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语文教学应加强科技教育(网友来稿)
湖南永州八中 周志恩
在“科教兴国”方针的指引下,全国师范院校“园丁科技教育行动”已经顺利拉开了序幕。这一旨在提高整个民族科技文化素质、造就大批科技人才的重要活动得到了全国科技工作者的广泛支持,数十名科技界的专家积极参与,并将给以具体具体指导和帮助。这是令人精神振奋的。国家教委副主任柳斌在实施“园丁科技教育行动”大会上的讲话中强调:“要提高国民素质,特别是提高国民的科技素质,我看主渠道还是基础教育,主阵地还是中小学。要从青少年时代抓起,要从中小学抓起。”这就给广大中小学教育工作者提出了严肃的时代要求。中小学语文教师必须认清形势,以高度的历史责任感自觉地承担起这一重任,在语文教学中努力加强对学生的科技教育。当务之急,语文教师应把握三个重点:
第一,语文教学要加强科技教育,首先要引导、帮助学生破除迷信观,树立科学观,培养他们相信科学、尊重科学、热爱科学的思想意识。要善于充分发掘语文教材中的科学因素,正确引导学生科学地解释自然现象,客观地揭示事物发展的内在规律,教给学生科学的认识论;要善于结合教材内容,运用有关科学原理进行阐述,给学生灌输科学精神,培养学生的无神论思想。思想支配和制约行为。因此,培养学生相信科学、尊重科学、热爱科学的思想意识是进行科技教育的重要条件。
第二,加强科技教育,必须依据教材内容并有所补充,让学生懂得一些科学史,尽可能多地掌握一些先进的科学知识,增强他们的科学意识。语文教材有相当多的课文涉及到古今不同门类的科学技术,具有丰富的科学内容。语文教师要善于在实际教学中,将这些科学技术知识加以归类、梳理,并作适当的补充,尽可能教给学生比较完整的科学发展史知识。在具体课文的教学中,要准确地教给学生某一发展阶段的科学技术知识。这样,随着学生头脑中科学知识积累的增加,他们的科技意识必然会不断地增强。
第三,语文教学要加强科技教育,必须着眼于提高学生的科技素质,这也是“三个面向”对教育的要求。为些,必须更新语文教育观念,拓宽语文教学思路,实行开放式语文教学,广辟语文教学渠道。可以将当代最新科技信息引进课堂,将学生的视点引向现实社会,激起青少年学生对当今生活中最新技术的关注;可以创造条件,带领学生走出课堂,深入厂矿车间、商店码头,亲身感受现代新技术的进步,认识新技术与人的日常生活的密切关系;可以让学生自己拆装电子表、电风扇、儿童电子玩具等工业产品,布置学生写作产品说明书,借以激发学生学习科技知识的兴趣;可以指导学生进行小制作、小发明,并举行评比活动,展示学生的科技小成果,不断激发学生的科技创造热情。语文教学能引导学生对新技术予以热切关注,能激发学生对新技术的浓厚兴趣和高昂的创造热情,也就切实提高了学生的科技素质。
作者邮箱: hnyzbzzhouzhien@126.com
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教学论文
语文教学
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