阅读下面的材料，根据要求写作。

      《庄子内篇逍遥游》中讲述了一个不龟手之药（一种防手冻裂的药物）的故事：宋国有一家人善于研制不龟手之药，他的家族靠此秘方，世世代代以漂洗丝絮为业，得到的价值“不过数金”；后来，一位远道而来的客人用百金买下了他的制作技术，将它献给吴王，用于医治在吴越交战中受冻的吴国士兵，由此得到的价值是“裂地而封之”。

      以上材料对我们颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

      【写作指津】

      这是一则材料作文题，由三部分组成。

      第一部分以《庄子内篇逍遥游》中的一则故事为材料，引导考生思考“小用”与“大用”，具有思辨性。故事中的宋国人制药而获数金，世代为业，绵延不绝；而以百金买下制药技术的客人以此谋利，“裂地而封之”。同样都是医治冻伤龟裂的药膏，在不一样的人手中却发挥着不同的功效，产生了不同的价值。由此可见，物是否有用，要看人是否会用，会用则物尽其用，大有收获。

      第二部分是写作指向。“结合材料”规定了文章的出发点，强调材料是写作的原点。考生应立足材料，基于对材料的充分理解去延展、深化，写作过程中应有对题中材料的扣合。“写一篇文章”，没有限定文体，但个体写作须明确文体，符合特定文体的要求。“体现你的感悟与思考”，强调“我”的存在，可从自己的阅读积累、生活经验出发，深入理解题意，表达“我”从材料中获得的启示，写出“我”的真情实感与个性思考。

      第三部分是具体要求，其中的“选准角度”明确提示学生写作不必面面俱到，可以选取某一个方面的启示构思作文。“四不”要求提醒了学生写作的基本规范。

      【范文展示】

      勇于突破，物尽其用

      同一件事物在不同人手中往往会有不同价值，《庄子内篇逍遥游》中一宋人善于研制不龟手之药，世世代代以漂洗丝絮为业，而一个商人以百金买下其制作技术并将献给吴王，最终“裂土而封之”。这是商人敢于突破，勇于创新的结果，同时，只有在战场上，不龟手之药才能发挥最大值，而不是固守数金之利，因此，勇于突破方能实现其最大值。

      勇于突破，需打破固有思维模式，树立创新意识。社会是不断发展的，人类是不断进步的。历史事实证明，只会循规蹈矩，墨守成规，必将落后于时代的潮流。清朝统治者的对内实行残酷的统治，对外实行闭关锁国政策，最终导致衰亡。而新中国成立后，不断汲取先进经验，改变固有的模式，改革开放更是革除大一统的弊端，真正实现了站起来富起来强起来的中国梦，给人民带来福祉。如果我们仍然走老路，不知变通，可想而知，我们的发展会是什么样子。

      勇于突破，要学会变通，善于用人所长。我们都知道，篮球赛中，你会发现某位球员在这个球队打的很好，而到另一个球队却打的不尽如人意，这未必是这位球员的球技有问题，而关键在于教练能否充分发挥其用人的智慧，稍一改变战术，能够扭转局势，这在篮球赛事上屡见不鲜。这完全决定于教练的执教水平，决定于教练用人的能力，能否充分发挥球员的特长，是教练的善于变通的结果。这与“不龟手之药”在不同人手里发挥不同功效不是一样的道理吗？

      勇于突破，需要身体力行。我们中学生需要的是脚踏实地，一步一个脚印，扎扎实实，朝着自己的既定目标前进，同样的教材，在有的同学手里，学习得心应手，在有的同学手里变得生涩难懂，这完全取决于学习主体的思维灵敏度。这启示我们读书不能机械地死记硬背，那样就会得不偿失，甚至吃力不讨好。爱因斯坦说，发现问题比解决问题更重要。说的是要会变通，不同学科有不同的学科特点，需要用对方法，而不是像宋人那样代代沿袭祖传秘方，那只能得到蝇头小利。

      学习需要勇于突破，超越自己，才能获得成功。我们需要有开拓进取意识，将创新热情与严谨的科学精神结合起来，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

      评语：

      本文拟题角度鲜明，立意显豁。行文采用并列结构，从国家发展，篮球比赛，中学生学习，层次清楚，论证有力。难能可贵的是，设计段首语，举例着重分析，论据观点逻辑联系紧密。扣题意识强，行文中不断联系材料，是考场作文应该呈现的行文方式。 

侯晓旭