语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

          语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

      语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。

      一  教学目的 

       高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

       在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

      二  教学内容和要求 

         （一）阅读

          1． 用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。

          2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。

      3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

          4． 能对课文进行阐发、评价和质疑。

      5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。

          6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。

          7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

          8. 课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。

          9. 能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。

        （二）写作

         10. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。

          11．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。

      12． 根据需要，展开丰富的联想和想像。

      13． 恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。

      14．语言要规范、简明、连贯、得体。

      15．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。

          16．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。

        （三）口语交际

         17．养成说普通话的习惯。

         18．根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。

         （四）课文

          课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

          选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为5：4：1。课文总数应不少于140篇，精读课文和略读课文一般各占50%。在全部课文中，文学作品可占60%。

      三  教学中应重视的几个问题 

          （一) 在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。

           (二) 在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。

           (三) 要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。 

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       (四) 要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。

      (五) 要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加语文实践的机会。

      四  教学评估 

          教学评估需依据教学大纲的有关规定进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。

       对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评估依据。

          对学生的评估，要有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。

      语文考试，要着重考查学生理解和运用祖国语言文字的能力。要注意引导学生加强积累（考查古诗文的背诵，可限于大纲推荐篇目的范围）。还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式还要多样化。要以主观性试题为主，鼓励学生有创见，同时，要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不用名词术语考学生。

      教学评估要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。

      五  教学设备 

          应积极创造条件，努力为高中语文教学配备相应的设备。

          学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊，并从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料。有条件的学校还可利用网络资源。

      要配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材。有条件的学校还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。

      语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

        

      附录： 

              一、重点掌握的常见文言词

         二、古诗文背诵篇目

         三、课外阅读推荐书目

        

      附录一 ：重点掌握的常见文言词 

      （一）实词 

      爱  安  伯  被  倍  本  鄙  兵  病  察

      长  朝  池  曾  乘  城  诚  除  传  辞

      从  达  殆  怠  当  道  得  度  短  多

      发  方  非  复  负  盖  鼓  故  顾  固

      归  国  过  何  恨  后  胡  患  或  疾

      及  即  既  假  间  见  解  进  尽  就

      举  绝  堪  克  类  怜  临  弥  名  末

      莫  乃  内  判  期  奇  迁  请  穷  求

      去  劝  却  如  若  善  稍  少  涉  胜

      识  使  是  适  书  孰  属  数  遂  率

      说  私  素  汤  涕  通  徒  图  退  亡

      王  望  恶  微  闻  相  谢  悉  信  兴

      行  幸  修  徐  许  阳  要  宜  遗  贻 

      易  阴  引  右  逾  狱  再  造  知  置

      致  质  治  诸  贼  族  卒  走  左  坐

       

      （二）虚词

      而  乎  其  且  然  所  为  焉  也  以

      矣  因  于  与  哉  则  者  之

        

      附录二 ：古诗文背诵篇目 

           （一）古文20篇

       寡人之于国也                      《孟子》

展开余文

       劝学                              《荀子》

          ☆逍遥游                            《庄子》

        邹忌讽齐王纳谏                   《战国策》

      ☆过秦论                            贾  谊

      ☆屈原列传                          司马迁

      ☆报任安书                          司马迁

        陈情表                            李  密

        兰亭集序                          王羲之

        归去来兮辞                        陶  潜

        谏太宗十思疏                      魏  徵

      ☆滕王阁序                          王  勃

         师说                              韩  愈

        阿房宫赋                          杜  牧

        六国论                            苏  洵

      ☆游褒禅山记                        王安石

        赤壁赋                            苏  轼

        石钟山记                          苏  轼

        项脊轩志                          归有光

         登泰山记                          姚  鼐

        

      （二）诗词曲50首

        静女                             《诗经》

        无衣                             《诗经》

      ☆氓                               《诗经》

        湘夫人                            屈  原

      ☆离骚                             屈  原

        长歌行                           汉乐府

           ☆孔雀东南飞                       汉乐府

        迢迢牵牛星                      《古诗十九首》

        短歌行                           曹  操

        白马篇                           曹  植

        归园田居（少无适俗韵）           陶  潜

        山居秋暝                         王  维

        梦游天姥吟留别                   李  白

        越中览古                         李  白

        蜀道难                           李  白

        将进酒                           李  白

        登高                             杜  甫

        蜀相                             杜  甫

        兵车行                           杜  甫

展开余文

        客至                             杜  甫

        旅夜书怀                         杜  甫

        咏怀古迹（其三）                 杜  甫

        阁夜                             杜  甫

        登岳阳楼                         杜  甫 

        渔翁                             柳宗元

        石头城                           刘禹锡 

        琵琶行                           白居易

        闻乐天左降江州司马               元  稹

        李凭箜篌引                       李  贺 

        过华清宫                         李商隐

        菩萨蛮（小山重叠金明灭）         温庭筠

        锦瑟                             李商隐

             浪淘沙（帘外雨潺潺）             李  煜

        虞美人（春花秋月何时了）         李 煜

        雨霖铃（寒蝉凄切）               柳  永

        桂枝香·金陵怀古                 王安石

        江城子·乙卯正月二十日夜记梦     苏  轼 

        念奴娇·赤壁怀古                 苏  轼

        鹊桥仙（纤云弄巧）               秦  观

        苏幕遮（燎沉香）                 周邦彦

        一剪梅（红藕香残玉簟秋）         李清照

        声声慢（寻寻觅觅）               李清照

        书愤                             陆  游

        临安春雨初霁                     陆  游

        永遇乐·京口北固亭怀古           辛弃疾

        扬州慢（淮左名都）               姜   夔

           ☆窦娥冤                           关汉卿

           ☆长亭送别                         王实甫

          醉太平（人皆嫌命窘）             张可久

          ☆哀江南                           孔尚任

        

      注：有☆的只背诵其中一部分。 

      以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。 

      白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。 

        

      附录三：课外阅读推荐书目（任课教师可补充推荐） 

      论语

      三国演义                罗贯中

      红楼梦                  曹雪芹

      呐喊                    鲁  迅

      女神                    郭沫若

      子夜                    茅  盾

      家                      巴  金

      雷雨                    曹  禺

      围城                    钱钟书

      谈美书简                朱光潜

      哈姆莱特                莎士比亚

      堂·吉诃德              塞万提斯

      歌德谈话录              艾克曼

      巴黎圣母院              雨   果

      欧也尼·葛朗特          巴尔扎克 

      匹克威克外传            狄更斯 

      复活                    列·托尔斯泰

      普希金诗选              普希金

      老人与海                海明威

      泰戈尔诗选              泰戈尔