苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长倍加呵护。这种保护就是一种教育。 

　　人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，可一些教师对学生随意地批评、侮辱，甚至体罚、变相体罚。保护学生的自尊心，保护学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的、成功的教育。

　　乡村的学校和幼儿园，蓝天、白云、小溪、大山、草地、牛羊……是多好的课程资源，多好的教育场所。可有的教师整天把学生关在狭小的教室里，与大自然隔绝，学生创造的天性不仅没得到保护，还受到伤害。严格地说，这不是教育。 

　　教育首先是一种保护，保护学生创造的天性、丰富的潜能，保护学生的好奇心、求知欲，甚至还应善意地保护学生恶作剧那样“可爱的错误”。保护，这本身就是素质教育。 

摘自《江苏教育研究》　

成尚荣