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一个好树种泡桐


                    十五  一个好树种泡桐

      一、教学目的:

       1、紧扣题眼,以材料内部联系为序,围绕中心选材和组材。

       2、数字说明法的作用。

      二、教学重点、难点:

       1、重点: 材料的选择和组织。

       2、难点: 说明文语言的平实、准确。

      三、教学时数:

          自读课文  一课时

      四、教学步骤:

      预习思考题:

       1、课文是分别从哪些方面介绍泡桐的功用的。

       2、举数字这种说明方法有什么好处? 怎样使用?

      泡桐简介:

          泡桐亦称白桐。玄参科。落叶乔木。小枝粗壮。单叶对生,长卵形或卵形,较大,全缘,下面有密生细毛。先叶开花,圆锥花序顶生,花大型,唇形,白色。蒴果椭圆形,无毛。种子多数,小,周围有薄翅。分布于我国黄河流域及以南丘陵、平原地区。喜光,生长甚快。木质轻软,供制箱匣、乐器、救生器械、木屐等用。小枝可制炭笔。又为绿化树、行道树。另种紫花泡桐,花淡紫色,分布、习性和用途与上种相似,亦为我国黄河下游及以南各地一般裁培的树种。par

      词语补释:

          稀疏: (物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。

          纹理: 物体上呈线条的花纹。

          诱捕: 引诱捕捉。

          观赏: 观看欣赏。

      课文分析:

      一、围绕中心选材和组材:

          中心: 《一个好树种泡桐》中的“好”

          重点介绍泡桐的功用。

          采用“总分总”的结构。

          分为三个意义段:

          (一)、(1 自然段)总说泡桐为什么是个好树种。

          “最快”说明生长时间短;“之一”说明还有其它生长较快的树种。par    “分布广,材质好,用途多”三个主谓短语,说明它的特点。

          “既……又……”表明深受群众喜爱的原因。

          (二)、(28自然段)分别介绍泡桐的特点和功用。

          第二自然段: 

          泡桐的特点: 品种多,分布广。泡桐的功用: 造林加速绿化。

          “据调查”“据统计”说明材料来源的可靠。

          第三自然段:

          泡桐的特点: 成长快,成材早。泡桐的功用: 可改善我国木材生产布局,解决木材供应不足问题。

          第四自然段: 

          泡桐的特点: 发芽晚,落叶迟,枝叶稀疏。泡桐的功用: 适合大面积农桐间作。

          第五自然段:

          泡桐的特点: 木材好,优点多。泡桐的功用: 被各方面广泛应用。

          第六自然段: 

          泡桐的特点: 叶、花肥分、养分多。泡桐的功用: 是很好的肥料和饲料。

          第七自然段: 

          泡桐的特点: 是药用树种。泡桐的功用: 叶、花、果皮都可制药。

          第八自然段:

          泡桐的特点: 树态优美,花色绚丽。泡桐的功用: 可供观赏和绿化工矿区。

          (三)、(9自然段)结论: 多种泡桐对于发展国民经济具有重大意义。par    “总之”表示对全文总结,表明作者的看法。


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      二、数字说明法的作用:

          本文使用了大量的数据。数据可以从量的方面标示事物的性质、特点、使人获得精确、具体的知识。

          比如,作者用三株典型泡桐的生长年限、树高、胸径、材积等方面的确数和年材积的平均数字,生动地说明了这三株泡桐生长迅速的特点。

          又比如,作者用兰考泡桐和农作物吸收根分布的百分数和与地表距离的约数,具体地说明农作物与泡桐根系可基本错开,它们争水肥的矛盾较小,因而泡桐可以进入农田,实行农桐间作。这些使用数字的说明,都具有很强的说服力。

          使用数字说明法的好处: 可以使说明文更简洁,更准确、具体,更有说服力。

          使用数字说明法应注意之点:

          ⑴要根据事物特点、写作目的和读者对象决定是否需要运用数字和运用哪些数      字;

          ⑵数字必须准确,为此要认真核实;

          ⑶要从倍数、分数、绝对数、百分数、比较数、平均数、约数、确数和不同量      词中选择最合乎实际最能说明问题的使用;

          ⑷要跟“增到”“增加”“减至”“减少”“达到”“超过”这些词语搭配得      恰当。

      作业:

          [思考和练习]第一题、第二题、第三题。_

      
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