大国担当、休戚与共、互利互惠 

      五 时文选粹

      把孤岛连成大陆 （选自《南方周末》，有删改）

      在万物互联的时代，独善其身越来越不可能。我们为自己奔忙，也给他人幸福。我们捡起一片废纸，也是在为自己清洁环境。你我都是社会生态链的一环，是休戚相依的命运共同体。 

      曾经，我们以为人类进入新世纪第二个十年，历史早已教会人们珍惜和平与发展，但大变革大调整的时代版图，一直波谲云诡。有的国家将国门打开，有的却关门“退群”；有的经济体高歌猛进，有的增长缺乏后劲；有的可能遍地黄金，有的满目战乱贫病……

      世界不稳定性不确定性的警报一直在为你我鸣响。气候变化利剑高悬，核爆危机阴魂不散，霸权与恐怖主义的双头怪胎竞相疯长，基因技术与人工智能将给人类带来怎样的伦理与法律挑战？没有一个国家能退回孤岛，自理人类的这些困难。只有深悟命运共同体的真义，穿过看似冰冷的商业与国家竞争，将一个个漂流的孤岛连成共享繁荣的大陆，我们才可能在“天下为公”中牵手大同，这个日夜旋转的星球，才不会在浩渺宇宙中显得寒冷寂寥。

      然而，这一年，无数的暖闻，同样的感动，让我们看到了短视、偏见的孤岛，正在连接成厚实的大陆。

      在日本，松山芭蕾舞团为中国友人唱起《义勇军进行曲》；在意大利，湖北民歌《洪湖水浪打浪》的旋律萦绕在总统府；在英国，小学生以中文合唱《让世界充满爱》为来自湖北的汉语教师送上祝福……

      从阿联酋迪拜的世界第一高楼哈利法塔，到日本东京塔，再到埃及卢克索卡尔纳克神庙，纷纷点亮“中国红”；

      ……

      时空坐标中，个体局限性总是影响对历史大转折的感知，即使亲历者，也往往在事后才突然醒悟。40年前，改革开放春雷炸响，父辈们筚路蓝缕，用一代人的时间，改变了自身的命运，也让百年中国告别积弱积贫，重拾伟大复兴的民族自信。今天，“八十年代的新一辈”已过中年，但新时期勇猛精进的图景，依然让人怦然心动。曾经念兹在兹近40年的“下个世纪中叶目标”，终于在2017年秋天正式由“基本实现现代化”变成“社会主义现代化强国”。历史的接力棒，由“新时期的新一辈”交给了“新时代的这几辈”。

      拉开新时代的大幕，让现代化的列车带上每一个人。我们重申古老的中华文明，只因它既凝聚于内在的德性，又延伸到无限的远方。 

      沐浴普照的阳光，一些朝向内心的期许会在琐碎的生活中诞生，一些面向世界的梦想会从平淡的日子里升起。祝福你的期许和梦想，在温暖的大陆栖息生长。

      湖北省远安县第一高级中学  徐建华供稿 侯晓旭