湖北省公安县向群中学 何方军

      语文教材的课文都是经过时间的考验，经过专家的筛选的，可谓是多姿多彩，各富神韵，每篇文章自有它的灵气和特色。我们今天来学习它们，就是要从这些课文中学到为我所用的东西，学到它们的长处和优点，揣摩它们的妙点和美之所在，吸收其中的精华。具体从文章的哪些方面入手，下面就此谈谈自己教学上一点肤浅的感受和认识。

      一、学会揣摩遣字用词之妙

      精彩生动的动词 动词最见精神，用得好的动词往往能一针见血，如雕刻刀般刻画出事物的本质和内涵。

      “颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最小最嫩的花苞里。”（《紫藤萝瀑布》）

      “我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。”（《白蝴蝶之恋》）

      ①“（孔乙己）便排出九文大钱。”②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……”（《孔乙己》）

      “那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放在卢进勇的手里……”（《七根火柴》）

      “沉淀”一词用得好，在于它让我联想到色彩的流动变化，颜色似乎上浅下深，便富有了层次感。“盛满”与阳光搭配，写得阳光似乎是有形了，能够用一个容器来装了，那阳光该是多么充足和明媚啊。这个动词用得新颖别致，不同凡响。

      而孔乙己的“排”和“摸”却又是两种不同的境遇的写照。“擎”却再现了一个革命战士对党对革命的赤诚忠心，“擎”有一种力量之美，有一种精神之美，有一种人格之美。要想人物写活，必须动词用得好，否则就缺乏神韵和气质。

      精致典雅的形容词 形容词则能事物的形状、性质、状态、颜色描绘得更加具体，使所要表现的形象更加丰满，更容易揭示事物的本质。

      “这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。”（《皇帝的新装》）

      这句话看起来可真一般，就是一件事的叙述，可细细品来却又别有一番韵味，那就在“富丽”词上。“华盖”不已就表明了游行的不同一般吗？其实“皇帝”与“华盖”的搭配还不足以说明皇帝的奢华，而“富丽”一词则有力地突出强调了这一点，有效地服务了文章的中心。

      “雨村疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说‘令甥之事已完，不必过虑’之言寄去。” （《葫芦僧判断葫芦案》）品析这句话，我们不难看出，应把重点放在“疾忙”一词上，他疾忙了干什么？他为何要疾忙呢？这可是与他前面的“狐疑”与犹豫是判若两人，深入分析，贾雨村邀功请赏，巴结讨好的丑恶心态谁还看不出来。用得好的形容词总是能如神来之笔，勾画人物入木三分。

      精确独到的副词 副词的作用不可忽视，它往往能够精确表达出如范围、时间、频率、语气等特征。

      “我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是记载的最早的石拱桥了。”（《中国石拱桥》）

      句中介绍“旅人桥”历史，用了“在约”、“可能”两个词语表明“旅人桥”可是见诸文字记载的最早的石拱桥，但也可能有比它更早的石拱桥，只是没有文字记载流传下来罢了。在没有确切的史料证明之前，这样的表述是再严密不过的了，避免语言上的漏洞和缺陷。

      “‘我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！’说话的是桃花。”（《花的话》）

      全文写桃花的仅此一句，却收到了应有的功效，“也”“不过”两词在其中起到了不可小视的作用，它充分写出了桃花那种不甘人后，不示弱的性格，用“也”强调优点，用“不过”将缺点委宛带过，一个活生生的形象就这样跃然纸上了。

      二、学会揣摩句式使用之妙

      巧用关联词语 关联词语的使用能增强句子之间的逻辑性与内在联系，使之前后勾连，形成一个有机的整体。

      “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”

      从段中我们可以提炼出“不必说……也不必说……单是……”这样一个句式，以往我们分析认为该句式是强调“单是”后面的内容，其实则不然，我们如果从整个句子的表达目的来看，强调百草园内有趣味的东西丰富才是作者的真正意图，如果我们经常注意这样去发现，去思考，注意平时的积累运用，则大大促进我们逻辑思维的发展。

      活用排比句式 排比句式给人一种一气呵成的气势，因其读来琅琅上口，节奏感强，便于抒情和说理。在《秋魂》一文中，排比句式几乎是俯拾皆是，如：

      秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更不尽是酸的。在我的收获里，充满着酸、甜、苦、辣各种味道，不信，就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧！

      像类似的句式在其它文章里也是频频见到，作者运用这种句式虽各取所需，但总的说来，它富有音韵节奏美，句式对称美，角度多向美，我们多从这三个方面来揣摩这种句式特征，做到熟练，写作才能顺手拈来。

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      常用长短搭配 长句和短句搭配，形成句式上的错落有致，行文参差之美。

      “听说，杭州西湖上的雷锋塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。……‘雷峰夕照’的真景我也见过，并不见佳，我以为。”（《论雷峰塔的倒掉》）它利用短句，强调自己的看法，看似插入，实则带有一种嘲讽，避免死板的阐述，变得妙趣横生，富有了吸引力。

      相比之下，长短句的搭配，在议论文和演讲稿里运用较多，短句多用来强调突出，长句多用来叙事说理，行文时适宜一脉贯通，如江河直下。只要熟练驾驭这两种句式，将使文章行文脱去呆板陈旧的套路，变得更加灵活新颖。

      当然，在句式上还有诸如设问句式，反问句式，感叹句式等多种，只要我们能在比较中去掌握，在发现中去领悟，深得其中的妙处。

      三、学会揣摩描写的细腻传神之妙

      精细的心理描写　　有人把人的内心世界比喻成绚丽多姿的万花筒，它灿烂而美丽，细致入微的心理描写成了我们了解一个人内在灵魂的金钥匙。所以一个作者往往在写人状物时会运用到这种方法。如在小说《最后一课》中，对小弗郎士的心理刻画特别精要，文中写道：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦……”这段自责加反省式的心理描写，使小弗郎士这个人物形象在读者的心目中逐渐成熟可爱起来，也使一个人在成长过程中的转变变得真实可信。

      逼真的外貌描写　　作家通过描写外貌或来表现人物内在的精神和灵魂，或来再现一个人的思想风貌，或包含着某种时代特征，或暗示了人物的命运和生活背景。如鲁迅在《故乡》一文中对闰土这一人物的外貌描写就特别引人深思。

      ①“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”

      ②“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

      两处人物的外貌形成鲜明的对比，迫使我们不得不去探求这其中的原因，使什么将一个生动活泼天真可爱的少年摧残成这般模样。这样我们就从人物的外貌描写中挖掘出深藏其中所有因素，找到这个形象里所包蕴的内涵，我们的阅读和欣赏也就不只是停留在肤浅的层次上。

      典型的细节描写　　于细微处最能见精神，作家往往有在“一滴水里看世界，半瓣花上说人情”的功夫，而我们读者就不能忽视一些可贵的细节，它往往是一篇文章的血肉，或许它就埋藏着文章的精华，值得我们细嚼慢咽，去揣摩，去玩味。

      在鲁迅《故乡》一文中当写到孩子们看戏回来准备偷豆吃，却又拿不定注意偷谁家的时候，文章是这样写阿发的：“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”（《社戏》）

      这是一个很小的细节，却是小中见大，至于阿发家的豆到底是不是比六一公公家的要大，我们无从考证，但一个孩子的善良、大方，有心计却是我们有目共睹的，就是从这样的细微之处，阿发这样的人物赢得了我们的喜爱和称道，我们也看得出，鲁迅先生本人也一定比较这个人物。好的细节总是锦上添花，使一个文学形象做尽善尽美。

      “且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去远了，方才起身，径到状无桥来。” 《鲁提辖拳打镇关西》

      鲁达给我们的总体印象是个粗人，但从这样的细节处，却使我们感到了这个人粗中有细的一面，一个脾气暴躁的人却能在板凳上连坐“两个时辰”，其耐心和细心可见一斑，令我们不能不为这个人物救人救彻底的善良所感动。我们阅读文章，只要多寻找这样的细节，总能有特别惊喜的发现。

      精练的语言描写　　言为心声，人物的语言是人物思想的直接再现，语言的多变性和灵活性则折射出人内心世界的丰富和善变，使人物更加具有个性化特征。我们以三个人物的语言为例来进行品析和揣摩。

      《古代英雄的石像》、《变色龙》、《鲁提辖拳打镇关西》这三篇文章所塑造的三个主要人物大都个性鲜明，在语言上就可见一斑，值得认真品评和学习。

      “（石像）不屑于靠近它们，甚至不有溜到嘴边又咽回去的一句话：‘你们，垫在我下面的，算得了什么呢！’”

      “‘席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？’奥楚蔑洛夫对赫留金说……”

      “鲁达道：‘洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟兄们吃酒？洒家须不曾少了你酒钱！’”

      赏析这三段人物语言，我们的面前是不是飞扬着一个个鲜活的人物形象呢，它们的的性格鲜明而又迥异：石像的不可一世与傲慢；奥楚蔑洛夫的狡猾而又窘迫；鲁达的豪爽中又带着粗俗。这正是人物语言的妙用所取得的文学效应。

      四、学会揣摩处理材料的详略得当之妙

      《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》一文中，全文对爆炸事件及反响写得较详，对航天史介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，就是因为这三个方面更为读者关注。在七名宇宙员中只写一人，这是因为中学女教师麦考利夫来自普通百姓，更为人们所熟悉和了解，写她一人，也能起到代表其他七人的作用。

      又如在《葫芦僧判断葫芦案》中真正写断案的文字较少，大量的笔墨用在公堂之外的事情的交代，只在最后了了几笔加以叙述。这取决于为中心服务这一宗旨，选取更能表现人物本质的材料，做到详略得当，取舍有度。

      五、学会揣摩运用修辞的丰富贴切之妙

      所学课文中，比喻修辞格的运用最为常见，就是因为它能将深奥曲折的道理讲得浅显易懂，它能把抽象隐晦的事物描绘得形象生动，它会使司空见惯的东西变得美妙绝伦，给人以美的享受和愉悦之感。

      扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来（《鲁提辖拳打镇关西》）。鲁提辖的三拳，一拳一比喻，拳拳出新，将这三拳描绘得淋漓尽致，大快人心，正是比喻的妙用才取得如此绝妙的表达效果。

      拟人修辞格与比喻一样，使用也较为频繁，赋予各种事物以人的特征，使死的生物情态万千，使静止的物体活灵活现，更容易渗透人的情感。

      六、学会揣摩构思的精巧

      作者独具匠心的构思，往往使情节更富有戏剧性，更具有吸引力，能有力地突出主题。《我的叔叔于勒》这篇小说紧紧围绕于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。文中虽然很少直接描写于勒的命运，但整篇小说中无处没有于勒的影子，在幕前表演的是菲利普一家，似乎有一个虚幻的影子在幕后指挥导演着这一切，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中，随着于勒贫富的变化而跌宕曲折，一步一步推向高潮，在人生命运与血缘亲情的反复无常中交织成一条富有美学意义的曲线，给人以强烈的审美愉悦，这正是小说巧妙的构思所达到的效果。

      总之说来，一篇文章拿到手我们就可以从文章的奇字，雅词，美句，精段，妙思等这些方面来进行细细地揣摩，领悟到其精妙之所在，形成积累，为我所用。

      作者邮箱： hefj5817770@163.c0m