江苏省邳州市明德实验学校 赵秀成

      江苏省2003年中考十三地市共考了18道文言文翻译题，全部采用了笔译的形式，屏弃了客观选择题，其中课内选句17道，课外选句1道，赋分基本上每句2分共4分（南通市只考1句4分；徐州市考了2句6分，是考查翻译总分最高的地区）。考题精选了具有代表性的语句，且采用主观题的考查形式，有一定的难度。

      下面略举几例，谈谈对文言文翻译的一点粗浅的看法。

      一．补出省略成分，保持完整意思

      文言文简洁精练，常常微言大义，但大量的省略为理解带来了困难。如省略主语、省略宾语、省略介词等。其中主语成分的省略最为普遍。如

      （1）闲静少言，不慕荣利。（2003年淮安考题）

      （2）到则披草而坐，倾壶而醉。（2003年南京考题）

      （3）然后世未有能及（之）者。（2003年连云港考题）

      （4）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（2003年徐州考题）

      例（1）（2）都省略了主语，例（3）省略了宾语，译时要补出来。例（4）的情况较为特殊，前后句之间省略了连接成分，译时要补出“如果不停止的话”，否则句意不通。类似的情况，《周处》中还有一例：且人患志之不立，（若立志）又何忧令名不彰邪？

      二．把握句式特点，译出原文语气

      古今汉语的句式从整体上看基本一致，但是文言文中有些句式与现代汉语还是有较大的差别，必须把握其特点，译出其语气。如：

      （5）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2003年扬州考题）

      （6）微斯人，吾谁与归？（2003年常州考题）

      （7）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2003年镇江考题）

      例（5）是文言判断句，陈述语气中流露着诚恳，要译出来。例（6）要译出反问语气，并把倒装成分“谁与归”调整过来。例（7）是含有介词“于”句子，需要调整句序：（只求）于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达

      三．重视实词虚词，译好关键词语

      文言实词是文言文的主要组成要件，实词译不准确，这个句子意思就无法表达出来。而虚词是句子能正常运转的润滑剂，其组词造句和表情达意功能不能忽视。其中，有的词语至关重要，把握不好，全句的理解就受到影响。

      （8）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2003年泰州考题）

      （9）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（2003年徐州考题）

      例（8）中的“以”（因为）、“中”（心中）、“若”（比得上）等词语要准确译出。例（9）中的“则”（如果）是关键词，翻译准确与否，直接影响全句表达。

      四．注意修辞手法，译好借代互文

      （10）黄发垂髫，并怡然自乐。（2003年盐城考题）

      （11）宴酣之乐，非丝非竹。（2003年盐城考题）

      以上两例，都使用了借代手法，“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子，“丝”“竹”代指音乐，不能望文生义，直接翻译。类似的例子还有：

      伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）

      无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）

      此外，互文是文言文的一种特殊修辞手法，译时要前后贯通。例如：

      不以物喜，不已己悲。（不以物己喜悲）（范仲淹《岳阳楼记》）

      当窗理云鬓，对镜帖花黄。（当窗对镜理云鬓帖花黄）（《木兰诗》）

      五．正确切分停顿，译好单音节词

      （12）夫|人之有一能|而使后人尚之如此。（2003年连云港考题）

      此例中，“夫”为发语词，如果切分时“夫人”相连，则句意理解必然出现偏差。上文例（3）中“然后”亦不可切分在一起。“夫”“人”“然”“后”应作为四个单音节词而不能当成两个双音节词来理解。

      关于文言文翻译，前人还总结出“信”“达”“雅”三字标准，“审”“切”“连”“誊”四字步骤，“对”“换”“留”“删”“补”“调”六字法，“字字落实，文从字顺”八字要求，可资借鉴。文言文翻译既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和书面表达能力，越来越受到中考命题者的重视，应引起广大考生的关注，让其成为平时训练和应考复习的重要一环。

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