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作文指导
阅读:40 2024-01-29
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作文指导
高三作文指导
2024年1月浙江各地期末联考语文作文题汇总(一)
【宁波市2023学年第一学期期末九校高三联考】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“质疑父母,理解父母,成为父母”……2023年,“质疑××,理解××,成为××”成为流行语。有人认为,“质疑一理解—成为”是客观存在的动态心理过程,也是心智成长、成熟的必经阶段。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【审题】
考生要认真梳理三个关键词之间的关系。从“质疑”到“理解”是一个成长、成熟的过程;从“理解”到“成为”可能是遭遇现实后的妥协,也可能是深思熟虑后的坚定选择;“理解”后也可以选择“不成为”,这可能是出于对理想、信念的坚守。
【立意】
①质疑后的理解方显深刻,理解后的成为更显成熟
②质疑理解是成长,选择成为是成熟
③在好奇中质疑,在现实中理解,在选择中成为
④质疑,理解,不成为
【衢州市2024年1月高一年级教学质量检测】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
生活就像一局棋,进不一定赢,退不一定输。《礼记曲礼》曰:进退有度。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
【审题】
第一句:“生活就像一局棋,进不一定赢,退不一定输。”此句表达的是进退与输赢的关系。在一般的思维认识中,“进”是一种积极的状态,往往与“赢”相关联;“退”是一种消极的状态,往往是“输”的原因。材料中的两个“不一定”,打破常规思维,激发审题者探索“进退”与“输赢”的复杂的逻辑关联。
第二句:《礼记曲礼》曰:进退有度。此句在前一句的基础上将审题者思维引向下一步,“度”是“进不一定赢,退不一定输”的原因。“度”这个字可以有多种理解:程度、尺度、标准、方法,甚至上升到处世艺术、人生境界。因为对“度”的理解不同,便有了各种讨论的空间。以上两个方向可以选其一,也可以两个融合为一。
【立意】
①进不一定赢,退不一定输;进退之间,尽显智慧;
②以进为退,以退为进;进退有度,方显智慧
③进退之行,惟在适宜
【评分细则】
①“进退”的含义是否清晰明确;
②观点是否紧扣“进退”“输赢”和“度”之间展开;
③能否围绕“进退”“输赢”和“度”有条理地展开论证;
④基准分43分。
【舟山市2024年1月期末检测高二语文试卷】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
即使不知道答案,即使不清楚前路,仍可选择做最值得的自己。——《南方周末》2024新年献词
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
【立意】
①不知不清,仍可选择
②前行,做最值得的自己
③做最值得的自己,无悔选择
【浙江省镇海中学2024年1月高一期末质量评估】
24.阅读下面的材料,根据要求写作。
离开大陆多年的台湾诗人纪弦,有一天翻开一本诗集,发现其中夹有一片故土的槐树叶。他睹物生情,以“一片槐树叶”为核心意象,创作出他的乡愁主题的名作——《一片槐树叶》。
一片槐树叶
[台湾]纪 弦
这是全世界最美的一片/最珍奇、最可宝贵的一片/而又是最使人伤心、最使人流泪的一片/薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北/是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了/被夹在一册古老的诗集里/多年来,竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶/看时,还沾着些故国的泥土哪/故国哟,呵呵,要到何年何月何日/才能让我再回到你的怀抱里/去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节?
《一片槐树叶》,于抒情主人公的形象塑造、意境营造及语言表达技巧的运用上,均有鲜明的特征,请从这三方面选择你感触最深的一点,聚焦于一个评论点,自拟标题,写一篇不少于800字的文学短评。
【2024年1月浙江省县中联盟第一次适应性联考】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
展开全文阅读
《道德经》有云:“知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。”了解别人只是智巧,了解自己才是明智;能够战胜别人是有力量,能够战胜自己才是真正强大。但今天一些年轻人自以为有“自知之明”,其实恰恰可能是“不明”,更有可能是因为格局和视野不够而导致的“自我设限”。
《人民日报》曾指出:“面对人生新阶段的困惑与挑战,青年人要学会向外探索、向内生长,求得更辽阔宽广的发展空间,同时也更深地扎根于奋斗的泥土中。”
对此,你有怎样的认识与思考? 请写一篇文章,谈谈你的看法。
【审题】
“知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强”强调了自知和自胜的可贵,人只有在不断的反思中认清自己,才能给自己准确定位,知道自己想要的和自己能做的是什么,在不断战胜自我的过程中去超越别人,做真正的强者。我们不能自满或自封为“自知之明”,更不能成为自己放弃进步、放弃追求的借口,而应该在不断反思中认识自己的能力和不足,勇于在战胜恐惧和懒惰心理的同时让自己不断进步,从而超越他人。《人民日报》的内容强调的是自我认识的方法,即“学会向外探索、向内生长,求得更辽阔宽广的发展空间,同时也更深地扎根于奋斗的泥土中”,自我反省,清醒的给自己定位,“学会向外探索”并且不断奋斗是青年人不断进步的方法。
两段材料共同指向了青年人应该学会自我反思和定位,应该在不断的战胜自我和不断探索、奋斗中发展自我的中心,行文应围绕自我反思和自我发展来立意。
【立意】
1.自知是进步的前提。
2.知之者明,自胜者强。
3.给自己正确定位,在奋斗中实现自己的价值。
【2024届第一学期浙派联盟高三语文1月第一次联考】
23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分)
材料一:
夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
材料二:
我常把自己比作小草,小草能生在高山、峡谷,河溪旁,峭壁上,它以不同的方式,为大地献出自己的翠绿。——史光柱
以上两则材料引发你怎样的思考?请结合实际写一篇文章。
【审题】
材料一揭示了英雄的特质。凡是成为英雄的人,都有伟大的志向,胸中蕴藏着精良计谋,都具有能够容下宇宙的胸怀,吞并天地的志气。由此可知英雄的实质:有博大的襟怀,有文韬武略,有经纶时局、运筹帷幄的本领。
材料二展现了平凡和伟大的关系。材料以小草为喻,阐述平凡之中亦可孕育伟大的道理。“小草”之小可谓平凡至极,但它“高山、峡谷、河溪旁、峭壁上”“以不同的方式,为大地献出自己的翠绿”,这就好似现实生活中奋斗在各行各业岗位上的诸多平凡之人,他们兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作,勇于坚守、甘于奉献,在平凡的工作岗位上创造不凡的社会价值,书写不凡的人生华章。
由此可知,考生可以从“英雄”的角度阐述其精神的实质,如理想、胸怀、才能、格局,明确什么样的人可以称之为英雄,可以从平凡人的角度展现平凡人的伟大,也可以展现平凡人中的英雄。
【立意】
1.平凡孕育伟大,伟大出自平凡。
2.致敬英雄,礼赞奉献。
3.英雄情怀,人间大爱。
4.平凡英雄,不凡人生。
侯晓旭
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2024年1月
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