中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1600  
标签:教学设计 人教版高三教学设计
梦江南(教案)(网友来稿)
谭敏

      一、掌握相关的文学常识:

      1、《梦江南》词牌名,又名“忆江南”“江南好”

      2、温庭筠:唐代著名诗人,词人。本名歧,字少卿,太原人。因是第一位大量写词的文人,并在词的意境创造上表现出了杰出才能,词风艳丽华美,著有《花间集》,因而被当作花间派的开创者。同时在词的格上起到了规范化的作用。与李商隐齐名,并称“温李”。

      二、朗读这首词,体会词中所表达的感情。

      这首词是温庭筠的优秀作品,表达了江南女子的相思之梦,思妇的离愁别恨。

      三、引导学生赏析:

      梳妆罢,独倚望江楼。[叙事,动静结合]

      1、前半句,点明时间是什么时候?[清晨]

      2、“独”,“倚”二字写出了思妇怎样的神情?

      孤独的身影,久久凝望的神情。“独”字表明女子的处境与心境都是凄清冷寂的。“望江楼”则体现出了江南水乡的特点。

      过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲.[叙事,写景,抒情]

      1、“尽”字表明时间已晚,船只靠岸,女子明知无望却还在等待。“斜晖”可见她从清晨等到了黄昏,却依然没有看到要等的人,于是倍加惆怅,失望,凄楚。

      2、后两句描写斜晖,江水,白频洲等景物,实际上暗含怎样的情感?

      以斜阳的含情脉脉,水流的悠悠不断,一切都如此的静寂,来衬托思妇的绵绵不绝的离愁别恨。正如李煜所言:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”

      “肠断”描写出思妇的愁肠欲断,面对当初与他分手的地方,越发的惆怅。结尾凄婉动人,表现出了思妇的盼望之切,相思之苦,忧愁之深。

      四、总结:

      整首词以“望”串之,写出了主人公的神情心态,形象生动,意境深远,格调清新,感情真挚,景物描写起到了很好的烘托作用。赏析时要能够产生身临其境的感受,揣摩人物的心理活动。

      五、巩固:

      背诵默写这首词。

      作者邮箱: wdpy20042002@yahoo.com,cn
标签:教学设计 人教版高三教学设计 梦江南(
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:诗词五首——《饮酒》《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿)
下一篇:渔家傲(教案)(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版