阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“就像饥饿的人扑在面包上”，可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精神产品日益丰富的今天，饥饿感的缺乏是一件好事吗？

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题目分析】

本作文题以“饥饿感”为核心概念，探讨在物质和精神产品日益丰富的当下，人们是否仍需要保持饥饿感。题目通过“就像饥饿的人扑在面包上”这一形象的描述，引出对饥饿感的思考，并通过提问“饥饿感的缺乏是否是一件好事？”引导考生深入探讨。

材料层次与内涵分析：

 材料层次：

 第一层：引用“就像饥饿的人扑在面包上”，这是对饥饿感的一种形象描述，强调了对某种需求的强烈渴望。

 第二层：指出“在物质产品和精神产品日益丰富的今天”，这是对当下社会背景的描述，强调了现代社会的富足。

 第三层：提出问题“饥饿感的缺乏是一件好事吗？”这是对核心概念的质疑，引导考生思考饥饿感在现代社会中的意义。

 句子关系：

 第一句：“就像饥饿的人扑在面包上”，这句话通过比喻，生动地描绘了饥饿感的强烈和对满足的渴望。这种描述为后续的思考奠定了基础。

 第二句：“在物质产品和精神产品日益丰富的今天”，这句话提供了现代社会的背景，强调了物质和精神的富足。这种富足与饥饿感形成了鲜明对比，为后续的思考提供了矛盾点。

 第三句：“饥饿感的缺乏是一件好事吗？”这句话通过提问，引导考生思考饥饿感在现代社会中的意义。这种提问方式不仅激发了考生的思考，也为作文提供了明确的写作方向。

 材料内涵：

 为什么省去高尔基：题目中没有明确提到高尔基，而是直接引用了“就像饥饿的人扑在面包上”这句话。这种处理方式使得材料更具普遍性，避免了考生将思考局限在某个特定人物或时代背景中。同时，这种处理方式也使得材料更加贴近考生的实际生活，更容易引发共鸣。

 为什么强调“物质和精神产品日益丰富的当下”：这一背景的设置是为了突出现代社会的特殊性。在物质和精神产品丰富的环境下，人们更容易满足于现状，从而失去对更高目标的追求。这种背景的设置为考生提供了思考的起点，引导他们思考在富足的环境中如何保持对知识、成长和未来的渴望。

 最后一句话的问题引导功能：最后一句话“饥饿感的缺乏是一件好事吗？”通过提问的方式，引导考生深入思考饥饿感在现代社会中的意义。这种提问方式不仅激发了考生的思考，也为作文提供了明确的写作方向，使得考生能够围绕这一核心问题展开论述。

写作思路与立意

 立意一：饥饿感的适度存在是个人成长和社会进步的动力

 分析：从个人角度看，适度的饥饿感能够激发对知识、技能和成功的渴望，推动个人不断努力和创新。从社会角度看，适度的饥饿感能够激发社会的创新活力，推动科技进步和文化发展。

 论证：结合历史和现实中的例子，如科学家对未知的探索、艺术家对美的追求等，说明饥饿感如何推动个人和社会的进步。

 立意二：物质和精神产品的丰富不应导致饥饿感的消失

 分析：现代社会虽然物质和精神产品丰富，但人们仍然需要保持对更高目标的追求，否则会导致精神上的空虚和停滞。

 论证：通过对比分析，说明在物质丰富的环境下，人们如何通过保持饥饿感来提升自我和推动社会进步。

 立意三：饥饿感的缺乏与现代社会的矛盾

 分析：现代社会中，虽然物质和精神产品丰富，但人们仍然面临诸多问题，如精神压力、社会不平等、环境问题等。这些矛盾的存在实际上是一种“隐性饥饿感”。

 论证：探讨如何在物质丰富的环境下，解决这些隐性饥饿感，实现个人和社会的全面发展。

佳作展示

“饥饿感”在，就好了

①饥饿，不是个好词，谁能喜欢它！而“饥饿感”则未必，有时，你要想有“饥饿感”，还很难呢。这里的“饥饿感”就有点求之不得。话说《红楼梦》中王太医给巧姐儿瞧病，却笑道：“只是清清净净地饿两顿就好了！”一个“就”字，把病除之难看得如此之易，不过，很多事情，还真的就是“饿两顿就好了”。

②为什么“饿两顿就好了”呢？其中医理说不清，不过却可以反着说，那就是骂人了：“吃饱了撑的！”咱把这话茬从“吃”“喝”俗事岔开，说点雅的。少年苏轼一时轻狂，书一副联曰：“识遍天下字，读尽人间书。”有老人一点化，马上脸红肚子饿，改联为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，亏得小苏轼如此，否则又成一个“方仲永”。读书求学，必然“就像饥饿的人扑在面包上”，只有这样，才会好了，才能不断“深度求索”，颠覆人类认知，冲向科技高峰。“饥饿感”在，还真的是好了。

③但是，“饥饿感”在，却也并非易事，尤其是“物质产品和精神产品日益丰富的今天”。在有些人看来，美酒佳肴在侧，还保持什么“饥饿感”？何不狂饮大嚼呢？对，《红楼梦》中的薛蟠就是这样想的。但有愿意谁与“呆霸王”为伍呢？还要追求知识，追求科学，苏格拉底就说：“我唯一所知的是我一无所知。”结果老苏的学问就“好了”。

④可见，有“饥饿感”在，可就好了。还真有理在焉。这“好了”的原理，不仅适用于个体发展，也能扩而大之，适用很多领域，比如城市的发展，科技的进步。如果我们是把自己笼罩“遥遥领先”的自我麻醉迷雾之中，那就不会有“饥饿感”，就不会想着去“更好了”，等到脖子被别人卡的时候，再想要“饥饿感”而不得，得到的是“窒息感”。那就真的“不好了”。

⑤所以，要想“长久的好”，就要人间清醒，哪怕我们已经“在物质产品和精神产品日益丰富”。而这人间清醒，有两个源头，一是“他省”，一个是“自省”，两者都能让你知不足，不自满，让你有了“饥饿感”。

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⑥生活如此美好，你却要人有“饥饿感”在，确实有些不近人情。但是，天下之中的事，多半如此。别的不说，就说近期一个“热点”，很多人在说有些城市发展，有没有“饥饿感”，有没有，当然也是见仁见智。不过，大家基本认为，这“饥饿感”，杭州还是有的。（895字）

点评：

一、立意精准，思辨性强

文章紧扣“饥饿感”这一核心概念，巧妙将其从生理需求引申至求知欲、发展动力等精神层面，呼应了材料中“物质与精神丰富时代是否需要饥饿感”的思辨命题。通过“饥饿感缺失是否好事”的反问，构建起个体成长、城市发展、科技进步等多维度的论证框架，既回答了题目之问，又展现了思维的深度与广度。

二、结构严谨，逻辑缜密

采用经典的“总－分－总”结构：开篇以《红楼梦》王太医“饿两顿”的典故破题，既点明观点又具文学意趣；中间段落层层递进，从苏轼改联的谦逊求知、苏格拉底的哲学自省，到城市发展的危机意识，逻辑环环相扣；结尾回归现实热点，以城市竞争收束，呼应开头并引发读者思考。段落间过渡自然，如“吃饱了撑的”等口语化表达既调节节奏，又暗含批判，使严肃论述不失灵动。

三、论据多元，文化底蕴深厚

文中巧妙化用文学经典（《红楼梦》）、历史典故（苏轼）、哲学名言（苏格拉底）等素材，既彰显文化积淀，又赋予论点厚重感。尤其以薛蟠的骄纵与苏格拉底的自省作对比，形成强烈张力，凸显“精神饥饿感”的重要性。而“卡脖子”等现实隐喻与杭州等城市案例的引入，则使论述兼具时代性与针对性，避免陷入空洞说教。

四、语言凝练，文白相济

语言风格介于口语化与书面化之间，既有“人间清醒”“遥遥领先”等流行语汇的俏皮，又有“他省”“自省”等文言词汇的凝练，形成独特的表达张力。比喻手法尤为精妙，如将知识比作面包、将自满比作迷雾，化抽象为具象。结尾处“热点”一笔的留白，更显余韵悠长。

五、总结

总体而言，本文堪称高考议论文的典范：立意高远而不空洞，论证严密而不呆板，语言鲜活而不轻浮。既有传统文化的浸润，又有现实关怀的温度，完美诠释了“饥饿感”作为发展动力的核心命题，展现出作者深厚的写作功底与思维素养，值得考生借鉴学习。

在富足中保持“饥饿感”

①有这么一句话，我们耳熟能详：“我读书，就像饥饿的人扑在面包上。”这是高尔基对知识渴望的生动描述。然而，当下的我们，似乎已经没有他那般的饥饿感了。不但物质丰富，连书籍这类精神产品更是唾手可得。但即便如此生而逢时，学习成长的动力却没那么充足了，反而给人感觉匮乏无力。由此可见，饥饿感的消失，并不是一件好事。因而，我认为，我们人类，尤其是我们青年人，需要保持饥饿感，这样才能让我们成为更有追求、更有创造力、更有责任感的青年。

②物质和精神的富足，本该是推动我们前进的基石，但现实却是，它在一定程度上削弱了我们的饥饿感。过去，人们为了获取一本好书，可能要跋山涉水；如今，电子书、网络资源唾手可得，可真正静下心来读书的人却少了。过去，学生们为了掌握一门知识，常常挑灯夜战；如今，各种学习软件和在线课程触手可及，可真正深入思考、主动学习的人却不多了。这种现象背后，是饥饿感的逐渐流失，是对知识的渴望变得麻木了。

③为什么饥饿感如此重要？因为它是我们内心深处的那股“劲儿”，是我们不断前行的动力。饥饿感让我们对未知充满好奇，对成长充满渴望。就像一个饥饿的人，看到面包就会毫不犹豫地扑上去；一个有饥饿感的青年，看到知识的海洋，也会毫不犹豫地跳进去。这种饥饿感，不仅能让我们在学习中不断进步，还能让我们在面对困难时，有足够的勇气去挑战。

④然而，现代社会的便捷和舒适，却在悄然磨灭我们的饥饿感。互联网和人工智能为我们提供了太多“捷径”，让我们习惯于“遇事不决问搜索”。这种依赖，虽然在短期内解决了问题，但也让我们失去了独立思考和深度探索的能力。长此以往，我们的思维会变得懒惰，甚至忘记如何去思考。这种现象在青年中尤为突出，许多学生在面对问题时，不再主动思考，而是直接求助于网络。这种依赖不仅削弱了我们的思维能力，也让我们失去了对知识的深度理解和创新的动力。

⑤作为新时代好青年，我们不能满足于现状，而应保持对知识和未来的饥饿感。我们生活在物质丰富、信息便捷的时代，但这并不意味着我们可以放弃对更高目标的追求。相反，我们应该利用这些优势，不断提升自己，为社会的发展贡献力量。我们不能因为生活的富足而忘记饥饿感的存在，而应将其转化为对未来的追求和对责任的担当。

⑥在当下时代，青年面临着许多挑战和机遇。我们不仅要应对学业的压力，还要面对社会的复杂和多变。然而，正是这种复杂性，为我们提供了成长的空间和机会。我们不能因为生活的富足而失去对未来的追求，而应保持对知识的渴望和对创新的热情。只有这样，我们才能在富足中找到真正的满足，实现个人的价值和社会的进步。

⑦总之，保持饥饿感，能让我们成为更有追求、更有创造力、更有责任感的青年。在物质和精神的富足中，我们不能忘记饥饿感的存在，而应将其转化为对未来的追求和对责任的担当。让我们在富足中保持饥饿感，用青春的活力和创新精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。这不仅是我们的使命，也是我们作为新时代青年的责任和担当。

点评

 核心观点明确：文章围绕“保持饥饿感，能让我们成为更有追求、更有创造力、更有责任感的青年”展开，观点明确且具有针对性。

 因果链清晰：通过分析饥饿感的缺乏导致的后果（如思维懒惰、缺乏创新动力等），明确因果关系。

 时代特征与青年立场：结合当下青年的生活实际，如“躺平”心态、对网络的依赖等，强调青年的责任和使命。

 语言平实且有逻辑：文章语言简洁明了，注重逻辑思维的体现，避免过多华丽辞藻，语言风格活泼、幽默，富有朝气。

 句式丰富多样：文章运用了多种句式，既有长句的逻辑表达，也有短句的强调，使语言富有活力。

 针对性与号召力：文章针对当下青年的实际情况，提出具体建议，具有较强的号召力和现实意义。

通过以上分析和指导，考生可以更好地理解题目要求，明确写作方向，写出有深度、有逻辑、有感染力的作文。 

侯晓旭